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1.
现代体育教学中，把培养大学生对体育运动的兴趣放在了非常重要的位置，并认为兴趣是形成体育锻炼习惯的基础。通过对大学生对体育运动的兴趣与体育锻炼习惯的关系研究发现，一方面，大学生对体育运动有较浓厚的兴趣，但是有体育锻炼习惯的大学生比例较低；另一方面，有体育锻炼习惯的大学生，比没有体育锻炼习惯的大学生，对体育运动的兴趣更浓，有更多喜欢的体育项目。 相似文献
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王晓东 《徐州教育学院学报》2008,23(2)
健康成为21世纪对人才的必然要求，因此，加强大学生心理健康教育，采取有效的方式帮助大学生预防和治疗心理问题，对于提高大学生的心理健康水平，优化心理素质，促进大学生全面发展具有重要意义。文章从目前大学生存在的心理问题、心理问题产生的原因以及怎样促进大学生心理健康发展等方面进行了初步探究。 相似文献
3.
通过对江西省部分高校大学生体育锻炼与体质健康状况的抽样调查及分析发现，江西省大学生的体育锻炼和体质健康状况与全国大学生总体状况有一定的差距；但由于江西省大学生对体育锻炼的亲和力较高及对体育锻炼和体质健康关系上的认识较深．使其体育锻炼的参与及其体质健康锻炼方面有较大的发展空间。 相似文献
4.
大学生耐力素质测试方法与评价标准的比较研究 总被引：12，自引：1，他引：11
对638例大学生运用不同耐力素质评价方法进行实验分析，结果表明：男大学生12min耐力跑，女大学生9min耐力跑的测试方法，在健身的价值，适宜的负荷强度、增强大学生锻炼的积极性、提高耐力等方面，均优于现行国家体育锻炼耐力素质的评价方法。因此，适当降低运动强度，采用相对较长时间的测试方法，以及使教学手段多样化，是改善大学生耐力素质的有效途径。同时依据实验结果制定出男大学生12min跑、女大学生9min跑的等级评价标准，并比较我国大学生与国外同年龄组耐力素质差异，为体育教学方法的创新、大学生体质评价提供参考依据。 相似文献
5.
沈阳市大学生心理健康水平研究 总被引：2，自引：0，他引：2
运用《大学生心理健康评价量表》对沈阳市１５００名大学生进行测试，结果表明：沈阳市大学生人格完善和谐，兴趣广泛，道德水平较失衡；具有超前意识与较薄弱的意志；自我心理调整能力强于对客观环境的适应能力。 相似文献
6.
体育锻炼与大学生主观幸福感关系的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
采用PARS-3、CQOLI对大学生体育锻炼情况及主观幸福感进行研究。结果表明，276名大学生中，进行中等运动量体育锻炼的大学生主现幸福感最强。因此，改革学校体育，使学生树立健康观念，培养自我体育能力，养成自觉锻炼习惯及终身体育的生活方式，对提高大学生的身心健康水平，增强主观幸福感是十分重要的。 相似文献
7.
胡继民 《徐州教育学院学报》2005,20(2):46-47
高校要把握科学人才观的基本内涵，加强大学生素质教育。从当前大学生的素质状况来看，加强大学生素质教育非常重要和紧迫。品德素质和能力素质是大学生素质教育的根本和核心。 相似文献
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体育专业大学生成就动机发展特点的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
运用量表法和问卷法，定量与定性分析相结合，对体育专业大学生的成就动机的发展特点进行了考察，并与普通院校大学生进行了比较研究。研究结果表明：体育专业大学生成就动机水平高于普通院校大学生成就动机水平；成就动机与学业成绩低相关；不同年级、不同专业、不同专项大学生成就动机得分差异显著，其中体育专业大学生成就动机随年级升高而呈下降趋势，社会体育专业大学生成就动机水平高于体育教育专业、运动训练专业和武术专业大学生成就动机水平；个人项目成就动机得分低于集体项目。 相似文献
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美术专业大学生心理健康水平与体育锻炼习惯的评价研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过问卷调查和访谈,研究体育锻炼对美术专业大学生的心理健康状况的影响。结论认为,美术专业大学生的SCL-90总均分、各因子分与国内常模存在非常显著差异,此结果提示美术专业大学生心理健康状况落后于全国平均水平,其中女学生的心理健康水平要低于男生。而通过体育锻炼能够很好地克服心理障碍,促进心理健康。 相似文献
12.
