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1.
宋德军 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(13):77-80
大学新生正经历人生中的大转折,如何使大学新生更快更好地适应校园生活具有重要意义,而这种适应更深层次地说是对校园文化的适应。因此,＂适应教育＂历来是大学新生教育的核心主题,也成为高校学生工作者需要不断探索和创新的重要课题。大学新生教育要着力于提高新生对大学文化环境的认知度和认可度,提高新生的文化适应能力,舒缓新生的文化适应压力,同时要创设良好的文化环境,增强新生对学校的认同度和归属感。 相似文献
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葛晋 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
新生适应与教育是大学新生入学后接受的第一份人生教育,对大学生的进步、成长、发展、成才都具有很强的指导和引导作用.通过新生适应与教育课的开设,可以让新生的适应与教育更加系列化、科学化,帮助新生更全面地了解大学生活,更快适应新的学习生活,顺利实现中学到大学的跨越,为新生今后的大学学习和成才打下良好的基础.本文对新生适应与教育课开设的意义进行了分析,并对如何开设新生适应与教育课进行了具体阐述. 相似文献
3.
大学新生适应障碍与适应教育 总被引：6，自引：0，他引：6
郭晓飞 《湖州师范学院学报》2000,22(6):70-73
大学新生入学后面临心理适应、环境适应和学习适应等适应问题,部分大学新生产生了适应障碍。造成大学新生适应障碍的因素既有高校和中学教育教学管理方面存在的问题,也有大学新生认识和个性发展方面存在的问题,高校必须开展大学新生适应教育,以促进大学新生列好地适应高校学习生活并尽快成才。 相似文献
4.
5.
陈沛照 《牡丹江教育学院学报》2010,(1):79-81
大学新生的文化适应问题关系到他们大学生活的全部意义。本文通过分析大学新生文化适应的困惑,总结其原因和特点,提出有关大学新生文化适应问题的几点策略,以期引起人们对大学新生文化适应问题的关注,帮助他们顺利完成大学入学适应。 相似文献
6.
浅谈高校新生适应教育 总被引：5，自引：0，他引：5
大学新生适应教育是指大学对新生进行的适应大学环境系列教育活动的统称。它主要包括三方面内容：学习适应教育、生活适应教育和心理适应教育。新生是大学生中一个特殊的群体,他们刚由中学跨人大学,正处于人生的一个大转折,由于其自身尚不成熟,思维方式和行为方式与真正的大学生有很大不同。大学对其而言是一个全新的世界,既充满了无限的好奇与向往,又感到陌生与迷惘。新生适应教育在帮助新生尽快适应大学 相似文献
7.
大学新生心理健康研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
陶锋 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(4):24-27
大学新生是高校青年学生中的一个特殊群体。由于社会环境、生活方式、学习方法、人际关系、个人目标、家庭期望等因素的改变,许多大学新生常常感到不适应,出现各种心理问题。对大学新生的心理健康状况进行测评研究,及时了解和掌握大学新生的心理健康状况,有针对性地对他们进行心理健康教育,优化他们的心理素质,帮助他们解决入学后诸多心理不适应问题,具有十分重要的意义。 相似文献
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9.
少数民族大学新生在地域、文化、语言、风俗习惯、基础教育等方面具有不同于一般高校新生的特点,因而其心理适应问题与一般高校新生相比有其独特性。本文重点分析了少数民族大学新生存在的心理适应问题,并提出培养少数民族大学新生心理适应能力的具体措施,以帮助少数民族大学新生尽快适应大学生活,走出心理困境。 相似文献
10.
社会支持系统对于大学新生的成长发展至关重要。大学中的同乡关系有助于新生适应大学生活环境,社团组织有助于新生寻找正确的角色定位,老新生“传帮带”关系有助于大学新生尽快适应大学学习。高校须加强正式与非正式学生团体的管理和引导,采用“学长制”辅助大学新生管理,并通过为大学新生配发新生导航手册等方式．使大学新生的社会支持系统更加合理、有效,从而为大学新生和谐身心的构建发挥更大的作用。 相似文献
11.
