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农科专业来华留学教育在推动我国高等农业教育国际交流与合作，扩大我国高等农业教育国际影响力和提高我国高等教育国际声誉等方面意义重大。本文基于2003—2018年农科专业来华留学生统计数据，陈述推动农科专业来华留学教育发展的现实意义，并从农科专业来华留学教育发展规模、学历结构和奖学金变化三个方面描述发展现状、分析存在的问题，提出均衡发展规模与结构、稳步提升生源和教育质量、建立多元化奖学金体系等建议。 相似文献
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来华留学生教育的瓶颈问题及解决措施 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来,来华留学生教育获得了蓬勃的发展,成为我国对外交流的一项重要内容和教育事业的重要组成部分。然而。在实践中．我国来华留学生教育的发展面临着教育层次偏低、学生所学专业和来源国别分布不平衡、战略地位未得到足够重视以及政策和规章制度不适应发展需要等一系列瓶颈问题,应该采取扩大来华留学生规模、加大政府奖学金规模和力度、建立来华留学预备制度、完善规章制度和管理体制、健全来华留学服务体系等一系列措施加以解决,以推进我国来华留学生教育的健康发展。 相似文献
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来华留学教育现存问题及原因分析 总被引：2，自引：0，他引：2
崔庆玲 《高等教育研究(成都)》2008,25(1):9-13
来华留学教育近年来取得了长足发展,但在发展势头良好的过程中也暴露出一些问题。如总体规模不大,来华留学生的教育层次低,来华留学生教育效益与国际和我国出国留学生相比差距较大,以及专业设置和来华留学生的国别结构单一、分布不均衡等。造成这些问题的原因很多,主要有观念滞后,宣传不够,管理不当,语言障碍等。 相似文献
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随着经济全球化进程的加快和我国高等教育国际化水平的不断提高,越来越多的国际留学生选择来我国留学,来华留学生教育已日益成为我国高等教育体系中的重要组成部分。运用量化和国际比较的方法,回顾和分析了改革开放以来来华留学教育的政策变迁和实践发展。我国留学教育相对于发达国家存在总体规模较小、学历层次偏低、专业结构不均衡、管理和培养质量与我国学生差异较大等方面的问题,据此提出改进和提高来华留学教育质量的对策和建议。 相似文献
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郑刚 《学位与研究生教育》2013,(1):57-62
在分析、总结新世纪以来我国来华留学研究生教育发展现状及特点基础上,指出其存在着总体规模偏低,洲际国别来源、学科专业选择、地区院校分布不平衡等问题。认为为了促进来华留学研究生教育的发展,政府应加快体制创新,大力支持留学研究生教育的发展;高校应深化改革,主动承担留学研究生教育发展的重任。 相似文献
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来华留学生教育已成为我国教育事业的重要组成部分,并有进一步加速发展的趋势。高等教育的国际化促使国际学生市场的发展前景愈加广阔,高等教育发达国家都已意识到留学生教育的重要意义并加大对其重视程度。基于美国《门户开放报告》(Open Doors Report)的数据,文章从学生规模、生源地或留学目的地、学生类型、热门专业等方面深入分析了美国留学生流动的最新情况,在此基础上联系我国来华留学生教育的现状并进行反思,以期为相关教育决策者和实施者提供些许启示。 相似文献
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来华留学生教育已成为我国教育事业的重要组成部分,并有进一步加速发展的趋势。高等教育的国际化促使国际学生市场的发展前景愈加广阔,高等教育发达国家都已意识到留学生教育的重要意义并加大对其重视程度。基于美国《门户开放报告》（Open Doors Report）的数据,文章从学生规模、生源地或留学目的地、学生类型、热门专业等方面深入分析了美国留学生流动的最新情况,在此基础上联系我国来华留学生教育的现状并进行反思,以期为相关教育决策者和实施者提供些许启示。 相似文献
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《现代教育管理》2017,(11)
"一带一路"建设为来华留学教育发展带来了新契机,同时赋予来华留学教育新的历史使命。当前,我国来华留学教育在规模、学历结构和奖学金生等方面都取得了长足的发展,与"一带一路"沿线国家经贸往来日益密切、多样化的人才需求、国家政策的全力支持为来华留学教育提供了新机遇,同时也面临着来华留学规模尚需扩大、结构亟需优化、资助力度有待加大、人才培养与"五通"建设需求尚未有效对接等方面的挑战。对此,应从国家和高校两个层面履行"一带一路"赋予来华留学教育的新使命。国家层面应深入摸底调查,增强来华留学教育针对性;加强顶层设计,面向沿线国家需求统筹谋划;进一步提高奖学金额度,吸引优质生源;着力培育"一带一路"民心相通的使者。高校层面要加大宣传力度,扩大沿线国家来华留学生规模;面向"一带一路"建设,优化学科专业结构;立足"五通"建设需求,多样化培养人才;全面提升来华留学质量,助力"双一流"建设。 相似文献
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来华留学教育存在的问题及其原因分析 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对来华留学教育与我国学生出国留学和国际留学教育状况的对比分析,发现我国的来华留学教育方面,无论在规模、层次、专业,还是在效益、国别等方面均存在不少问题。其导致的原因主要有观念滞后、宣传不够、管理不当和语言障碍几个方面。 相似文献
