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解军山 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
观察力是人们观察事物、挖掘事物本质的一种必需能力,对于中学数学教学来说,培养中学生的观察力,有利于提高中学生的数学能力,因此,在中学数学教学中,十分重视对学生观察力的培养.从中学数学教学现状着手,重点分析了中学生观察力的培养问题. 相似文献
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非智力因素对数学教学的影响及其培养──兼谈《初等数论》教学感想 总被引：1，自引：0，他引：1
在数学教学中，非智力因素的关键性作用愈来愈引起人们的注意。因此，要认真研究非智力因素的构成以及它与智力因素的关系，在数学教学中注重培养这种因素的途径。 相似文献
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观察力在中师数学教学中的运用及培养靖远师范学校田晓明观察力是指善于通过观察活动，全面、深入、正确地认识事物特点及其本质的能力，它是培养和发展其他各种能力的基础。观察力在数学教学中的实际运用是十分广泛的，无论概念题、计算题、证明题、还是应用题的解答都离... 相似文献
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现行小学数学课本第一册中,配有约二百五十幅的插图。这些插图是小学生学习课本内容不可缺少的工具。教学中它们有以下几个方面的作用: 1.有助于培养小学生的观察力。观察力是学生学习数学必备能力之一,观察力培养的重要条件是学生对数学材料产生浓厚的兴趣。然而初入学的小学生几乎不具备什么数学知识。因此,要激起他们对数学材料观察的兴趣,课本中提供的丰富多彩的画面就是极好的感性材料。在日常教学中,尤其在10以内数的认识教学中,课本中各种生动画面会促使小学生看看、数数、比比。此时,只要教师善于引导,学生就能有目的、有步骤地从这些插图中发现规律,获取知识,认识事物。在这种经常性的观察活动中,学生的观察力自然能得到不断培养和提高。 相似文献
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刘志福 《数学学习与研究(教研版)》2023,(13):26-28
培养小学生的数学意识及解决问题的能力是当前小学数学教学的核心目标，然而数学意识和解决问题能力的培养首先需要学生能够发现数学问题，不论是在日常生活中还是在学习的过程中，都需要学生对数学问题具有非常敏锐的观察力和分析判断能力，这就需要教师在日常教学中注重学生审题能力的培养．基于此，文章结合小学数学教学中培养学生审题能力的意义，从加强读题训练、明确题目考点、引导观察题型、巧用数形结合、加强共同合作等方面对小学数学教学中学生审题能力的培养途径进行了探究． 相似文献
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观察力可谓人的智力窗口，它是人们顺利掌握知识．获取某种活动能力的前提。但人们通常认为观察力应该是跟物理、化学之类的实验性学科联系在一起，数学作为一门高度抽象的学科．这应该是无关紧要的。其实不然，观察力没有得到认真开发的人是很难把数学学好的，最起码他的数学潜力将无法得到充分的发展。中学阶段观察力的培养对于学生终身的思维习惯都有着非同寻常的意义。 相似文献
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马海燕 《中山大学学报论丛》1998,(3)
非智力因素与英语学习马海燕人们常把学习成功的原因归于学习者过人的智力。如敏捷的思维力、敏锐的观察力、丰富的想象力和创造力，以及较强的记忆力和注意力等。毋庸置疑，这些智力因素对学习的成功起了很重要的作用。但在教学实践中，往往会出现这样的问题，即在智力水... 相似文献
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傅纪辉 《贵阳学院学报(社会科学版)》2001,(1)
儿童美术教育不能停留在教技法的浅层面 ,而应该以培养学生的各方面能力为主 ,如想象力、创造力、感受力、观察力、鉴赏力、表现力等等。还包括非智力因素的毅力、独立解决问题的能力等。想象力比知识更重要。想象具有无限性 ,想象具有自由性。培养想象力要注意培养空间感、具体感、新奇感。 相似文献
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注重创新能力培养深入研究管理案例教学 总被引：6，自引：0，他引：6
管理专业教育的灵魂和目标是培养学生的创新精神和能力，本文从案例教学在管理专业人才培养中的作用入手，分析了影响国内管理专业案例教学质量提高的三大关键因素，并对基于学生创新能力培养的管理案例教学改革提出了五项切实可行的建议。 相似文献
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邢晔 《黄冈职业技术学院学报》2005,7(2):28-30
交际教学法重视学生的语言运用,以培养学生交际能力为教学目标,因此受到外语教学界的推崇。考虑到教学目标、内容和对象上的特殊性,交际教学法对于高等职业英语教学也是最为适用的一种教学方法。然而在一些高职院校的英语教学中,仍然离不开传统的读写领先,忽视听说的教学模式,分析其原因,主要来自课堂内部学习者、教师和教材各自角色的制约,以及来自学校、社会等课堂以外因素的制约。要培养既有职业技能,又有语言交际能力的实用型高等职业人才,尽可能的克服这些制约因素,是实现高等职业教育目标不可忽视的问题。 相似文献
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在语文教学事业迅猛发展的过程中,信息技术起到了至关重要的作用,但是受多方面因素的制约,语文信息化教学方面仍然存在着较多的问题,而应用微课可以更好地提升教师的信息化教学能力,使学生更好地掌握语文知识。文章就语文教学中运用微课提升教师信息化教学能力的有效策略进行分析和探讨。 相似文献
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文建杰 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):16-17
大学生思想政治理论课和中学思想品德课、思想政治课有内在的密切联系和递进关系。中学政治课新课改对高校思想政治理论课教学有积极的推动作用,高校思想政治理论课在教学理念、教学内容、教学方法、能力培养上和中学新课改相衔接并且有所创新,才能让大学生思想政治理论课成为大学生"真心喜欢、终身受益"的课程。 相似文献
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冯雅娟 《金华职业技术学院学报》2010,10(2):34-37
以网络环境支撑的大学英语教学突破了传统教学的时空限制,使师生的交流在更加丰富的层面上展开,实现了英语“教”与“学”的开放性、交互性、共享性、协作性和自主性,为师生进行英语合作学习创造了良好的环境和便捷的条件。网络环境下英语合作学习有其特点与优势,但是成员之间的英语语言能力、学习动机、人际交往能力和网络媒介等因素制约了英语合作学习的有效开展。加强师生、生生和人机“互动”是行之有效的时策。 相似文献
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多媒体技术教学与传统教学相比,由于其具有融合性、非线性、无结构性、相互交涉性、可编辑性和可存储性等特点,在外语教学中发挥着重要作用。但是,多媒体技术仅仅是教学的辅助工具,在外语教学活动中,师生之间课堂上的互动性交流才是提高教学质量最有效的手段。 相似文献
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在英语教学中，学生阅读能力的提高是一个关键的问题，而速度、理解和词汇是阅读技能的三个基本要素。抓住这三个要素进行训练，对于提高学生的阅读能力有着非常重要的作用。教师在教学中，使这三种基本要素联系得越紧密，教学的综合效果就越好。 相似文献
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英语听说能力是大学英语的主要教学目标之一,非认知因素在大学生英语听力学习过程中发挥着重要作用,该文通过对非认知因素对英语听力教学影响分析探讨,提出在大学生英语听力教学中应采取多种方法手段培养学生的兴趣,激发学生的动机,准确把握性格特征创设积极的情感体验,锻造坚强的意志品质等。 相似文献