刍议大学新生入学教育 总被引：1，自引：0，他引：1
大学新生入学后,面临着新的学习、生活环境,人际关系和发展模式也出现了新变化。入学教育是大学新生适应新环境的重要阶段,能引导和帮助新生克服种种不适应状态,尽快进行心理调适和角色转变,适应大学生活。对此,高校领导和管理部门应与时俱进,不断加强和改进新生入学教育工作。 相似文献
12.
大学新生适应问题与适应教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
进入大学是人生中的一次重要转折,大学新生在适应这一转变过程中会在心理适应、学习适应、生活自理适应、学生管理方式适应、人际适应等方面产生诸多困难和问题。高校应切实加强新生适应教育工作,帮助大学新生尽快适应大学生活。 相似文献
13.
大学新生环境适应问题与应对措施 总被引：14，自引：0，他引：14
环境适应是大学新生在进入大学所面临的第一个挑战,由于自然地理环境、心理准备、个性差异、文化差异等多方面的原因,使得大学新生在适应环境的过程中出现了多种心理矛盾和冲突。论述了大学新生环境适应的现实意义,分析了大学新生环境适应存在的主要问题,提出了高等学校应对大学新生环境适应的“五个一”策略。 相似文献
14.
论大学新生环境适应能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
环境发生改变,相应地就要求个体作出相应的回应,以适应环境的变化。环境的变化需要大学新生要积极主动回应,提高环境适应能力,以适应变化的要求。培养和提高大学新生的环境适应能力,需要高校思想政治教育工作者能够准确了解和把握大学新生在环境适应过程中的问题,有针对性地:帮助大学新生树立独立自主的意识和锻炼和提高独立生活的能力,使大学新生能够尽快地适应大学的学习与生活。 相似文献
15.
采用《中国大学生适应量表》（ CCSAS）对云南省四所高校的1917名学生进行现场调查,结果发现：云南省大学新生的总体适应与全国大学生常模没有差异,但群体间存在一定差异。男大学新生的总体适应、择业适应和情绪适应显著好于女大学新生;汉族大学新生的自我适应显著好于少数民族大学新生;非独生子女的学习适应显著好于独生子女,但在人际关系、校园生活、情绪适应、自我适应、自我满意度以及总体适应上均不如独生子女;来自农村的大学新生的学习适应能力最好,但人际关系适应最差,来自大城市大学新生的情绪适应较好,对大学生活的满意度也较高。 相似文献
16.
钱梦燕 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2015,(2):162-164
高水平的大学适应教育可缩短新生适应期,夯实学生思想基础和提高高校教育质量。但当前大学新生适应教育仍存在诸多不足,如缺乏针对性、有效性和创新性等。教育者要围绕新生实际需求,采用新媒体新方法,以大学生乐于接受的教育方式,让新生们在参与、互动和体验中快乐、快速、高效地适应大学学习生活。 相似文献
17.
论大学新生教育的实施策略 总被引：1，自引：0，他引：1
大学新生面临着环境的改变和角色要求的变化,对大学生活的适应不仅直接影响他们当前的身心发展,也对其今后人生的发展具有深远影响。应采取有效策略,从时间安排、主要任务、重点内容、有效形式等方面强化新生教育,实施积极干预,更有针对性地做好教育工作,促进新生对大学生活的适应。 相似文献
18.
徐岩 《鞍山师范学院学报》2013,(5):85-86,93
大学新生迈入大学校门后,在面对新的社会角色和人际关系时会产生不同程度的不适应,帮助大学新生尽快适应大学生活,成为高校教育迫切需要解决的问题。 相似文献
19.
大学新生教育的改革与创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
当前大学新生教育存在形式化、单一、枯燥等弊病,难以适应青年学生的需求,成效不佳。大学新生教育的改革与创新势在必行。本文认为,必须重新定位大学新生教育,新生教育应是包括目标教育、适应教育、通识教育、情感心理教育等几方面的系统工程,具有持续性、连贯性、层次性等特点。在实际工作中应该根据大学新生不断出现的新情况新问题,与时俱进地加以改进。 相似文献
20.
大学新生入学后,面临着新的学习、生活环境,人际关系和发展模式也出现了新变化.入学教育是大学新生适应新环境的重要阶段,能引导和帮助新生克服种种不适应状态,尽快进行心理调适和角色转变,适应大学生活.对此,高校领导和管理部门应与时俱进,不断加强和改进新生入学教育工作. 相似文献