共查询到20条相似文献，搜索用时 11 毫秒
1.
读了陈老师的案例，欣喜于教师所表现出的教学机智，更欣赏师生共同营造的生动和谐的教学氛围，让我们看到了师生共同经历的成长。整个意外的处理过程中教师始终关注学生的发展，关注学生的心灵成长。整个过程中都尽量关注学生身心发展的需要，一方面保护学生的自尊心与自信心，另一方面通过引导学生自我反思、同伴互助、自我修正，使每个学生既对认知要点和操作要领获得收益，又给了受挫的学生继续挑战自我的勇气与力量，同时也让在场的每个学生受到了教育，激发了蕴藏在学生身上的潜能。 相似文献
2.
一、实施情感教育是提高思想政治课德育实效的有效途径 1．实施情感教育要符合社会发展需求，符合以学生为本的教育思想。情感教育要让课堂教学进入学生的心灵世界，走入学生生活，贴近学生的实际，把书本知识同青年学生的心理特点、成长需求结合起来，真正解决学生的思想实际问题，成为引导学生不断成长进步的灯塔，让学生真正体会到学了有用，学了管用，学了能用。 相似文献
3.
班主任，一班之主，管为上策，往往把学生置于管理的对面，在管理上追求权威化、程式化、统一化，要求学生无条件的服从命令，以命令式、指令式取代学生的自主性。总认为在学生面前摆权威，以“严”为本，才是好班主任。且事事操心，什么都管，累了自己，误了学生，剥夺了学生独立自主管理的能力。 相似文献
4.
5.
网络环境下的阅读教学，不仅强化了所学的知识，还为学生开辟了一个新的阅读领域，拓宽了学生的知识视野，丰富了学生的语言，提高了学生的表达能力，激发了学生的学习热情，实现了课内与课外的拓展延伸。本文从网络环境下语文阅读教学共同体平台的搭建着手，对基于共同体平台的阅读教学改革的探索和实践进行了论述。 相似文献
6.
一、让学生敢问。要让学生敢问，教师必须树立这样的观点：质疑问难不仅是教师的事，更是学生的事，是学生的权利。早在古代，提问就是学生求教的主要途径。学生有疑惑时，必须向教师提问，而教师则应从其职责出发随时解答学生的问题。但是时至今日，一些教师对学生的提问仍未引起重视，教学方式由原先的一讲到底变成了一问到底，于是出现了“十万个为什么”似的满堂问，学生被问得晕头转向，连独立思考和读书的时间都被挤掉了，当然也不可能向老师提问了。还有一些教师虽然也知道质疑在学习过程中的作用，但就是不敢让学生提问。究其原因主… 相似文献
7.
俗话说，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”。然而在有些班主任看来，有的学生就是无缘无故对自己充满了敌意，经常故意跟自己作对，于是就跟学生较劲，非要压住学生的“嚣张气焰”，由此导致了一些悲剧的发生。其实，有果必有因，如果老师看清了这些毫无来由的“恨”背后的真正原因，就不仅不会埋怨学生，还会理解学生，帮助学生形成健康心理。 相似文献
8.
9.
“个性发展档案”汇集了学生的个人作品，记录了学生在学习、生活等方面的成长故事，凸显了学生的个性和特长，为学生提供了一个展示自我的机会，促进了学生的全面发展。 相似文献
10.
王静霞 《中国教育科研与探索》2006,(1):57-58
本文通过教师的设问、演示实验和学生自主实验，纠正了学生的一些思维错误和猜想，不断地启发学生，改变了以往老师举例分析为主，学生只是被动接受的状况。实验给学生提供了自我学习和自我调控的机会，不但巩固所学知识，而且增强了学生的参与意识，学生的潜能被挖掘出来，调动了学生学习的积极性。 相似文献
11.
劳动课的教学，重在增强学生的动手能力，培养学生观察、思维、想象的能力和创新精神，促进学生身心健康发展。劳动课上，在学生掌握了操作方法后，教师要应势利导，给学生以充分的独立思考时间，让其在此基础上进行再实践，再创新，不仅提高了学生的审美情趣创新能力，而且更重要的是为学生日后适应社会的发展，为社会发展需要培养高素质人才奠定坚实的基础。 相似文献
12.
独立思考权是人最起码的权利和自由。传统教学活动中，教师成了学生独立思考权的剥夺者，教材成了剥夺工具，不良的教学方法成了剥夺方法。为了维护学生的独立思考权，提高学生思考能力，教育者应成为学生独立思考权的维护者。在教学过程中，开展探究性学习；创造安全、支持的环境，给学生思考的自由时空；培养学生的独立人格，把独立思考权还给学生。 相似文献
13.
14.
思想品德课这一德育教育主渠道中开展小组合作学习，培养了学生的竞争意识，激活了学生创遣性的思维，学生在轻松愉悦的氛围中充分发展了个性，培养了自主学习习惯，增强了质疑、探究、创新等多方面的能力，极大地推动了学生整体素质的提高。 相似文献
15.
(传统的教学，教师多以一系列的问题引导学生：课文有多少个自然段?每个自然段讲了什么?文章写了哪几个场面?可以怎样分段?程式化的教学方法，扼杀了学生的读书兴趣，学生不会整体把握课文。本设计教师充分地尊重和信任学生，让学生在读课文时即捕捉主要内容，了解叙述顺序，这样有助于培养学生的概括能力。比赛机制的引用，使学生学习积极性得到提高。) 相似文献
16.
17.
鲍彦 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(3):172-174
学生干部是高校学生管理的重要手段，是高校学生管理工作能否顺利开展的关键。而就目前来看，当今学生干部队伍中存在着诸多的不良因素，严重影响了高效学生管理工作的开展．要顺利开展学生管理工作就必须对学生干部的综合素质进行培养．本文从学生干部的作用出发，分析了当今高校学生干部队伍存在的问题及成因，之后对如何构建良好的学生干部队伍提出了若干意见，以期对具体的学生管理工作进行指导． 相似文献
18.
陈娟 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
随着新课改的实施，课堂教学中提倡学生主体性的凸显，注重对学生思维能力的培养以及拓展，这也就意味着在课堂教学中要鼓励学生提出问题，摒弃传统教学中教师设计好方案，让学生按照设计好的思路去学习，解除了禁止学生提出预设之外问题的禁令，逐渐由关注预设走向关注生成，以自己的智慧来合理处置“意外事件”，从而激发了学生彰显自己个性的本能，有效引导学生智慧的进发。 相似文献
19.
在一节混合运算应用题的复习课上，我共让6位学生上台板演，6位学生式子全部正确，但有5位学生的计算结果错了，而且这5位学生根本不是学困生，有些甚至是成绩比较好的学生。事后我与办公室的同事聊起了这件事，大家都深有同感：现在学生的计算能力的确差多了。针对这一现象，我是这样做的： 相似文献
20.
申君萌 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):34-36
高中语文教学改革对学生核心素养发展给予了高度重视。拓宽学生视野，提升学生文化素养，培养学生读写综合能力，是高中语文教学改革的主要目标。传统的碎片化文章阅读教学虽然也能帮助学生掌握相关的语言知识，但是学生的视野相对狭窄，阅读大量优秀的文学作品是提升学生语文核心素养的重要基础。语文教师要重视整本书阅读教学，帮助学生掌握科学有效的整本书阅读方法。基于此，本文首先对高中语文整本书阅读教学的优势进行了分析，进而具体探讨了整本书阅读教学方法指导的实践策略。 相似文献