共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
当前,我国出版事业正处于空前繁荣的黄金时期,出版行业从业人员与日俱增,对编辑出版专业人才的需求也日益增长和迫切.据不完全统计,近几年我国出版行业每年需要补充的编辑出版专业人才约为2000人以上,而我国每年高校毕业的编辑出版专业本科生只有400多人,研究生则不过十几人,供需之比是相当悬殊的. 相似文献
2.
编辑出版学专业20年发展追溯 总被引：9，自引：1，他引：9
自1984年7月胡乔木同志致函教育部,倡议在高等院校设置编辑学(后改为编辑出版学)专业以来,编辑出版学专业从开始试办的几家发展到今天的130余家,在全国范围内,初步形成了比较完善的编辑出版学专业教育布局,年培养各层次出版专业人才5000人以上,为我国出版产业的发展提供了有力的人才和智力支持.进入新世纪以来,出版产业又有了飞速变化和发展,当此之际,总结20年来编辑出版学专业办学经验,探求编辑出版学专业建设之路,推进编辑出版学专业的健康发展,是编辑出版学专业和出版产业共同肩负的历史重任. 相似文献
3.
目前,对编辑出版专业人才培养模式的探索研究是教育界和出版界共同关注的问题.据不完全统计,我国目前已有近百所高等院校开设有编辑出版或与编辑出版有关的专业,发展迅猛但成才率普遍不高.对于编辑出版专业的人才培养而言,是否能适应行业用人需求是衡量编辑出版人才培养模式科学与否的标尺,行业的评价是起点也足归宿.然而,传统培养模式与当今出版行业对人才需求之间存在供求错位现象也日益凸显.面对出版行业的新发展和产业化、国际化的新趋势,反思编辑出版人才的现有培养模式,积极探索新模式就显得极其必要且迫切. 相似文献
4.
近年来,随着出版行业向产业化转型,现代编辑手段、出版方式的不断涌现,出版单位迫切需要熟悉出版运作规律、能担负起编辑出版业务的创新型人才。这就要求高校在培养编辑出版专业人才时,从根本上改变学生所学知识与社会需求不相适应的状况,避免出现"招生热,就业冷"的不良现象,如何构建科学、规范的现代编辑出版专业课程体系便成为一个呕需解决的问题。本文以教育部颁布的"编辑出版 相似文献
5.
全国部分高校2005届编辑出版专业学生就业现状与影响因素调查(上) 总被引：5，自引：1，他引：5
我国自1984年在高校设置编辑出版专业以来,从开始试行的几家发展到今天已达50余家,每年培养各层次的编辑出版专业人才5000人以上,并有继续扩大的趋势。但随着就业竞争的不断加剧,高校学生就业难已经成为整个社会关注的热点,我们现在就能不断听到两种不同的声音,一边是毕业生就业难的呼声越来越高,一边是编辑出版单位抱怨找不到真正需要的专业人才,甚至不少出版社表示不爱要编辑出版专业的学生。那么,究竟是些哪些因素直接或间接影响着毕业生的就业?影响的程度又如何?为此,由河北省教育厅资助,河北大学新闻传播学院组成课题组,于2005年3～5月对北京、天津、河北、江苏、上海等部分高校和相关出版、发行单位进行了问卷调查,共发出问卷1000份,回收有效问卷623份,回收率62.3%。对问卷内容数据用SPSS软件处理,最终完成了这篇调查报告,在一定程度上为我们提供了可资参考的资料。 相似文献
6.
出版教育的校企合作模式 总被引：2，自引：0，他引：2
从1983年至今,全国已有27所高校设置了编辑出版学专业,为我国出版行业输送了大批高层次专业人才。作为一门应用性学科,编辑出版学高等教育与出版行业存在极为密切的联系:出版机构需要高校为之提供合格的复合型人才,满足“大出版”快速发展的需要;高校需要出版机构在资金、师资及教学实践方面给予支持。因此,实行高校与出版机构合作办学是抓住发展机遇,迎接国外的各种挑战,加速出版业和出版教育业发展的有效途径 相似文献
7.
首先阐述数字环境下编辑出版专业教育与出版行业需求错位导致毕业生不能满足出版单位用人需求的现实问题;然后运用SWOT分析法分析高校编辑出版专业的优势、劣势、机会与威胁;最后提出编辑出版学专业建设的四种策略,即坚持差异化人才培养模式、在国际交流与合作中培养数字出版人才、将科研成果及时转化为教育资源、将世界数字出版成功案例作为教学素材并完善课程体系。 相似文献
8.
9.
2007年12月28日至2007年12月29日,由国家新闻出版总署人事教育司主办,高校出版专业学科建设协作小组、北京出版产业与文化研究基地、北京印刷学院共同承办的“2007出版学学科建设高层论坛年会暨‘高校出版专业学科建设协作小组’第一次会议”在北京印刷学院召开。大会就出版学科学位和出版专业硕士学位论证、高层出版人才培养模式等问题进行了广泛深入的交流和研讨。目前,全国有近百所高校开设了编辑出版学专业,已经形成了本科、硕士、博士多层次的人才培养体系,每年为国家培养近2万名专业人才,为国家出版行业的发展,做出了巨大的贡献。因此,作为高校一方,与会代表普遍认为,学术界要协调内部不同意见,统一口径,抓住明年国家学科调整的宝贵机会,做好学科论证,争取能够使出版学列入国家一级学科,为出版学教育的长远发展奠定基础。与会代表还讨论了国外的专业学位教育状况,建议在我国设立出版学专业硕士学位,为出版行业培养更多高级人才,专家还对专业学位的申报工作提出了具有建设性的意见。 相似文献
10.
