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1.
软件技术专业“订单式”人才培养的实践与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
许志良 《深圳信息职业技术学院学报》2008,6(1):28-30
本文从“订单式”人才培养模式改革的背景讨论入手,综述了深圳信息职业技术学院软件技术专业“订单式”人才培养模式的实践,分析了“订单式”人才培养模式的关键问题和解决方案。 相似文献
2.
胡宏亮 《武汉职业技术学院学报》2015,(2):33-38
以南京铁道职业技术学院为例开展的问卷调查显示,"订单式"人才培养模式的毕业生的素质和能力情况不是非常理想,与企业对员工的要求还有相当的距离。要重新认识和讨论"订单式"人才培养的特色定位、运行体制机制和学生素质教育问题。完善轨道交通类高职院校"订单式"人才培养模式,一要畅通"订单式"人才培养过程中学校和企业的运行机制,二要把好"订单式"人才培养模式的招生关和就业关,三要坚守高等教育的理想,确保"订单班"学生的培养素质。 相似文献
3.
"订单式"人才培养模式目前研究大都集中在经验的介绍上,对理论的提炼不够,对实践的分析不足。在"订单式"人才培养实践中,南京铁道职业技术学院的"地铁学院"、武汉铁路职业技术学院的"企业化管理"值得借鉴。 相似文献
4.
文章分析了教学研究型高校开展订单式人才培养的必要性,订单式人才培养模式较传统人才培养模式的优势,并对基于校企合作开展订单式人才培养的模式进行简要阐述,最后结合华侨大学机电及自动化学院与相关企业合作开展订单式人才培养的实践得出相关结论。 相似文献
5.
随着产业结构不断调整,行业企业对高技能实用型人才的要求日益提高,一些高校人才培养质量无法完全满足行业企业用人需要。在此背景下,“订单式”人才培养模式应运而生,这一模式能够实现高校人才培养与行业企业用人要求的有效衔接。然而,为了全面优化“订单式”人才培养工作,还需对“订单式”人才培养工作进行专项监督,规避“订单式”人才培养风险,组建高校教育集团,提升“订单式”人才培养资源利用效率,多渠道吸引参与企业,促进“订单式”人才培养规模不断扩大。 相似文献
6.
订单式人才培养模式是符合高职教育发展方向的长效人才培养模式。我院物业管理专业与企业开展深度合作,就校企合作中订单式人才培养模式的实现条件、运行程序和发展策略进行了积极的探索和研究,对订单式人才培养模式进行了实践。 相似文献
7.
本文作者从五个方面对五年制高职教育实施"订单式"人才培养模式进行了分析,即"订单式"人才培养模式是巩固校企合作的基础条件,"订单式"人才培养模式有利于降低职业教育成本;"订单式"人才培养模式为职业学校的可持续展提供了有力保障:"订单式"人才培养模式可促进五年制高职教育的学生管理:五年制高职教育实施"订单式"人才培养有其独特优势. 相似文献
8.
本文提出了“后订单式”人才培养模式的概念,通过分析“后订单式”人才培养模式的优势与可行性,结合独立学院的自身情况,对“后订单式”人才培养模式进行了组织构建和探索。 相似文献
9.
"订单式"人才培养模式主体及其法律关系 总被引：3，自引：0，他引：3
介绍了"订单式"人才培养模式,对"订单式"人才培养模式的主体范围进行了界定,即"订单式"人才培养模式主体包括学校、企业、学生,由此形成三对法律关系,并对这三种法律关系的涵义和内容分别进行了阐述。 相似文献
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介绍了“订单式”人才培养模式,对“订单式”人才培养模式的主体范围进行了界定,即“订单式”人才培养模式主体包括学校、企业、学生．由此形成三对法律关系,并对这三种法律关系的涵义和内容分别进行了阐述。 相似文献
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"订单式"人才培养模式是职业教育中工学结合、校企合作的培养模式,它是职业人才培养模式的改革方向,各类职业院校都在积极推广。结合高职电子信息工程技术专业的特点,对"订单式"人才培养模式进行研究与实践,归纳出"订单式"人才培养模式的特点及方法,阐述"订单式"培养模式下的课程体系开发过程。 相似文献
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刘文胜 《长江工程职业技术学院学报》2012,(1):27-29
"订单式"人才培养模式是校企合作的结晶,可增强人才培养的针对性和适用性,实现用人单位、学校与学生的"三赢"。本文介绍了机械工程系机电一体化技术专业"订单式"人才培养模式的实践过程,总结了实施"订单式"人才培养的经验,并对实施过程中存在的问题进行了思考,提出了解决办法。 相似文献
14.
张伟贤 《中国职业技术教育》2011,(32)
本文结合江苏城市职业学院武进办学点轴承班的订单式人才培养模式的实践,对这一案例进行了深入的分析,探讨了订单式人才培养的市场背景、培养模式的内容,并着重探讨了订单式培养的利弊以及采取的相应对策。 相似文献
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“订单式”人才培养模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
“订单式”人才培养模式是职业教育在总结产学合作经验的基础上,探索出来的一种人才培养模式。本文通过对“订单式”人才培养模式的内涵及其发展历史的考察,分析了“订单式”人才培养模式的特点,指出实施“订单式”人才培养模式中要处理好的问题。 相似文献
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浙江金融职业学院会计专业在“订单式人才培养模式”实践中整合了校友和行业的积极力量,结合专业特色实施“岗证单一体化”模式,取得了显著的成效。通过分析“订单式人才培养”的积极意义和实践经验,对“完善订单式人才培养和提高优质就业”的具体实施策略进行了更深入的思考。 相似文献
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从＂订单式＂培养的内涵入手,分析了＂订单式＂培养模式存在的问题,并提出措施：改造高职院校现有人才培养模式,从政策上支持企业进行＂订单式＂人才培养,充分发挥行业协会对校企合作促进的作用,建立＂订单式＂培养的预警监控机制等。从而走出困境,使＂订单式＂培养模式更加完善、更加具有实效性。 相似文献
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本文结合当前职业教育现状,对采取"订单式"人才培养模式存在的风险进行分析,并有针对性地提出控制对策,发挥"订单式"人才培养的积极作用。 相似文献
20.
肖静 《中国科教创新导刊》2009,(14):165-165
“订单式”人才培养模式是高职教育校企合作、工学结合的重要形式之一。本文从我校教学实践出发,对酒店管理专业的“订单式”人才培养模式进行了探索。 相似文献