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据《西雅图邮报》2008年1月22日报道:在线学习日益成为数百万美国学生中流行的求学方式,这一趋势在社区学院尤为突出。社区学院的学 相似文献
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世纪之交美国社区学院的发展动向 总被引：4，自引：0，他引：4
20世纪末期，随着经济全球化、知识经济及学习化社会的到来，美国的社区教育面临经济和社会发展的极大挑战。为了应对新的形势，各社区学院纷纷进行改革，先后开展了重建社区、服务性学习、合同培训等实践，社区学院的职能和使命不断变化和拓展，充分体现了社区教育的实用性、适应性、灵活性等特点和为社区服务的宗旨。 相似文献
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美国终身学习运动与社区教育的发展 总被引：4，自引：0，他引：4
姚远峰 《陕西师范大学继续教育学报》2003,20(2):14-17
本文在简要回顾美国终身学习发展历程的基础上，着重阐述和分析了终身学习运动对美国社区教育带来的影响，提出了社区教育呈现出服务对象更加广泛、形式更加多样、与学校关系更加密切、促进政府积极支持以及社区学院有了新进展五个发展特征。 相似文献
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《职教论坛》2017,(22)
美国高等院校教育质量保证的主题成为人们关注的前沿和焦点,社区学院参与度调查是在美国大学生学习参与度调查基础上发展起来,致力于提供社区学院学生学习性投入信息及学习关键指标,进而提高社区学院教育质量的评估活动。该调查的评估工具主要由师生互动(Student-faculty Interaction)、学业挑战(Academic Challenge)、主动与合作学习(Active and Collaborative Learning)、学生的努力(Student Effort)和学习者支持(Support for Learners)五项评估基准组成,能够较全面地了解学生主动投入学习进而影响学业成就的过程。 相似文献
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美国社区学院研究中心的“引导路径”改革是在美国社区学院协会“路径”项目基础上实施的旨在提高社区学院学生毕业率的教育革新.改革帮助社区学院学生重新制定学习方案的“引导路径”,引领学生树立最终目标,帮助学生选择适合的学习方案,为学生量身定制学习目标,确保学生学习成效,完全打破了以往“自助”式的教育模式,开启了美国社区学院的重塑之路,取得了较大进展.但目前它也面临观念、制度和技术操作等方面的挑战. 相似文献
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浅析美国社区学院专业设置特点 总被引：2，自引：0，他引：2
文章通过分析美国社区学院专业设置的现状,得出美国社区学院专业类别多、专业设置兼有高重复率和低重复率的特点。文章认为,美国社区学院专业设置反映了一定社会经济发展时期人们学习的需求．我国高职院校在设置专业时也应着眼于满足社会需求。 相似文献
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在今日美国,社区技术学院(相当于大学专科)极其热门。据美国教育协会最近一项调查表明:目前大学本科的一个学习岗位,平均有2名申请者竞争,而社区技术学院一个学习岗位的申请人比本科多5倍。“向社区技术学院进军”已成为美国大多数高中毕业生的口头禅。 美国大学没有入学考试,凭高中 相似文献
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兰小云 《世界职业技术教育》2004,(1):1-4
近几年来．美国社区学院正面临着巨大的变化，所承担的功能也日益多样化．其传统的任务与功能愈来愈显示出缺陷。在这种背景下．新职业教育论也应运而生，并为社区学院提供了四种成功的教学模式。本介绍美国社区学院出现的新职业教育论．包括它的理念、原则和教学模式。 相似文献
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程光富 《襄樊职业技术学院学报》2016,(4):137-140
通过参加"高职院校领导海外培训项目"的研修学习,笔者对美国社区学院的主要任务和特点有一定的了解,尤其是对美国社区学院"以学生为中心"的做法有着深刻的感悟。文章在真正落实以人为本,立德树人的教育理念,建立健全全员、全程、全方位育人的体制机制,合理界定高职教师的主要职责,树立学生事务管理的法治意识等方面有着积极的借鉴指导作用。 相似文献
