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《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”而加强教师继续教育工作正是建设一支能为振兴教育,振兴民族作贡献的教师队伍的需要,因而我们认真把教师继续教育抓好。 一、落实培训对象、内容、时间,扎扎实实抓好教师继续教育。 1991年局颁发了《海珠区小学教师继续教育的意见》,我们通过组织教师们认真学习,认识到现职小学教师终身教育的重要。我们针对教师中认为“教师继续教育只是年青教师的事情”的错误思想,反复组织教师们学习《区小学教师继续教育的意见》,使 相似文献
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发展教育，办好学校，教师是基础。作为县（区）级教师进修学校，其主要任务是通过有组织、有计划、有步骤地开展继续教育，全面提高小学教师的政治思想素质、师德修养水平、教育教学理论素养和实际的教育教学能力，以及小学领导干部的组织管理能力，从而建设一支跨世纪的合格的小学教师队伍。这就必须全面提高小学教师继续教育的质量，建立一支政治思想和业务水平高、热爱师资培训工作、熟悉小学教育教学实际、擅长教育教学、具有组织管理能力的师资培训队伍。但是，小学教师继续教育在我国尚不够完善，无论在理论上还是在实践上，都需要进… 相似文献
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《关于开展小学教师继续教育的意见》的通知,指出“今后十年在有计划地提高小学教师学历层次的同时,要大力开展小学教师的继续教育,这是加强小学教师队伍建设与培训的一项重点工程,既是当务之急,也是长期任务。”目前全国各地都在积极探索开展继续教育的新路子、新模式,进行办班试点工作,其中一个带普遍性的问题——如何解决好教师参加继续教育的动力机制,摆在广大师训工作者面前。要解决好这一问题,我认为应主要抓以下三点: 相似文献
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吴煜群 《珠海教育学院学报》1999,(3):49-50,66
国家教委于一九九一年十二月三日发出《关于小学教师继续教育的意见》指出：“小学教师不仅是学历合格,而且政治思想、师德修养、教育理论、教学艺术、工作能力等方面都要合格”。根据通知精神,我们明确小学教师继续教育的目标与任务,从小学新教师试用期上岗培训抓起,参照省的培训方案,联系当地实际．合理规划小学新教师上岗培训工作,统筹安排,充实培训内容,尝试多种培训形式与分类指导的方法,促使新教师能尽快适应教育教学工作。进行政治思想、师德修养和教育教学实践等方面的培训,同时侧重教育理论和学科教学法以及学法的辅导。多年的工作实践,体现了小学新教师培训工作的主动性、指导性、实践性、针对性和实效性。 相似文献
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从教师专业化视角看我国小学教师教育发展 总被引：17，自引：2，他引：17
本文从教师专业化视角审视和反思小学教师教育的发展历史以及当前小学教育专业建设中的一些问题,指出:在教师专业化发展历史上,小学教师教育从未改变过重视“师范性”这一特色;当前小学教育专业建设中没能发挥自身优势且面临一些困惑,是因为小学教师教育在改革和发展进程中完全被原有高等师范教育所同化;小学教师教育升、并入高等师范教育体系应该是顺应的过程,小学教育专业自身的加入应该成为促动教师教育体系结构化重组的重要因素。 相似文献
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长寿县教委认真贯彻“一纲两法”,大力推进教育“四大工程”,狠抓对小学教师继续教育。据统计:九四年全县有3998名小学教师接受继续教育,占总人数的91％;共办岗职培训班38个,受训教师1603人;全县继续教育登记制度普遍实施,学科带头人培养工程正在启动,又有14个乡镇实现“普六”、“普九”。该县小学教师继续教育是对取得教师资格的在职教师进行以提高师德修养,教育理论水平,教研教改能力为主要目标的培训,旨在培养出一批教学骨干学科带头人和小学教育专家。他们以教师基本功训练为重点,实行继续教育与教育教学实践相结合,采取多层次,多形式对小学教师进行继续教育。主要做法是:一、加强领导,明确目标。县教委召开了专门会议,制发了文件,成立了继续教育领导小组,制定了全县小学教师继续教育五年规划和年度实施计划,各乡镇教办学校也成立了相应的领导小组制定了本地继续教育五年规划和年度计划、明确了五项任务:1、落实本辖区年度计划的实施;2、抓好本地继续教育登记制度的实施;3、办好各类自培岗职班;4、建立规范的档案资料;5、接受上级督查指导。 相似文献
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关于深入开展小学教师继续教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
关于深入开展小学教师继续教育的思考□赵建军一、近几年全国各地开展小学教师继续教育的几点共识１要建立健全继续教育的法规制度,形成有效的运行机制。建立法规制度包括继续教育及管理层次上的规章制度、运行机制等。２调研小学教改和小学教师队伍建设需求现状。小... 相似文献
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《湖北省初教师继续教育研究》课题组 《培训与研究》1998,(3)
一、课题的提出 当今世界,知识浩如烟海,信息层出不穷,科学技术日新月异。中小学教师作为知识界的一个特殊群体,其继续教育问题在90年代初就被提到了我国政府的议事日程。我国中小学教师继续教育是指对已经取得了教师资格的在职中小学教师进行的,旨在更新知识结构,提高教育教学能力,培养现代教育思想观念的进修或培训。针对我国小学教师学历达标率较高和小学骨干教师队伍青黄不接的现状,国家教委首先启动了以小学教师基本功训练与骨干教师培训为突破口的小学教师继续教育工作,1991年出台了《关于开展小学教师继续教育的意见》,基本规范了我国小学教师继续教育工作。 相似文献
