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心理相容是指一个团体或集体中的成员，心理协调一致，或指成员间在言谈、举止、思想观点、个性品质、风度、气质等方面能互相接受，至少在某一个具体方面被其他成员所认可。心理相容是人们正常相处的重要心理基础，是集体活动能顺利进行的重要社会心理条件：心理相容能使人们关系和谐一致，反之会使双方感到别扭、合不来，甚至产生埋怨、嫉妒或怨恨。一个心理相容的女生群体一般应具备三个方面的条件：一是同学之间能够相互了解，既了解各自的优点，也了解各自的缺点： 相似文献
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心理相容方法在思想政治教育中运用的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在思想政治教育中,创建良好的心理环境对教育效果具有积极的意义。心理相容是群体成员在心理与行为上的彼此协调一致。心理相容有利于教育工作者与教育对象之间形成相互信任的关系,有利于群体保持良好的心境,发挥群体优势,提高工作效率。运用心理相容方法教育者要进行必要的＂感情投资＂,努力提高自身的人格魅力,教育对象建立协调的人际关系,为思想政治教育打开突破口,取得良好的教育效果创造条件。 相似文献
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党史教育活动中师生之间心理相容表现在双方在目标、观点与情感三个方面形成和谐一致的心理状态.党史教育心理相容有利于构建师生互信、调动群体成员学习积极性以及发挥群体优势.通过增进感情、提升教师修养以及师生间有效沟通促进心理相容,达到更好的教学效果. 相似文献
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许伟泽 《中小学心理健康教育》2006,(1):53-54
心理相容是指一个团体或集体中的成员,心理协调一致,或指人们在言谈、举止、思想观点、个性品质、风度、气质等方面能为对方心理上所接受,至少在某一个具体方面被对方认可。心理相容是人们正常相处的重要的心理成分,是集体活动能顺利进行的重要社会心理条件;心理相容能使人们关 相似文献
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王云春 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(2)
心理相容是群体成员在心理与行为上的彼此协调一致与谅解,师生的心理相容是指教师和学生集体之间、和学生个人之间,在心理上彼此协调一致,并相互接纳。新型师生关系的核心 相似文献
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黄文静 《四川教育学院学报》1999,(6)
为什么要建立良好的师生关系呢？这里有一个师生心理相容问题。师生心理相容是指师生间要有共同的目的要求,融洽的情感,要能相互理解与信任,彼此心心相印。师生心理相容是班级中师生之间心理关系的一种体现。心理学研究认为：人与人之间如果心理相容,那么一方的行为就会引起另一方的肯定反应,从而使双方活动协调一致,共同完成一定的任务;如果心理不相容,那么一方的行为就会引起另一方的否定反应,从而使双方产生对立的情绪和行动,即使是合理的要求也不愿接受。教学工作中,有些学生学习不积极,不感兴趣,不配合老师,很大程度上是… 相似文献
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杨永欣 《临沂师范学院学报》2003,25(5):136-138
当代大学生非正式群体心理健康方面的问题主要表现为心理失调、环境不适、情绪冲突、消极对抗等几个方面。要保证当代大学生非正式群体的心理健康，就必须强化非正式群体成员的心理素质教育，缩小管理者与非正式群体学生组织之间的心理距离，协调非正式群体与正式群体的关系，加强校园文化建设，创造良好的成长环境，注重心理卫生教育以促进心理相容，加强对非正式群体的管理。 相似文献
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徐云 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(4)
我们知道,教师与学生构成教学的基本要素,体育教学也不例外。师生之间的关系,对于课堂秩序、教学质量、学生学习的积极性及教学任务的完成,起举足轻重的作用。因此,在体育教学中,采取一些积极手段,建立师生间良好的心理相容,使师生身心统一和谐,对于充分发挥学生的最大潜能,提高教学质量将起积极作用。本文就此问题作如下探讨和研究。一、心理相容的概念、主要特征及作用心理相容是指人与人之间的相互吸引,相互尊重、相互信任,相互支持,和睦相处。它是人际关系的重要心理成分。一个心理相容的群体,往往表现为人与人在心理和行为上是彼此协调… 相似文献
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善于做好思想政治教育工作是落实党的教育方针和实施素质教育的根本保证。探讨思想政治教育工作中的心理问题,有助于提高思想政治教育工作的科学化,有助于提高思想政治教育的效果。心理相容,则相互尊重、相互信任、相互支持。若不相容,则相互歧视、相互猜疑、相互排斥。心理相容是搞好团结的心理基础,也是实现共同目标的重要保证。心理相容,可以充分调动师生的主观能动性,使学生与老师之间的鸿沟消除,是做好思想政治教育工作的重要保证。因此,我们在思想政治教育工作中应该注意到教育者和受教育者的心理相容,否则我们的工作只能事… 相似文献
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朱成岁 《中小学心理健康教育》2012,(6):42-43
心理学研究表明：人与人心理相容时,一方的行为能引起另一方肯定积极的反应;反之,当双方心理对抗时,一方的行为很可能引起另一方的消极反应。良好的师生关系有利于调动师生双方的积极性、创造性,有利于形成轻松愉快、和谐的班级氛围,有利于提高教学效果,是有效开展班级活动、做好班级管理工作的必要条件。然而,教育者和被教育者之间无可避免地存在着一种心理距离,这成为了师生关系的一道厚墙。 相似文献
12.
