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1.
中国改革开放是国内外两方面因素共同作用的结果。其中外部因素的推动不可或缺且至关重要。时代主题的转变为中国改革开放提供了必要条件;对外关系的调整为中国改革开放创造了可能性;新科技革命和资本主义新变化给封闭的中国带来巨大压力,倒逼中国进行改革开放;苏联东欧国家改革的探索也给中国改革开放提供了理论参考和实践借鉴。审视中国改革开放的外部推动因素,对于我们深刻认识和把握中国特色社会主义实践以及中国与世界的关系都具有重要价值。 相似文献
2.
木拉提·巴海 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2008,16(4):7-11
中国特色社会主义理论体系是在改革开放伟大历史实践中逐步形成和丰富发展的。改革开放和社会主义现代化建设的实践发展将进一步推动中国特色社会主义理论体系的丰富和发展。坚持中国特色社会主义,就必须坚持改革开放不动摇;坚持改革开放,就必须始终高举中国特色社会主义理论的伟大旗帜。 相似文献
3.
广东作为中国改革开放的排头兵,是中国经济发展的先行地,是中国体制改革的试验田,是中国对外开放的窗口,是中国特色社会主义道路的开拓者。改革开放以来广东的成功实践,回答了什么是改革开放,怎样搞改革开放;什么是社会主义市场经济,怎样发展社会主义市场经济;什么是中国特色社会主义,怎样建设中国特色社会主义,开辟了一条具有时代特征、中国特色和广东特点的改革开放之路,广东改革开放的进程就是中国特色社会主义道路开辟的过程。 相似文献
4.
改革开放的实践对中国模式形成与发展具有一定的影响。改革开放的实践是中国模式的形成条件,是中国模式理论形成与发展的实践基础;中国模式是改革开放实践的产物。改革开放的实践在中国模式的形成和发展中的地位至关重要,影响巨大。 相似文献
5.
中国改革开放日益成为法国高中历史教科书聚焦的重点和热点问题。通过剖析中国改革开放进程中的若干理论和实践问题,法国历史教科书构建起一套有关中国改革开放的历史叙事。由于教科书直接受法国政府控制和指导,教科书的认识自然表征着法国国家意志对中学生认识中国的导向,折射出法国官方对中国改革开放历史成就和局限性的认识。教科书对中国改革开放的原创性理论和实践存在着误读和隔膜,而其资料来源和编纂原则,又反映着深层次的价值取向和文化选择。 相似文献
6.
姜迎春 《常熟理工学院学报》2008,22(1):9-11
中国化马克思主义是马克思主义基本原理同中国革命和建设的伟大实践相结合的产物,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大基本理论成果,必须密切联系这两大理论成果总结改革开放三十年的历史进程。对于改革开放同中国特色社会主义理论体系的相关性比较容易理解,而对于毛泽东思想同改革开放的相关性问题却存在着种种分歧。我们之所以要联系毛泽东思想总结三十年改革开放,这是因为,毛泽东思想及其实践为改革开放的伟大事业奠定了根本理论、政治前提和制度基础,认识不到毛泽东思想同改革开放的内在关联,改革开放的性质、意义和方向都不可能得到正确的理解和认识。 相似文献
7.
刘宝三 《湖北第二师范学院学报》2008,25(5):1-4
今年是改革开放30年。中国过去30年来,靠改革开放,取得了快速的发展,使中国的国力得到了加强,人民生活得到迅速提高．使中国在国际地位、国际影响空前高扬。改革开放是决定当代中国命运的关键决择。为此,在纪念改革开放30年之时,认真总结改革开放的经验教训,对于丰富和发展马克思主义的改革开放理论及指导今后的实践具有十分重要的意义。 相似文献
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今年是改革开放30年。中国过去30年来,靠改革开放,取得了快速的发展,使中国的国力得到了加强,人民生活得到迅速提高．使中国在国际地位、国际影响空前高扬。改革开放是决定当代中国命运的关键决择。为此,在纪念改革开放30年之时,认真总结改革开放的经验教训,对于丰富和发展马克思主义的改革开放理论及指导今后的实践具有十分重要的意义。 相似文献
9.
孙蚌珠 《思想理论教育导刊》2008,3(5):13-17
改革开放是决定中国命运的关键抉择,是中国特色社会主义理论的实践基础。改革开放的进程就是开辟中国特色社会主义道路的过程,中国特色社会主义道路既坚持了科学社会主义的基本原则,又具有鲜明的中国特色。中国特色社会主义理论体系是在改革开放的过程中形成和发展的,又指导了改革开放的伟大实践。在当代中国,坚持中国特色社会主义道路,就是真正坚持社会主义;坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义。 相似文献
10.