薛文标 《体育成人教育学刊》2007,23(6):79-80
对高职生心理障碍产生的原因进行分析,指出厌学、焦虑、学习懈怠、功利性强以及自卑是其心理障碍的主要表现。研究得出,《体育与健康》课程可以促进高职生的心理健康发展;可调节学生的心理失衡;帮助学生树立正确的自我意识;增强学生的心理适应能力。并进一步指出深化《体育与健康》教学改革的途径。 相似文献
13.
以湖北省普通高校大学生为调查对象,利用《大学生心理资本问卷》对在校大学生的心理资本水平及体育锻炼效果进行调查,了解大学生体育锻炼效果与心理资本现状,从而进一步分析心理资本与体育锻炼效果之间的关系,为提升大学生心理资本水平和体育锻炼效果提供实证依据。研究表明:大学生的心理资本与体育锻炼效果之间具有正相关性。 相似文献
14.
对鲁西南中小学生的心理健康进行了调查,结果表明:学生的心理健康水平的低下与学校不良的心理环境密切相关;地级市区中小学心理健康状况好于其它地区;高中生心理健康则明显比低年级的学生差,高中生的心理健康问题急待解决。 相似文献
15.
文章采用SCL-90对池州学院大学生进行心理健康调查研究,结果显示:大学生的强迫、恐怖、精神病性因子低于正常水平,男性各指标得分远大于女性,大三学生心理问题发生率明显高于大一学生。把普及性的心理教育和针对性的危机干预相结合,加大对大学生的关注,以培养适应社会需求的大学生。 相似文献
16.
1390例高师本科生UPI人格健康评价效应及对策 总被引：6，自引：0，他引：6
运用国际通用的 U PI精神卫生、人格健康评价量表 ,对辽宁省 1390名高师本科生进行测量研究。旨在掌握其心理健康现状 ,为学校制定教育管理政策提供科学依据 ;早期发现有心理问题的学生 ,提供及时帮助和必要的治疗。调查结果表明 :当代高师大学生存在不同程度的心理问题 ,女生的心理问题严重于男生 ;高师学生 UPI99级筛选率 ,城市高于乡村 ;高师学生心理问题严重程度不突出 ,但潜在因素很多 ,如解决不好 ,有扩大的趋向。 相似文献
17.
张旭辉 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(6)
通过对哈尔滨体育学院运动系2004级网球专修学生较低心理技术的表现及产生原因进行分析,在一部分学生中采取相应的心理技术训练后,取得了较好的效果。结果表明:对学生进行心理技术训练是非常有必要的,并得出心理技术训练的一些可行性方法,对网球教学可提供参考。 相似文献
18.
运用心理量表SCL-90，对藏族内地大学生的心理亚健康状况进行研究，分析了心理亚健康对身体素质所产生的影响，论证了心理健康状况与身体素质的关系，旨在为提高学生的心理健康和身体素质提供依据。 相似文献
19.
程志清 《沈阳体育学院学报》2005,24(2):58-60
采用问卷调查法对体育院校大学生的心理素质,包括兴趣、动机、情感、意志、人际关系、适应性、竞争、开拓创新等素质进行了研究。结果表明:体育院校大学生心理素质有了一定发展,但整体水平不高;不同心理素质发展不平衡;有的心理素质系统内部不完善;心理素质存在性别差异。 相似文献
20.
袁凤梅 《山东体育学院学报》2012,28(1):112-114
针对目前高职院校学生心理抗压力较差的现状,提出运用拓展训练增强高职院校学生的心理抗压力。认为拓展训练对提高高职学生心理抗压力的作用明显:1)培养社会责任感;2)锻炼意志力;3)建立良好的人际关系;4)增强情绪调控能力;5)完善心理辅导体系。 相似文献