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1.
王明献 《南阳师范学院学报》2004,3(9):108-110
在体育教学中渗透审美教育，就是指在体育教学中通过对美的体态、美的动作、美的造型、美的节奏的展示、感受、鉴赏和评价，培养学生正确的审美观，使学生在体育活动中初步具有感受美、欣赏美、创造美、体现美的能力。根据学生爱美、求美的心理特点，在体育教学中渗透审美教育，使未来的中学教师不仅要自身懂美、懂得按照美的规律来塑造自身，还要学会按照美的规律，去塑造未来的青少年。 相似文献
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审美教育即美育,就是培养学生具有正确的审美观与感受美、鉴赏美、体现美、创造美的能力的教育。审美教育的最终目的是培养和提高人们感受美、鉴赏美、创造美的能力。挖掘美的因素,引导学生感受美;结合课文学习,指导学生鉴赏美;分析美的情境,激发学生创造美。审美教育“是人类实现自我发展需要的重要途径”,在全面发展人的性格方面具有重要的作用,它可以使人品格完善,心胸开阔,思路明晰。《中学语文教学大纲》明确将“培养学生健康高尚的审美观”作为教学目的之一,足见语文教学中美育的重要。 相似文献
3.
小学语文教学的目标之一是让学生感受和鉴赏祖国语言文字之美,培养小学生的审美情趣,并使他们运用优美的语言文字来表现和创造美。因此,教师在小学语文教学中要渗透审美教育的实践,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力,提升学生的审美情趣,陶冶学生健康的情操,使他们树立正确的审美观。 相似文献
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美育是运用艺术美、自然美和生活美培养高职学生正确的审美观,让他们感受美、鉴赏美,并具有创造美的能力。在高职体育教学中如何发现美、研究美、创造美、体现美,使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人才,是我们需要探讨的重要课题。 相似文献
6.
韩月华 《辽宁广播电视大学学报》2004,(1)
通过体育教学,不仅能培养学生美的动作、美的形体,建立正确的审美观,提高美的素养:而且还能培养和提高学生对美的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力。因此,充分发挥体育教学中美育的渗透功能,是培养全面发展的21世纪合格人才的重要途径。 相似文献
7.
手工制作教学是对聋人大学生进行职业技能教育,形成基本职业能力的重要课程,教学过程中还承担着指导聋人大学生欣赏美的事物和创造美的作品的活动,帮助他们形成正确的审美观．培养他们感受美、鉴赏美和创造美的能力,从而提升他们审美的综合能力,促进他们审美观念的健康发展。 相似文献
8.
韩月华 《辽宁广播电视大学学报》2004,(1):30-31
通过体育教学，不仅能培养学生美的动作、美的形体，建立正确的审美观，提高美的素养：而且还能培养和提高学生对美的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力。因此，充分发挥体育教学中美育的渗透功能，是培养全面发展的21世纪合格人才的重要途径。 相似文献
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什么是美育？“所谓美育就是审美教育,又称为美感教育。它的主要任务是培养人们特别是青少年对于自然美、社会美和艺术美的感受、理解和评价的能力,培养他们健康的审美趣味,并按照美的规律表现美和创造美的能力”。学校中的美育是形成年轻一代正确的审美观,培养感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。 相似文献
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美育又称审美教育、美感教育、美学教育。它的任务是培养和提高人们对自然美、社会美以及艺术美的鉴别、欣赏和创造的能力，陶冶人们的思想情操，提高人们的生活趣味，使人们在思想感情上全面健康地成长。学校中的美育是形成年轻一代正确的审美观、培养感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。 相似文献
11.
让美融入英语课堂 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡银环 《福建教育学院学报》2005,(5):29-31
美育，即美感教育或审美教育。它通过对普遍存在的自然美的感受、社会生活美的实践和艺术美的鉴赏，培养学生认识美、追求美和在生活中体现美、创造美的意识和能力。培养学生养成健康高尚的审美观，是每一位教师的职责。进行审美教育，是每一门学科的教育目标之一。因此，教师在教学中要充分地揭示美，在教学的每一个环节中力求让学生感知美。那么，如何发掘英语教学中的美学内涵?如何在英语课中实施审美教育，把美带入课堂，在学习中培养学生感受美、鉴赏美和表达美的能力? 相似文献
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骆蓉华 《康定民族师范高等专科学校学报》2002,11(9):59-60
学校的美育是形成年轻一代正确的审美观，培养感受美、鉴赏美的能力的教育活动，语教学因其特殊的人色彩和强烈感情性，在发挥美育功能的过程中独具魅力，它经过感受美，鉴赏美两个层次的反复训练，达到创造美的最高级美育功能，最终培养健全的人格和全面发展的创造型人才。 相似文献
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审美教育对学生的全面发展有着重要的作用。在语文教学中,教师应引领学生走进文本,深入文本,走出文本,提高学生感受美、鉴赏美和创造美的能力,形成正确的审美观、价值观、人生观。 相似文献
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随着信息时代的到来，以计算机技术为主导的现代科技教育对社会产生了深远影响，计算机将成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。所以普及计算机教育是技术革命与教育改革的世界趋势，不懂计算机将成为２１世纪的新文盲。 美育又称审美教育，是培养学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。在我国全日制小学各科教学大纲中，都把美育作为各科教学目的之一，要求培养学生具有“健康高尚的审美观”。 如何将美育与计算机教学相结合来培养学生具有“健康高尚的审美观”呢？ 一、培养学生感受美的能力 随着电子计… 相似文献
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培养学生的体育意识和体育能力,使之身心得到全面发展的同时,培养中学生具有正确的感受美、鉴赏美和创造美的能力,造就全面发展的青年人才. 相似文献
17.
魏玲 《中国科教创新导刊》2008,(13):179-179
美育是培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力,从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。具体地说就是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表现美的能力的教育。＂美育＂一词最早是由德国美学家席勒在其《美育书简》中提出和使用的。 相似文献
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数学美是一种科学美，它主要表现在简单美、和谐美、对称美、相似美和奇异美．在教学中有意识地培养学生感受、鉴别、欣赏数学美和创造数学美的意识和能力，不仅能使学生更好地掌握数学知识，而且能使学生树立正确的审美观，提高学生审美能力和创造能力，促进学生全面发展．因此，我们必须重视数学教学中的审美教育． 相似文献
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论高校体育教学中的美学教育 总被引：2，自引：0，他引：2
在现代化的体育教学中,没有美育的教育是不完全的教育。审美教育就是对学生审美能力的教育。在高校体育教学过程中,要对大学生进行体育美学教育,在学生的身体得到全面的发展、加快学生对动作技术掌握的同时,更重要的是培养学生对体育技术动作的感受美、表现美、欣赏美和创造美的能力,树立正确的审美观。故美学教育在体育教育中尤为重要。 相似文献
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美育是培养学生具有正确的审美观和鉴赏美、创造美的能力的教育。《中学语文课程标准》对此作了明确规定：＂在教学过程中,要开阔学生的视野,发展学生的智力,培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神。＂要求教师在培养学生语文能力的同时,帮助学生构建健康的审美心理,由此可见,美育是教书育人的重要组成部分。那么,怎样在语文教学中进行审美教育呢？笔者认为可以从三个方面进行。一、感受美中学语文教材中有许多美文,有的描绘山川大河的隽秀 相似文献