共查询到20条相似文献，搜索用时 734 毫秒
1.
"任务型"教学最根本的要素是课堂活动或任务必须体现"意义"与"交流",在不偏离"任务型"教学实质的前提下,"任务型"英语写作较之其他教学法则更为灵活,因而它具有横向和纵向的适用性以及多种写作教学法的优点兼容性. 相似文献
2.
《义务教育语文课程标准（2022年版）》对“实用性阅读与交流”学习任务群从学段内容和教学提示等方面已有宏观建议，但对广大一线语文教师而言，还需要在把握其内涵实质的基础上，明确“以日常生活真实情境为教学引擎”“以‘倾听’和‘述说’为核心任务”“以语言文字运用为表现性评价重心”三大教学逻辑，确立“以述促读”“提取—整合—交流”“观察—记录—交流”三种基本常态的课型，以保证该任务群教学的应有品质。 相似文献
3.
我国基础教育的难点在农村,农村教育中学科教学的难点在语文,语文教学的难点在写作。《全日制义务教育语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”调查农村学校写作教学现状,提高农村学校写作教学水平,是语文学科的一项紧迫任务。 相似文献
4.
林实 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(9):163-165
随着《英语课程标准》的颁布和新课程的实施，英语教学改革如火如荼。《标准》明确指出“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用‘任务型’的教学途径。”任务型教学（Task—Based Learning，简称TBL）是20世纪80年代由勃雷泊（Prabhu）从教学的角度提出来的，其目的是使学生通过用语言完成任务的方式学习语言。它是交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。在“任务型”的课堂上，学生始终处于一种积极的、主动的学习心理状态，为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。任务的参与者之间的交流是一种互动的过程，完成任务的过程就是学习的过程。形象地说，任务型教学就是“用语言做事”。那么在教学中应该如何就教材的内容设计合理的“任务型”课堂教学活动呢？ 相似文献
5.
<正>“跨媒介阅读与交流”任务群,是《普通高中语文课程标准（2017年）》提出的新名词,该任务群贯穿统编高中语文教材的必修、选择性必修和选修,渗透在其他任务群的学习过程中,这一重大改变体现了我国对媒介教育的重视,同时也反映了媒介教育在高中语文教学中的重要性。可见,跨媒介是语文课堂的学习内容,也是贯穿高中阶段语文学习的理念,尤其对语文写作教学具有重要的意义。为此,本文立足于高中生的写作困境, 相似文献
6.
任务型教学（Task—basedapproach）是指以具体的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式来体现教学成效的一种教学指导思想和总的教学方法。在采用任务型教学时，教师应根据“课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动”，应以学生“能做某事”为目标要求，合理采取“任务型”教学途径， 相似文献
7.
任务型语言教学(Task-based Language Teaching)是指一种以任务为核心单位计划、组织语言教学的途径。在具体教学过程中,学生不是逐一学习各个语言项目,而是完成各种各样的任务,让学生在做事情的过程中学习和使用语言,即“在做中学、(leaning by doing)为用而学(learning forusing)”。其特点在写作教学中体现在以下几个方面:一是通过完成任务来学习语言,即通过完成任务来掌握写作技巧;二是通过学习活动和学习材料的真实性,即在写作过程中要为学生提供真实的写作目的或称为真实的写作任务;三是学习活动以表达意义为主,即将关注的重点放在… 相似文献
8.
新课标与中学英语有效写作教学刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
在讲英语的国家,尤其是美国,我们可以发现每一次基础教育改革中,都十分强调“读写算”这三个基本技能。可见,“写”的教学在英语学习过程中的意义和作用是十分重要的,也是最为基础性的东西。母语如此,作为外语教学,同样也是如此。我国的英语教学比较重视语言知识,而语言技能中的“写作”往往是短腿,这种“思辨型教学”与国外的“实用型教学”形成较大反差。一、新课程标准中对写作的目标描述新的英语课程标准“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径”,“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一… 相似文献
9.
《语文课程标准》中明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作能力是语文素养的综合体现。”因此，培养学生的写作能力是语文教学的主要任务。而低年级的写话是学生写作的开始，是学生从口头表达向书面表达发展的重要阶段。低年级学生写话能力的培养，直接影响到学生日后写作能力的发展。小学低年级的写话教学， 相似文献
10.