杨红英 《中小学心理健康教育》2011,(10):38-39
班级中的心理相容是指班级成员在心理和行为上的彼此协调一致。据心理学者研究表明：在心理相容的班集体中,成员们态度宽容、相互尊重,能互帮互助,因而在心理上会产生一种舒适感、安全感和满足感,能培养成员的责任感、荣誉感,能满足成员归属的需要,增强同伴间的情感支持,增加交往机会,成员在这样的集体中能积极参加各种活动,努力学习,提高学习效率,这对学生的学习和生活有重要作用。 相似文献
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班级中非正式群体是建立在情感基础上的,是由于兴趣、爱好、习惯、志向等方面的一致而自然形成的,其成员之间彼此了解深,心理相容度高,交往频繁,有困难或问题会相互倾诉,所以在对班级的认同上以及对班级的促进作用上,要比正式群体强烈得多。非正式群体对正式群体产生的作用既可能是正向的,也可能是反向的。从某种意义上, 相似文献
14.
陈秋燕 《中国教育发展研究杂志》2009,6(8):10-11
电大学生是一个特殊的群体,他们在工作、生活、学习等多重压力之下处于超负荷运转。因此,如何搞好电大的教育教学工作是一个不小的难题。笔者认为消除同受教育者之间的心理屏障,激起彼此间心灵的共鸣,形成相互的心理相容,是电大教育工作者应该考虑的问题,只有这样,才能取得良好的教育效果和教学质量。 相似文献
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学生班级是学校教育的基本单位,也是教学的基本单位,因而班级必然成为影响学生成长的重要因素。一个充满生机活力、健康向上的班集体的建设,固然需要有一位较高素质、能为人师表的班主任,要有一整套严明的班级管理制度和纪律,要有一批既有高度责任心又有较强能力的学生干部,要充分调动和发挥学生的主体作用等,同时,班主任和学生、学生和学生之间的心理相容,也是不可忽视的重要因素。 在学生的教育和管理工作中,心理相容指的是:教师和学生集体、个体,学生个体和个体之间,在心理上彼此协调一致,并互相接纳,从而使彼此的观点、信念、价值观趋于相同或相似。 在师范学校中,学生来自各地,民族不一,地域差异所造成的生活习惯差别很大。同时,他们又处于十七八岁这一特殊的年龄阶段,心理的自我调节能力、是非辨别能力、行为上的自控能力都还不成熟。彼此间的心理相容、相互沟通存在着一定的障碍,影响着班级成员之间紧密 相似文献
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群体心理与大学生思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
张月霞 《天津市教科院学报》2010,(5)
对群体心理的研究有助于揭示群体和个人之间的具体联系,群体心理能对个体产生较大的影响。当代大学生的群体心理极其复杂,表现出积极的和消极的两方面,对此教育者要从思想上加强重视,运用群体心理加强对大学生的思想政治教育工作。 相似文献
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作为一个教育集体,学校管理中必然会出现心理相容或不相容等人际关系的转换。这种情况,或引起情绪上的愉悦感,或产生别扭难堪心理,必然影响学校的凝聚力。因此,学校管理应该坚持以人为本,着重创建和谐的人际关系,促使教师心理相容,健康成长。 相似文献
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一、感化教育及其心理依据 所谓感化教育,是指教育者用行为影响或善意劝导,使受教育者被感动,而在思想或行动上,向好的方面转化的教育。教育心理学研究表明,感化教育是矫正青少年学生过错行为的一个重要教育方式。落后生或后进生,往往由于偶尔或经常出现某些过错行为,而产生一系列具有连锁性的行为和心理变化。具有这些过错行为和不良心理的学生,对老师、同学、家长等周围的人们,常常保持一种戒备的心理状态,具有独特的心理特征。教育者首先要了解这些学生的心理状态和特征,这是教育的前提。 传统的教育方式往往对后进生采取压服… 相似文献
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张月霞 《临沂师范学院学报》2010,32(6):142-144
对群体心理的研究有助于揭示群体和个人之间的具体联系,群体心理能对个体产生较大的影响.当代大学生的群体心理极其复杂,表现为竞争意识增强、独立性和自立意识增强、盲目从众等,对此教育者要从思想上加强重视,采取一定的措施例如加强班集体和宿舍建设、定期开展心理讲座和心理普查、引导利用非正式群体等,运用群体心理加强对大学生的思想政治教育工作. 相似文献
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从师生关系多重角色的特点出发，分析了师生交往的心理效能，认为师生间的良好关系是激发学生 智力的活动的重要心理条件，以及师生间的心理相容，互尊互爱将对教学工作产生积极的影响，指出，“尊师爱生”科学地反映了教育活动中教育者与受教育者的联系，是进行有效教育工作中必不可少的条件。 相似文献