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高职教育作为现代教育的重要组成部分,它是与社会发展联系最密切的教育形式,同时也是以培养专业的职业技能型人才为根本目标的教育形式。高职教育的一切教学工作都是以培养新型的职业人才为目标来开展的。高职教育"工学结合"的人才培养模式,正是一种充分利用学校和企业不同的教学资源优势来实现学生从学校学习到社会职业岗位之间"无缝"对接的一种实践型的人才培养模式。本文结合当前我国高职教育的人才培养模式的发展历程,重点分析了高职教育阶段人才培养模式的现状、基本特征、存在的问题以及相应的解决对策等方面的内容,以期为推动我国高职教育人才培养模式的发展提供一些参考和建议。 相似文献
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张燕 《数理天地(高中版)》2024,(6):104-106
随着经济发展水平不断提高,各企业面临的市场竞争愈发激烈.因此,各行业对创新创业人才的需求也日益增长,这一社会人才需求的变化,对学校教育教学工作提出了新的要求,创新型人才成为学校人才培养的主要目标.本文从教学理念、思考探究、知识应用以及教学评价四个方面入手,重点探究学生创新能力培养的有效策略,希望推动构建适于学生创新创造的物理实验教学模式,进一步提高物理教学效果和人才培养质量. 相似文献
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构建“创新教学环节” 突出创新能力培养 总被引：2，自引：0，他引：2
培养创新人才是新时期提高高等教育质量的迫切要求,也是高等学校人才培养模式改革的重心所在。高校通过在理论教学和实践教学中不断融入创新教育理念,加大学生创新能力培养力度,已经取得了显著的人才培养效果。但随着学生创新能力培养在本科教育教学中的比重不断加大,人才培养主要教学环节质量要求的不断提高,各教学环节的结构优化和功能整合已势在必行。中国矿业大学(北京)在强化传统的"理论教学环节"和"实践教学环 相似文献
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深化本科人才培养模式改革,构建应用型人才培养体系,提高高等教育质量是国家教育规划纲要对高等教育提出的要求。集美大学大力推进人才培养模式改革工作,学校从创新教育教学理念、优化人才培养方案、优化课程结构体系、改进课堂教学方法,实施"卓越计划",加强校企联合培养等方面着手,探索教学理念、培养模式的全方位创新,着力构建面向各类学生、多样化的高等学校应用型创新人才培养体系。 相似文献
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培养创新型人才是高职教育教学改革的发展方向。通过对国内外学者关于创新和创新能力研究的分析总结,构建了创新能力的形成要素,提出了高职学生创新能力分层培养的教学实施办法。依据高职学生的学习潜力和学习意愿将创新能力培养分为工作更新、工作改变和工作革新三个能力层次,并提出了树立通识教育与专业教育相结合的人才培养理念、构建多层次人才培养体系、科学推动“三教”改革、设计适合创新能力培养的学习评价体系等具体措施,以推进高职人才培养模式改革,培养创新型人才,提高创新教育教学水平。 相似文献
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高等师范院校的人才培养模式体现了学校的教育理念和人才观,经济社会的发展,要求高等师范院校培养具有创新精神和专业特色的人才．由于学校人才培养模式是一项涉及教学、科研和管理等方面的系统工程．本文从这些方面入手。探讨如何在高师数学专业构建创新型人才培养模式． 相似文献
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刘艳红 《中国教育技术装备》2007,(8):46-46
学校是知识创新、传播的主要基地和渠道,也是培养创新精神、创新人才的重要摇篮。这就要求教育工作者必须更新观念,转变那种妨碍学生培养创新精神、创造能力的教育模式,必须在 相似文献
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针对传统培养模式存在"教与学、理论与实践、学校与企业"相互脱节的问题,依据CDIO教育理念,首先设计了计算机应用型人才培养模式框架,然后以培养模式框架为中心,详细阐述了教学实施、人才能力培养方案,最后为了保证应用型人才培养质量,设计了规范的教学管理和监控制度. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(6)