任务驱动型作文最早出现在2015年全国新课标试卷中,这种基于建构主义“任务驱动型”教学方法的测评方式,突破了传统写作教学和测试中的话题随意性和写作任务缺乏情境性的两个局限。五年来,任务驱动型作文的命制日臻完善,驱动方式更显丰富性和多样化,写作任务更加体现“核心素养”的发展要求,价值取向更加注重历史文化语境中“立德树人”,这积极回应了国家层面的课程改革。 相似文献
11.
“传统写作教学”法对我国高校英语写作教学影响深远,“任务型写作教学法”是以完成交际任务为教学目的的外语教学方法,是在交际法基础上发展而来的对“传统写作教学法”的改革和一种新的写作教学尝试。本文通过调查分析和对两种写作教学法的对比研究,从如何提高学生的英语写作能力,阐述了对目前英语写作教学法进行改革的必要性。 相似文献
12.
作文教学一直占据着语文教学的“半壁江山”，作文教学的效果和质量直接反映着学生的语文能力和素养。如果说阅读是“自外而内”的吸取与领悟，那么写作就是“自内而外”的表达与交流。《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”如何培养这种写作能力呢? 相似文献
13.
李金贵 《中国教育科研与探索》2007,(3):39-40
一、作文教学总目标与学段目标、对教学实践的影响
在课标中，对总目标的表述侧重于书面表达能力的要求：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”在学段目标中，则更多地体现三维教学目标，每个学段目标第一条都是着眼于习作兴趣的培养，后面的几条才是有关观察、表达等能力的要求，第一学段要求“对写话有兴趣”；第二学段要求“乐于书面表达”；第三学段则要求对写作的意义有所认识而发展写作兴趣，要求“懂得写作是为了自我表达和与人交流”。 相似文献
14.
任务型“五学”课堂，首先体现的是一种教学理念，其次才可以看作是一种教学模式。主题任务是驱动学生学习的“点火器”，也是整个课堂学习的“发动机”。“五学”围绕任务展开，始于任务，终于任务。 相似文献
15.
我国英语写作教学改革一直是英语教学改革中的难点和重点。博客，一种网络写作园地和出版模式，它的发布信息功能、交流功能、链接功能和个性化功能体现了英语“写作过程”教学法、“写长法”和“以写促学”原则的成功实现。博客在英语写作教学改革中的尝试，可以促进师生互动教学功能、学生合作学习功能、教师评改作业功能、网络资源教学功能。 相似文献
16.
任务型教学是一种以语言学习为中心的教学，是交际教学的一种具体体现。它以任务为中心，以完成任务为目的，让学生通过实际活动来学习语言，它使语言学习和语言运用达到了高度的统一。任务型教学既符合“学以致用”的教学原则，也符合“学中用，用中学”的教学思想。 相似文献
17.
TBL教学理念中的情境设计 总被引：1，自引：0，他引：1
袁菲 《中国教育研究与创新》2006,3(6):8-9
任务型教学（task-based learning，简称TBL）作为一种新的教学理念强调以学生为主体，要求学习者通过完成任务，用目标语进行有目的的交际活动。任务型教学理论的目的在于用“任务”来引导学习。在这里，我们认为，任务仅仅是学习的手段，而“情”才是触发学生学习的动力，所以任务设计最根本的是要体现情境设计中的“情”字。 相似文献
18.
新的英语课程标准明确提出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。”任务型教学是以完成预设的交际任务为教学目标的一种教学模式。这种模式紧紧围绕“learningbyusing”开展教学,它符合自主学习的新课改理念,很好地体现了学生的主体地位和教师的主导地位,有利于发展学生综合语言应用能力,提高学生合作与交流的能力。如何在高中英语教学中开展好任务型教学呢？ 相似文献
19.
一、任务型教学的概念和意义所谓＂任务型教学＂,就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学成就的教学活动。从学生学习的角度来说,任务型教学就转换成了任务型学习。任务型教学法的理论来源于语言习得的研究成果,是交际教学思想的一种发展。＂任务型教学＂强调学生在解决问题中使用语言,强调通过交流来学会交际; 相似文献
20.
任务型教学（Task Based Learning）是20世纪80年代以来外语教学研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出的一种把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，也是继交际教学思想发展起来的逐渐成为国际上广泛采用的以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式来体现教学成就的教学方法。在我国，中华人民共和国教育部制定的《英语课程标准》（实验稿）的“教学建议”中明确提出：“倡导任务型语言教学途径，培养学生综合运用语言能力。”这说明新一轮英语课堂教学改革的主要任务之一就是帮助外语教师接受任务型教学理念，把任务型教学途径（Task-based approach）引入英语课堂教学，也说明任务型教学是我国外语课堂教学的应然走向。 相似文献