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随着高校的扩招,当前大学生的就业形势日趋严峻。良好的学风有助于培养学生的综合素质,从而提高学生的就业竞争力,提高学生的就业率。本文主要探讨与实践"以竞赛促学风,以学风促就业"的学风建设模式。 相似文献
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试论高校学风建设的系统化维度探析与平台建构 总被引：4，自引：0，他引：4
学风建设是教育改革发展的永恒主题.文章在系统分析高校学风现状及影响因素基础上,以学风建设的维度与平台为核心,提出学生内在力、教师影响力、外在驱动力三个有效维度,建构领导与管理、良师与益友、德品与才学、人文与精神等六个系统平台,初步探索深化了学风建设的系统理念和实践路径. 相似文献
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文章通过问卷调查、数据分析等方法分析理工科高校学风建设存在的问题,结合新时代大学生思想政治教育现状,发挥"微思政"在思想政治教育中的作用,打造制度建设保障学风、课堂教学培育学风、主题教育促进学风、树立典型激发学风、科技创新推动学风的"五位一体"学风建设新模式。文章作者结合机械与汽车工程学院学风建设系列创新性活动的开展情况,验证了"五位一体"学风建设体系在高校工科专业开展创新性实践的可行性。 相似文献
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创新型学生组织——学监会作为学风建设的支撑平台,通过搭建促进学生素质提升的二课堂实践育人平台,培养学生提高解决问题的实践能力,完成学风建设的引导作用;通过调动学生参与教学辅助管理与服务,促进师生换位思考,完成教风带学风的促进作用。学监会为学生学业成长提供了所需要的学习环境和条件,激发了学生学习的主体意识,实现了从"管理"学生到"发展"学生的质变。完成了"以价值提升为理念,建设学生成长体系;以评价监控为手段,健全质量保障体系"的整体学风的提升。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2021,(2):71-74
学风是高校办学思想、办学质量的重要标志,也是学生学习精神、学习素养的重要体现,是大学精神和校园文化的重要组成部分.河南理工大学机械与动力工程学院历来重视学风建设,经长期探索实践,构建起以"明职责、强保障、促发展、蕴氛围、抓实效"为主体内容的学风建设长效机制,形成以"导、引、督、带、正、严、促、助、浓"为核心的学风建设九字策略,为优良学风创建和社会主义合格建设者与可靠接班人的培育夯筑了根基. 相似文献
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牟彦韬 《山东商业职业技术学院学报》2013,13(3):92-93,99
主要从高校学风建设的现状开始分析,阐述了学风建设与大学生素质之间的关系,在学风建设过程当中应当遵守的基本原则,文章结合笔者实践工作经验粗浅地提出了几点加强学风建设的措施,与大家共同探讨。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
学风是学生工作的重中之重,优良的学风建设、良好的学习习惯与学生成绩密切相关。如何构建良好体系,帮助学业困难学生提高成绩,脱离困境,是学风建设中的关键。本文将从以往的实践经历中总结,构建"三合一"体系,进行学业帮扶工作。 相似文献
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文章试从大学生涯规划与高校学风建设归因关系入手,针对高校学风建设和大学生涯规划的现状,具体论述了以生涯规划为着力点构建高校学风建设新机制,特别对大学分阶段实施大学生涯规划教育的实践探索进行了阐述,有一定的现实指导意义. 相似文献
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针对往届核工程与核技术专业学风建设中存在的薄弱环节和突出问题,南华大学从加强思想道德建设、规范日常教学秩序、加大学生教育管理力度,抓学生党建和树先进典型,严肃考风考纪,注重核工业校园文化活动载体建设,抓好班风建设,做好跨校区学生教育和管理工作,加强网络与电脑监管,执行学风建设考核评价机制等方面开展了核工程与核技术专业学风建设的实践探索工作。 相似文献
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教育创新与高等学校学风建设 总被引：2，自引：0，他引：2
本文分析了教育创新与高等学校学风建设的关系。着重提出了学风建设与教育创新的目标是一致的,即都是为了培养具有创新精神和实践能力的人才,促进人的全面发展。教育创新对高校学风建设提出了新的要求,高校学风建设的目标、内涵也要坚持与时俱进。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
本文阐述了学风建设的重要性和必要性,分析了新建本科院校学风建设面临的学习态度不端正、学习兴趣不高等五类问题,并结合高校学生管理中学风建设的经验与实践,从学风建设的重要性和必要性的角度,提出新建本科高校学生管理中学风建设的对策实践从学工教学联系会、推行导师制、大学生创新型实验等十个方面论述了加强学风建设的举措。 相似文献
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王雅君 《襄樊职业技术学院学报》2013,(6):117-119
学风是一所高校能够持续发展的力量源泉,90后大学生成为高校主体的今天,学风建设面临新的机遇和挑战,产生了一系列问题.高校应根据90后大学生的新特点采取健全规章制度、加强思想教育、优化教风、加大实践教学力度等措施,构建优良学风. 相似文献
14.
《兰州教育学院学报》2016,(1):73-75
美国心理学家弗里兹·海德提出的"认知平衡理论"(Heider's Balance Theory)通过建立"P-O-X三角"揭示了个人在自我的认知架构之中是如何组合与其他人或物之间的态度。该理论为个人态度的转变提供了大量可借鉴的方法。大学学风是大学领导治校、教师治教、学生治学态度的集中体现,学风建设的目的则是营造良好的学术氛围,改变不良的学术风气与态度。因此,深入理解并运用态度认知平衡理论可拓宽高校学风建设的思维与视野,有助于高校学风建设。 相似文献
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韩景云 《湖南师范大学社会科学学报》2011,40(6):33-36
马克思的学风观是马克思主义理论的重要组成部分,也是我们进行理论学习和研究的思想指南。马克思的学风观内容丰富,主要包括:科学研究要树立"为人类服务"的崇高目标;必须坚持与实际斗争相结合的方法;科学研究绝无"捷径"和"坦途",必须坚持严谨认真的科学态度;必须"根绝一切犹豫"和"怯懦",具有坚韧不拨的毅力;坚持批判、继承与创新紧密结合的原则。 相似文献
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学风建设作为高校学生工作的重要内容,属于校园文化的范畴。当前,高校学风的现状不容乐观,存在的问题亟待解决。加强学风建设的方法和体系研究也已成为高校学生工作的一项重要课题。加强学风建设需要既能"治标"又能"治本"的科学方法和建立起教育与措施并行的综合体系。 相似文献
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学风教育对于独立学院提高教育教学质量具有重要意义。通过分析目前独立学院学风存在的问题和原因,从提高学生学习动力、就业指导与生涯规划、加强实践锻炼、人文关怀等方面就学风教育问题提供解决的对策。 相似文献
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罗先奎 《湖南科技学院学报》2012,(1):89-91
我们党在十七届四中全会中首次提出了"马克思主义学习型政党"的科学概念,并要求把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。建设马克思主义学习型政党是一项系统复杂的工程,需要解决的问题很多,但首要的是要抓好学风建设。该文着重就学风建设存在的问题,学风建设的实践路径,学风建设的重大意义进行了探讨。 相似文献