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社区学院对美国终身教育体系构建的贡献及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
美国社区学院的转学教育、职业教育、继续教育、补偿教育等职能决定了社区学院在终身教育体系构建中的地位。在办学特色上,以为社区居民服务为中心,学费相对低廉,学生构成上的多样性、开放性、国际性等特点,使社区学院充分发挥了其在终身教育体系构建中的作用。借鉴美国社区学院发展经验,以终身教育理念发展我国成人教育,可为成人教育提供多种多样可供选择的学习机会,努力满足不同阶层、不同行业、不同年龄阶段的社会成员对教育的多种需求。 相似文献
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美国发展社区学院的历史经验及其启示 总被引：4，自引：0，他引：4
续润华 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,27(3):141-146
纵观美国发展社区学院的历史,可以把美国发展社区学院的历史经验概括为：第一,坚持把向外国学习与自力更生、不断创新相结合;第二,充分调动当地人民和过教团体的积极性;第三,社区学院能够根据当地社区的需求变化,运用灵活多样的方式自主办学;第四,联邦政府和州政府重视运用提供信息建议,把立法和拨款相绫中州社区学院的发展进行宏观调控。美国社区学院的发展对我国发民我教育的启示有：第一,要高度重视专科教育的作用,大 相似文献
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美国的"人民学院"——关于美国社区学院的理念、经验和特点研究 总被引：2，自引：0，他引：2
刘江义 《中国职业技术教育》2007,(2):55-58
一、导言
近一个世纪以来，美国社区学院体系对美国的教育与生活产生了巨大的影响。社区学院的兴起要归功于诸多因素。然而，最重要的在于社区学院为社区需要服务，能满足社区需要，开设多样化的课程，将高等教育的大门向社会的各个方面开放，使每一个进入社区学院学习的人都能够获益，因此，人们对美国的社区学院冠以“人民学院”的美称。事实上，社区学院是秉承了托马斯·杰弗逊的信念，即教育应该是实际和自由的，并且应该兼顾到服务大众以及个人需要。[第一段] 相似文献
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赵岩铁 《中国教育技术装备》2013,(35):109-111
美国社区学院是美国高等教育大众化、普及化的重要推进力量,同时也为美国经济社会的发展、现代化的实现提供了充足的人力资源。作为与美国社区学院相近的我国高等院校要学习美国社区学院的办学经验,立足于本地区的企业、用人单位、居民、学生,以本地区经济社会的发展需要办学,办出特色,服务于本地区的发展。 相似文献
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美国的社区学院以针对社区需要、服务雇主、满足学生意愿享誉全球。其专业设置灵活而又有针对性,反映了社会的需要和学生学习的兴趣取向。为了及时反映美国社区学院专业需求的变化,美国社区学院协会(AACC)定期对美国社区学院获得学分和无学分的热点专业进行调查。2000年,AACC 向1100个社区学院发放了调查表,有205个学校给予了回应,回应率为19%。在分析中,除学分与非学分的划分外,还将相关专业归并为学科领域(fields of study)进行研究。笔者拟结合 AACC 的报告数据,就其中的一些特点进行分析,以期对我们了解和借鉴美国社区学院办学和教学的经验有所帮助。 相似文献
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经过发展与完善,职业教育发展水平较高的美国社区学院基本做到了教育社会化和社会教育化的辩证统一,承担了美国高等教育大众化的主要任务,也成为美国终身学习体系的平台.在政府重视、教师队伍建设以及民众参与程度等方面中国高职教育与美国社区学院教育有一定差别,建议中国高职教育借鉴美国社区学院经验,让高职教育、成人教育及教育服务形成合力,促进高等职业教育的发展. 相似文献
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陈海峰 《十堰职业技术学院学报》2015,(2):1-4
美国社区学院具有普通教育与职业教育的综合属性,其主要特征至少包括开放性、地方性、自治性、先进性和体系性等五个方面。市场化是美国社区学院发展的源动力,在体制机制和教育教学等诸多方面值得我国高等职业教育借鉴与学习。 相似文献