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运用卫电手段搞好小学教师继续教育缑崇喜一、小学教师的继续教育急待加强《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。小学教育是整个教育的奠基工程，搞好奠基工程的关键自然是建设一支具有现代素质的教师队伍。目前，小学教... 相似文献
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一、小学教师继续教育的目标 制订全省小学教师继续教育的目标,必须从省情出发。相对于全国来说,我省经济发展滞后,教师基础还很薄弱,教师素质总体还不够高,教育教学质量也比较落后,基础教育,特别是小学教育涉及农村的面大,所以小学教师继续教育的重点在农村,难点也在农村。根据我省的这一具体情况,在制订小学教师继续教育目标时,必须面对实际,面向农村,从最基本的抓起,使小学教师具备基本的政治思想素质和教育教学业务素质。省教委下发的(95)471号文件明确了我省小学教师继续教育的目标和任务,即:“从现在起到2000年,为我省小学教师继续教育培训的第一阶段。这一阶段的培训,以提高教师职业遭德素养和教育教学实际能力为目标,通过职业道德 相似文献
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上学新教师试用期培训，主要是对新分配到小学任教的中师毕业生进行有目的、有计划的，使其尽快适应教育教学工作的培训，是教师队伍建设的一个重要环节，也是小学教师继续教育的重要组成部分。试用期是新教师成长的关键时期，在此期间及时对他们进行培训，不但对他们健康成长有利，而且对加强小学教师队伍建设，对实施九年义义教育，深化小学教育教学改革，提高初等教育水平，都具有重要的意义。 相似文献
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小学新教师试用期培训,主要是对新分配到小学任教的中师毕业生进行有目的、有计划的,使其尽快适应教育教学工作的培训,是教师队伍建设的一个重要环节,也是小学教师继续教育的重要组成部分.试用期是新教师成长的关键时期,在此期间及时对他们进行培训,不但对他们健康成长有利,而且对加强小学教师队伍建设,对实施九年义务教育,深化小学教育教学改革,提高初等教育水平,都具有重要意义. 相似文献
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“九五”是中小学教师队伍处于世纪交替的重要时期，也是实现“两基”的关键时期，根据基础教育改革和发展的需要，结合我省小学教师队伍的实际，确定我省“九五”期间中小学干训和小学师训工作的基本思路为：大力开展中小学校长和小学教师的继续教育，积极稳妥地开展提高学历层次教育。校长的提高培训和教师的继续教育双轮驱动，提高岗位业务能力的继续教育与提高学历层次的继续教育双轨并行，通过多类别、多层次、多形式的岗位培训，使我省中小学校长和小学教师两支队伍的整体素质得到全面提高，具有小教大专以上学历教师的数量有计划的增… 相似文献
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开展小学教师继续教育,是加快教育改革步伐,强化小学师资队伍建设,全面提高教育教学质量的战略措施。通过继续教育,有效地提高小学教师的思想政治素质、文化业务水平和教育教学能力,提高小学管理干部的理论素养和管理能力,并在教、学、用的结合上取得突破,为推动小学教育的改革和发展服务。这就要求组织小学教师继续教育时,必须从“在职、业余、成人”的特点和教学实际出发,坚持学用结合,按需施教。目前,坚持系统提高与分阶段集训相结合,重点培训与委托培训相结合,课程教学与课题研究相结合,突出重 相似文献
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小学新教师试用期培训，主要是对新分配到小学任教的中师毕业生进行有目的、有计划的，使其尽快适应教育教学工作的培训，是教师队伍建设的一个重要环节，也是小学教师继续教育的重要组成部分。试用期是新教师成长的关键时期，在此期间及时对他们进行培训，不但对他们健康成长有利，而且对加强小学教师队伍建设，对实施九年义务教育，深化小学教育教学改革，提高初等教育水平，都具有重要的意义。为促使小学新教师在中师教育的基础上进一步在实践领域内加以深化和提高，促进他们从理论到实践，从认识到能力的转化，帮助新教师尽快适应教育教… 相似文献
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1 999年 ,我市在完成中师学历“补偿”教育以后 ,将工作的重点转移到中小学教师继续教育工作上来。在全市各中小学校领导和广大教师的大力支持和积极配合下 ,我市认真开展教师继续教育工作 ,努力提高培训质量 ,较好地完成了每一年的培训任务 ,开创了我市教师继续教育工作的新局面。 一、开展教师培训工作的基本情况 1 .小学教师继续教育培训 我市共有小学教师 3684人 ,其中 ,具有中师以上学历 32 0 3人 ,小学特级教师 2人 ,小学高级教师1 2 69人 ,小学一级教师 2 0 2 1人 ,小学二、三级教师394人。除了正在接受学历提高教育和… 相似文献
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一、新型教师对世界各国２０世纪９０年代小学教育改革具有广泛影响的《从现在到２０００年教育内容发展的全球展望》一书指出:时代要求人们“必须培养下一代能面对世界重大问题和迎接明天社会的挑战”。为组织这样一种适应２１世纪的小学教育,我们需要有新型的小学教师。１创造型要适应未来社会对人的创造力的要求,培养有创造力的人才,小学教师应成为创造型的教师。所谓创造型的小学教师,按照美国创造教育研究权威史密斯的说法,就是善于吸取教育科学提供的新知识,在小学课堂教学中积极加以运用,并能发现新方法的小学教师。而休斯·曼斯则认… 相似文献
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培训师资,建设一支又红又专的合格的小学教师队伍,是普及小学教育、提高教育质量的关键.中央要求我们:力争到1985年,使小学教师的50%实际达到中师毕业程度,到1990年,使绝大多数小学教师的文化水平达到中师毕业程度,基本上都能胜任教学工作.这个问题已引起各地教育行政部门的重视.我区也于去年召开专门会议,讨论研究了师资培训工作,现在的问题是需要扎扎实实地开展工作,迅速把培训任务落到实处. 相似文献