数字出版复合型人才培养刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
数字出版产业是由出版单位、技术服务商等多个行业、多个部门、多种专业人才共同合作的结果,人为地将数字出版产业链上的出版和技术两个关键行业“复合”成一个行业,希望通过培养既懂编辑出版又精通技术的复合型人才独立完成,这种做法的可行性值得商榷.数字出版快速、健康的发展,需要出版从业人员掌握开展数字出版工作的方式和方法. 相似文献
11.
近年来,出版业发展迅速,对高素质的出版人才的需求不断增长。但各高校编辑出版人才培养与市场需求的契合程度并不高,尤其本科阶段的编辑出版专业教育存在逆向发展、并缺少专业背景及学科特色等问题,使毕业生就业形势不容乐观。我国编辑出版专业本科教育应对编辑出版专业的扩张进行适当调整,加强专业背景以及跨学科人才培养,加强院校办学特色,以期为出版行业输送适用、综合、特色人才。 相似文献
12.
朝阳专业的发展之路──我国编辑出版学专业建设略论 总被引：6，自引：0，他引：6
一、编辑出版高等教育１５年回顾从１９８４年胡乔木同志提出在我国高等学校设置编辑学专业的建议至今的１５年间,在国家教育部的支持、关怀和领导下,经过高教系统一批志愿献身于出版专业人才培养事业的教师和于部的艰苦创业,高校编辑出版专业取得了长足发展。其主要标志是：１．编辑出版高等教育得到社会认可。据不完全统计,１５年来高校的编辑、出版、发行各专业为新闻出版行业输送了１０届１３００余名本科毕业生。编辑出版专业的毕业生因其在工作岗位上的表现,已得到新闻出版行业的认可。近几年来,编辑、出版、发行专业毕业生受到… 相似文献
13.
媒介融合时代地方院校编辑出版学专业人才培养理念探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以媒介融合对编辑出版学人才培养理念的意义为路径,探讨媒介融合时代编辑出版学专业人才培养理念实现的途径,提出编辑出版学专业人才培养理念要秉承以文化理性为内核,以技术理性为支撑,为社会培养懂出版科学技术、具备出版文化精神的编辑出版人才。 相似文献
14.
21世纪我国出版产业呼唤高层次专业人才,人才培养目标的转变呼唤高校编辑出版教育的转型。本文针对目前编辑出版高等教育的现状,提出专业教育转型的一些建议,希望能对编辑出版教育的未来发展有所帮助。 相似文献
15.
数字时代创造、重组出新的跨媒体出版形态,出版产业格局发生改变,对高校编辑出版学专业教育教学改革提出了挑战。本文试从SWOT模型出发,分析目前辽宁大学编辑出版学专业发展的优势与不足,并结合行业发展变化,探索专业人才培养的特色方向,以期指明加快学科发展的具体策略。 相似文献
16.
学术性期刊作为众多期刊类型中的一种,其编辑出版工作的先进与否,对于反映当前学术水平和发展动向以及开展学术交流具有重要的作用.而出版时滞是长期以来影响我国学术期刊发展的主要障碍.有效解决学术期刊出版时滞问题迫在眉睫.本文通过对比分析当前国内外学术期刊优先数字出版现状,指出我国学术期刊优先数字出版存在落实困难、认可度低、竞争力弱、引用混乱、系统不完善、专业人才缺乏等问题,提出着力推进学术期刊数字化改革以推进优先数字出版进程,加强行业规范以构建公平公正的学术质量评估体系,完善学术期刊优先数字出版系统,以构建优先数字出版知识产权管理体系等措施,以期推动和促进我国学术期刊的优先数字出版. 相似文献
17.
自1984年胡乔木致函教育部倡导创办编辑出版专业以来,我国的编辑出版学专业教育得到快速发展,截至目前已有70余所高校设置了编辑出版学本科专业,30多所高校也在新闻学、传播学、文艺学、图书情报学、信息管理学、文献学等学科硕士点、博士点下设立了编辑学、出版学、发行学等专业方向,招收并培养了一大批高层次专业人才,初步形成了本科生、硕士生、博士生各层次编辑出版人才培养的新格局.但同时存在的问题也不容忽视. 相似文献
18.
当前我国编辑出版业界和学界对编辑出版专业理念内涵涉猎不多,专业理念含混不清,甚至存在一些误解,这对业界的长远发展非常不利.探讨与专业理念相关的问题,澄清现代出版理念的核心价值,即通过传播优秀出版物传承文明,实现公民权利和人类共同理想,推进人类社会的全面发展.编辑出版人作为人类精神文明的火炬手,牢固树立专业理念,有助于民族和国家的精神健康乃至整个人类文化的长远发展. 相似文献
19.
为更好地发挥出版专业技术人员职业资格考试对高校编辑出版专业教育的影响,文章从出版理念和出版实践两方面分析了出版专业技术人员职业资格考试对我国高校编辑出版专业教育具有的引领和规范作用,并就进一步加强考试工作对高校编辑出版专业教育的影响力提出建议:第一,鼓励高校编辑出版专业学生参加出版专业技术人员初级职业资格考试;第二,倡导编辑出版专业的师生将出版专业技术人员职业资格考试辅导教材作为必备的专业教学辅导用书;第三,把参加出版专业技术人员职业资格考试纳入编辑出版专业专任教师的岗位培训范畴,并将获得出版专业技术人员中级职业资格证书作为专任教师晋升高级职称的重要条件之一。 相似文献