"改革是中国的第二次革命"、"改革需要继续开放"。改革开放以来中国取得的辉煌成就表明,改革开放顺应了时代潮流,符合中国特色社会主义发展的需要,是开创中国特色社会主义的起点。改革开放不但开辟了中国特色社会主义新的道路,而且创造了中华民族新的历史,是实现中国现代化的必然选择。当前,改革开放进入攻坚阶段,改革开放能否继续稳妥地进行,直接关系到党全面建成小康社会、直接关系到社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴。 相似文献
11.
在我国基础教育新课程改革之际,回顾近十年来我国农村初中教育课程改革与发展的研究历程,总结已取得的经验,探求仍存在的问题,对于进一步深化农村初中的课程改革,有着十分重要的意义。 相似文献
12.
1978年开始的中国市场经济体制改革极大地推动了经济的快速增长。中国的市场经济体制改革是从非国有经济的增量发展、资源配置的市场化、流通领域的市场化以及外贸体制改革等几个方面展开的制度创新和制度转型过程。当前，改革进入新的阶段，客观的定性和定量认识上一阶段改革开放对经济增长的作用，对于确定下一步改革的取向具有重要的意义。 相似文献
13.
针对我国新一轮基础教育课程改革中几个问题的认识,结合对20世纪国外新教学论处理类似问题的思路考察,总结出20世纪国外新教学论对我国基础教育课程改革的如下启示:如何对我国教育传统进行继承与批判;我国基础教育课程改革倡导的理论和我国基础教育实践中原有的理论如何匹配和衔接;如何衡量我国基础教育课程改革的条件性因素;如何调和我国基础教育课程改革的理论和教育实践的隔离;如何更好地应对我国基础教育课程改革中出现的问题。 相似文献
14.
孙建梅 《新疆教育学院学报》2003,19(3):24-26
校本课程及其开发是近年来我国基础教育课程改革中面临的新课题。教师在校本课程开发中起着关键作用，他们对校本课程、校本课程开发的理解、态度、动机、能力等心理方面的准备，直接决定其参与校本课程开发的程度和效果。本研究就此展开探讨。 相似文献
15.
中国的行政改革正处于西方新公共管理运动席卷整个世界的过程中,新公共管理运动是否适用于中国行政改革成为中国政府官员及国内学者讨论的焦点。文章试从行政生态学视角出发,以中国行政管理改革为背景,剖析中国行政环境特点,对新公共管理运动是否适用于中国行政管理改革进行了深入地分析,以期为中国的行政改革提出理论依据。 相似文献
16.
毛延洲 《陕西教育学院学报》2009,25(2):38-41
党的十一届三中全会开启了我国改革开放历史新时期。30年来,我国的生产力、综合国力、人民生活水平都上了一个大台阶,改革开放取得了巨大成功。改革开放取得成功给我们以诸多的历史启示,就是要把马克思主义基本原理与中国实际相结合,在改革开放中毫不动摇地坚持四项基本原则的政治方向、坚持两个文明一起抓的战略指导思想、坚持社会主义市场经济的改革方向、坚持创造稳定和谐的国内外环境、坚持加强和改善党的领导。 相似文献
17.
杜旭宇 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(2):16-16
试验性、渐进性和策略性是中国改革的几个鲜明特点。这些特点是在改革过程中形成的，又反过来影响了改革的过程和结果，中国改革成功的原因和经验也包容在其中。 相似文献
18.
金华 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(3):67-71
面对后官僚制的冲击与挑战，我国的行政管理体制改革何去何从？笔者认为对于后官僚制，既不能完全排斥，也不能硬性移植．而要深入分析其产生的特殊的社会历史背景及我国行政管理体制现状．从而构建既符合现代社会要求又符合中国国情的现代行政管理体制。 相似文献
19.
谢广生 《赣南师范学院学报》2001,2(4):10-13
邓小平关于发展高科技思想在邓小平科技思想中占据十分突出的地位。邓小平在提出“科学技术是第一生产力”的论断基础上 ,进一步提出发展我国高科技的战略思想 ,为我国科技体制改革和跨世纪社会经济可持续发展提供了强大的驱动力 ,具有重大的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
20.
杨海坤 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(1):77-84
最近通过的<中华人民共和国行政许可法>,是我国行政法治建设历程中又一里程碑,它诠释、凸现了行政许可概念的民主性涵义,是对我国市场经济体制、政治体制改革的自觉应对,是对政府法治精神的全面发挥和落实.实施该法,将对提高我国行政执法水平、实现法治政府目标作出重要贡献. 相似文献