"一带一路"发展战略为黑龙江商务英语教育的发展和人才培养提供了广阔的空间和无限的机遇,同时也提出了更高的要求;在现代学徒制理念的指导下,黑龙江省各高校的商务英语人才培养模式亟待做出适应新的经济背景的改变,以培养高水平、能胜任企业要求的人才为教学目标,从学校、学生两个大层次,在课程设置、师资队伍培养、校际合作等方面做出调整改革。 相似文献
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人才培养方案是学校实施人才培养工作的根本性指导文件,是一所学校教育思想和教育理念的集中体现。在工学结合人才培养模式下,高职院校应紧紧围绕人才培养质量的提高,基于人才需求分析、基于工作过程导向、基于学生的认知规律,设计人才培养方案开发的方法路径,确定专业人才培养目标和规格,构建课程体系,研制课程标准,完善教学模式、教学组织模式,改革教学内容、教学方法和手段,并综合设计学生教育活动,依据人才培养方案科学系统地培养学生。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
随着教育体制改革的不断深入推进,教育对人才素养的要求也越来越高,这就要求我国各级各类学校加快教育模式及理念的改革,引进最新的教育方法,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的自主学习习惯,不断提升教育教学质量,从而为提升学校人才培养质量奠定良好的基础。高中物理学科是一门具有较强实践性的实验课程,其内容相对较为抽象,学生存在较大的学习障碍,因而也极大地挫伤了学生的物理课程学习热情,阻碍了高中物理学科课堂教学质量的提升,因此加大对高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣的相关研究,有着积极意义。 相似文献
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探索本科生创新培养模式——浙江大学的案例 总被引：3，自引：0，他引：3
培养创新人才是新时期高等教育的重要使命,本科教育是实现这一目标的重要环节.以创建"研究型、综合型、创新型"的一流大学为目标的浙江大学,努力培养高质量的创新型复合人才,形成了创新人才理念,从培养目标、专业、课程、教学方法等方面探索创新人才培养模式、初步建立起具有特色的研究型大学创新人才教育教学体系. 相似文献
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文章以经济学中的边际效用理论为分析前提,从社会对人才需求和人才自身发展的角度出发,分别论述、分析了"滚动教学"理念和"订单培养"模式,并基于这两个理论构建了高职教育的教育模型,强调教育中社会、学校和学生三者利益的统一,从而充分利用有限的教育资源,在现实生产中发挥高级技能人才作为人力资本投资的效益,同时促进人的全面发展. 相似文献
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范宝学 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2010,33(6):129-130
一、目标导向人才培养模式的内涵
人才培养模式是指学校为学生构建的知识、能力、素质结构及其实现方式,它主要包括培养目标、教学理念、培养方案、课程体系、教学设计、培养途径、师资队伍等要素。高等教育人才培养目标的实现取决于科学的人才培养模式,培养应用创新性人才必须建立应用创新人才培养模式。 相似文献
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高职教育是一种职业特征明显的培养"实用人才"的教育,应依据高职教育的培养目标,从专业设置、课程模式、教学设计、实践教学等方面做好人才培养,其人才培养的教育模式就是以市场为导向科学设置专业,职业能力为核心进行课程教学模式设计,以学生为主体进行实践教学,只有构建特色鲜明的教育模式,才能达到培养"实用人才"的目的。 相似文献
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谈开放教育中学生管理工作的创新 总被引：3，自引：0，他引：3
谭映华 《新疆广播电视大学学报》2005,8(1):28-29
适应远程开放教育人才培养模式改革的要求,学生管理应围绕学校德育,运用现代管理理念、管理手段,在继承的基础上力求创新。创新包括在理论上的创新和实践上的创新,具体包括观念创新、内容创新、方法创新、机制创新等方面,从而实现学校培养合格人才的目标。富有创新的学生管理工作是学校培养合格人才的重要保证。 相似文献