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采用科学方法对教育规模进行预测,有助于为教育发展的目标制定、教育结构优化和教育资源配置提供参考。该研究采用系统动力学模型,综合考虑人口、经济、科技因素与教育系统之间的作用关系,对中国“十四五”时期各级各类教育规模进行预测,发现:学前教育适龄人口在2021年后,逐年降低,预计到2025年,中国在园幼儿数不足4400万人;九年义务教育在校生数将在2024年开始下降,2025年为14415万人;高中阶段教育规模基本稳定,在校生(不含技工学校)达到4085万人;高等教育规模稳步上升,2025年在校生达到3930万人,其中,在校研究生数(不含非全日制)达到349万人。教育主管部门应将规模变化作为学前教育普惠普及、义务教育高位优质均衡、高中教育特色发展、高等教育内涵式发展的重要契机,建设高质量教育体系。 相似文献
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来华留学生教育是新时期我国高等教育对外开放不可或缺的组成部分,也是当前“一带一路”建设的基础性和先导性环节。实施改革开放政策以来,来华留学生教育由封闭走向开放,经历了主动调整、“入世”后迅速发展和“一带一路”倡议提出后服务国家战略三个阶段。经过四十多年的努力,来华留学生规模稳步扩大,来华留学生教育管理制度逐步规范,教育质量明显提升,来华留学生专业结构和层次结构逐渐优化。但与留学生教育发达的国家相比,仍存差距。未来,来华留学生教育需要补齐短板,完善留学生服务配套措施、创新趋同化管理制度和提高我国高等教育的质量,进一步建设我国教育对外开放的新格局,全面提升来华留学生教育的国际影响力。 相似文献
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李政李思雨 《宁波大学学报(教育科学版)》2022,(1):29-037
“一带一路”倡议的实施为来华留学生教育提供了历史机遇,同时赋予其加快内涵式发展、推进高等教育国际化进程的历史使命。本研究通过梳理来华留学生教育的规模、层次、分布等结构性特征,研判来华留学生教育的发展形势,分析“一带一路”背景下来华留学生教育面临的机遇及挑战,同时依据推拉理论,构建“创新—经济”双维度矩阵,从拉力效应、推力效应和中间效应三个维度提出建设“教学互动共同体”“产教融合共同体”“教育责任共同体”“学员发展共同体”的具体对策建议,以期助益来华留学生教育的内涵式发展。 相似文献
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陈海磊 《高等工程教育研究》2012,(2):86-91
留学生教育服务具有显著的市场化特征,本文从供需的角度分析了留学生教育服务市场的均衡以及二者的变化对市场均衡的影响。研究发现,通过单纯扩大招生规模来移动需求曲线虽然可以提高均衡的数量,却会引起质量的下降,这不利于留学生教育的长远发展。基于此,我们认为,在未来的工作中需要抓住矛盾的主要方面:即权衡来华留学生的数量和质量,确定合理的招生规模;同时也要充分发挥我国在经济发展、文化和制度等方面的优势,通过多种方式促进来华留学生教育的发展。而为了实现留学生市场的可持续发展,从短期来看,需要调整来华留学生结构,加强对外交流,在巩固和加强既有优势的同时重点培育特色学科等;而从长远看,则需要为留学生教育服务市场提供足够的优质资源,从根本上提高我国的教育质量,建立起全方位的教育优势。 相似文献
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来华留学生层次的提高与中国留学生教育的可持续发展 总被引：7，自引：2，他引：7
高剑华 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2006,29(6):67-69
以美国留学生教育为参照,在剖析中国留学生教育的现状后,说明了提高层次与扩大规模是相辅相成的关系,强调了提高层次、协调发展对于中国留学生教育可持续发展的重要性,最后给出了提高层次的具体措施。 相似文献
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基于第七次人口普查数据和对经济增长的预测,结合国际比较与历史数据,对2025—2035年高等教育在校生规模、层次结构与所需教师数等进行预测。结果表明：到2035年高等教育毛入学率会持续增加,或提前实现国家规划的65%的目标,但若以全日制高校入学率衡量则仍有2.46%的差距。当前我国研究生教育的规模滞后于经济发展水平,如果保持自然增长,预计到2035年研究生占比将增至11.31%;然而,与发达国家相比,我国研究生教育的规模仍需进一步扩大,至少应扩大5%左右,达到可与世界强国竞争的理想规模则应继续扩大15%左右。高等教育中的普职结构有待进一步优化,参照发达国家经验,高职高专、应用型本科、研究生教育中的专业教育等总占比应达到60%～70%,预计未来应有20%左右的普通高等教育转型为高等职业教育。未来重点学科在校生人数将持续增加,其中以工科为主要增长源,新工科中计算机类与电子信息类等战略性学科的整体质量与综合效益有待提升。伴随着高等教育质量的提高,生师比应逐步降低,到2035年高等教育专任教师的规模预计需增加超过140万人,其中重点学科专任教师的增加占比接近50%。 相似文献
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殷丽娜 《宁波教育学院学报》2013,(2):31-33,66
如何加强来华留学生工作是教育国际化发展趋势下的重点工作。通过对宁波部分高校来华留学生招收和管理现状的调查,在总结数量少、起步难,留学生配套设施不齐全,师资力量薄弱,教授留学生经验不足等共性问题基础上,提出相应的对策,希望能对来华留学生工作有所促进。 相似文献
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规模数量的增长不是我国远程高等教育的实质性增长。远程高等教育实质性增长,是相对远程高等教育学生规模数量增长而言,特指远程高等教育系统要素质与量合理变化提高的过程。从生存需要、自身逻辑发展需要、参与国际竞争需要和可持续发展需要的价值诉求来看,实质性增长是我国远程高等教育的必然选择。 相似文献