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坚持“名园+新园”,以优带新,充分发挥优质幼教资源辐射引领作用,高起点举办新建公办园,探索集团办园途径,是在国家大力发展公办园背景下,公办园建设的主要模式.
作为成都市成华区领办园之一的成都市第十四幼儿园,是四川省省级示范园,成都市一级一等园,先后获得成都市托幼工作先进集体、成都市园长发展基地、成都市依法治校示范校、成都市半日活动竞赛团队优胜奖等荣誉称号,两项课题研究成果获省政府三等奖,20年的办园历程,积淀了园所发展的优势基因并得以持续强化.现有一园五区,即龙盛分园、香木林分园、驷马桥分园(28幼)、保利分园(29幼)、北回归线分园(30幼),形成了资源共享、互相促进的发展格局. 相似文献
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近年来成都市很多幼儿园都在探索和尝试园本教研,但是否较好地运用了幼儿园园本教研?农村幼儿园运用园本教研的现状如何?因此以成都市某区农村幼儿园为例,进行调查和研究,了解农村幼儿园园本教研的现状,找出制约农村幼儿园园本教研的因素,提出建议,展望未来农村幼儿园应该怎样开展园本教研,以更好地推进农村幼儿园教育教学改革的发展. 相似文献
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2006年7月,成都市金牛区成为教育部"以园为本教研制度建设"项目区,我园成为项目研究的首批实验园。作为实验园的业务园长,在一年多来的研究历程中,我们和教师们一起感受着研究的迷茫、喜悦、激动、成长……并在这个过程中不断地调整着自己的角色定位。 相似文献
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在深化学前教育改革,贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》实践的形势下,成都市九幼的发展面临新的挑战,也迎来了新的机遇.为了打开新的局面,实现质的突破,我园决定大力挖掘园本文化,明确未来的发展方向,争取跨越式的发展.
一、我们对园本文化的认识
(一)建设园本文化的意义
园本文化是园所的存在之魂和发展动力,是与师资力量相辅相成的“软实力”.它无法直接地体现在具体的事物上,但却影响着园所成长的每一个细节.一所幼儿园只有在适宜的园本文化的浸润中,才能最大限度地发挥力量,体现特色,实现价值,为园内师生的成长发展奠定坚实的基础,打下鲜明的烙印.我园在长期的探索之中愈发认识到园本文化的重要作用,因此将其确立为现阶段园所建设中的重要工作. 相似文献
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幼教课程改革的不断深入，对幼儿教师的专业水平提出了更高的要求。随着我同规模的不断扩大，青年教师已成为我园教师队伍的主要力量，她们的教育思想观念决定课程改革的方向和性质。为此，我同积极探索园本研修的内容与方式，营造有利于我园青年教师专业成长的园本文化。所谓园本研修，就是指以本园为研究基地，以教师为研究的主体， 相似文献
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一园多址是我园的园所特点，也是上海浦东新区政府推广优质教育资源均衡发展的一项举措。从2001年起，新区政府依据上海市幼儿园建设基本标准，依据幼儿园基本班级规模，为我园投入相应的内部建设、人员配备等资金，我园则全面完成添置教学设施设备、教工队伍发展、课程配置等建设。 相似文献
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基于“主题背景下教材园本化和幼儿教师专业成长的研究”，本文阐述了我园以教材园本化为抓手，提高幼儿园教育活动有效性的实践路径和方法，促使我园课程建设逐步向规范化、系统化、动态化和个性化方向发展。 相似文献
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随着课程改革的进一步深入，促进教师专业化成长、提升教师队伍的整体素质．已成为我园亟待解决的关键问题。为科学记录教师专业成长过程，增强我园教师自我反思、主动发展的意识和能力，我园结合园本评价体系的建立，从创建“教师成长档案”着手进行教师评价的新尝试，有效地促进了教师的专业成长。 相似文献