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魏国英 《福建职业与成人教育》2007,(2):36-37
一、转变观念。实现共同发展。这是自主学习的前提
在传统的教学中,教学就是教师对学生单向的“培养”活动,它表现为：一是以教为中心,学围绕教转。教师是知识的占有者,所以教师是课程的主宰者,所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。教学关系成为：我讲,你听;我问,你答：我写,你抄：我给,你收。[第一段] 相似文献
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不久前,我有幸执教了我区科学展示课《昼夜是怎样形成的》,对提高课堂教学实效性有了更多的看法。一、课前我认为,教师在准备一节课时可以对比几种教学设计,从中选出最合适的方案,这样有助于教学的优化!因此我对教材进行了深入研究,感觉这一课的教学重点应该是：设计模拟实验验证假设。基于此,我设计本课的教学目标是：知道地球在不停地自转,自转一周为一天,需24小时, 相似文献
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反思性教学与教师教学能力的提高 总被引：1，自引：0，他引：1
反思性教学 (reflective teaching)，又称反思性实践 (reflective practice)，是指一种回忆、思考、评价教学经验的活动或活动过程。 一、反思性教学的过程 根据 Osteman的教学理论，反思性教学的过程一般分为四个阶段： 1确定内容。教师通过对实际教学的回忆，提出问题：我是如何收集关于自己教学情况的材料的；我对教与学的看法是什么；我是如何向学生传达教学目的的；我的课程具有什么样的形式和结构；我利用什么样的计划和决策；在课堂内我进行何种教学活动及活动的目的是什么；我是如何调整语言来适应教与学；我的学生… 相似文献
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作为一名中职物流专业课教师,我深刻体会到：要想上好一堂专业课,合理的教学内容设计是关键。我对教学内容的设计,总结了以下六个方面：一是教材分析;二是学情分析;三是教学目标的设计;四是教学重点、难点的设计;五是教法学法分析;六是教学过程的设计。课堂教学是学生学习的主阵地,课堂教学过程设计得是否恰当, 相似文献
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著名语文教学专家刘国正先生说得好;“语文教学艺术,不仅是教学方法问题,首先是教学思想问题。”①教学语言的艺术,也不仅仅是方法、技巧的问题,同样是教学思想问题。因此,“真诚感”,不仅是教学语言应有之义,而且是教学语言艺术的灵魂。 听特级教师和优秀教师的观摩课,我们不仅折服于教师娴熟的语言技巧,更敬佩他们对教学的深刻理解,对事业的忠诚和对学生的挚爱。一位特级教师在课堂上让学生用“惊讶”一词造句： 生：老师,我造的句子是：“孙悟空被压在山下五百年还没有死,我感到很惊讶。” 师：这个句子适得男,不过,侧是… 相似文献
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一、＂问题教学＂的由来＂问题教学＂是对我最初教学思想的否定。早在师范念书的时候,我就形成了这样的教学思想：只要老师在课堂上讲得有声有色,学生就会听得津津有味, 相似文献
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在一次校内研究上,我校一位青年教师在教学《把我的心脏带回祖国》一课时,他对第二自然段中“疾驰”一词的教学处理引起我的思考。
师：疾驰是什么意思？
生：速度非常快。
师：你能把这个速度读出来吗？
生：读。（语速快,情感淡。） 相似文献
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幽默是一门艺术,教学幽默更是一门高超的艺术。教学幽默有助于创设良好的语文课堂教学氛围,在课堂中运用幽默能使学生学语文变得轻松起来。下面就结合我多年的教学实践,谈谈我对教学幽默的见解： 相似文献
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教学目标：一、以“我是中国人,我爱中国！”这句话的三次出现为线索,体会课文表达的思想感情。二、有感情地朗读课文。教学重点、难点：一、体会台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意并受到感染和教育。二、“我是中国人,我爱中国！”这句话每次出现“我”的感受有... 相似文献
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我是一位数学教师，前段时间反串去参加了一次语文课堂教学专场活动。这次活动的主题是：追求简约、轻松、高效、扎实的语文课堂教学。活动结束后著名语文特级教师王燕华老师的评说对我触动很大，她说：“简约是高效的基础，高效源于生本的设计，高效更来自于孩子们兴趣盎然的参与， 相似文献
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我是一锅普通的小学教师,在这个岗位上我已工作了二十多年。由于我工作年限长,义连续带毕业班的缘故,所以我和家长的沟通更多一些,也更加了解家长心目中希望的好学校和好教师的标准。好学校的标准是：学校的学习风气要正、要浓,升学率要高。好教师的标准是：责任心强、有经验、教学成绩良好。为此,我也谈谈校长教学领导力对教师成长和学校发展的促进。 相似文献
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教学十余载,仔细反思,这期间我“痛,并快乐着”。我苦苦地探索着新的教学方法,探索着新的教学规律,品味着教学的苦与乐。有一天,我看见了希尔伯曼关于开放式课堂的一句精辟总结：“开放的课堂应有灵活的空间;学生对活动的选择性;学习材料的丰富性;课程内容的综合性。”此番话激起了我对教学实践的思考,这么多年来,经常看到这样的课堂情景：本应舒展心灵、放飞想象的课堂,看到的却是学生腰板挺直、正襟危坐,给人一种巨大的压力和束缚。所谓的“快乐教学”和“探究教学”往往是“身动而心不动”流于形式,而营造开放的课堂,让学生“自由地呼吸”一直是我的理想,也是我的奋斗方向,现将平时化学教学生活中的一点拙见整理出来与大家交流。 相似文献
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回归教学的“回归”，我的理解就是返璞归真，还教学的本来面目。我是一名农村的教育工作者。在我的家乡奉贤，我已经工作了23个年头。我以前一直教高中物理，我经常问我的学生：“你们感觉老师这样教好，还是那样教好？”时至今日，现已成为区、市骨干教师的学生对我说：“听杨老师的课最开心!”这使我感到欣慰，也使我体验到成功的快乐。下面，我对回归教学谈点粗浅的想法。 相似文献
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一、教学设想：这一课是继朱德《回忆我的母亲》之后,又一篇关于颂扬母爱的散文。由于课文所选择的事例、所表现的人物和学生日常生活联系密切．或者说文中的主人公的身上有着自己的父母的影子．文中的“我”也许是现实中的我的缩影。因此．我把本课教学重点放在：①从文章中体会母爱．体会父母与子女之间的情感．增强对亲情的理解,对父母的尊重。②学习如何选取生活琐事来表达情感．并有针对性地开展一次作文训练活动。 相似文献
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使用北师大版课标教材．实施一年级数学新课程的教学．使我感受很深．别看“小小”的一年级的数学教学．要想把它盘活、盘顺，实属不易。它使我认识到：数学教学是一种科学、一种艺术、一种生活和一种情感。在新课程理念的学习中，结合自己的教学实践．我对一年级数学教学进行了一些思考．并归纳为八个字，现将这些想法表述如下。 相似文献
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吴春瑛 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(7):58-58
新课程标准明确提出：＂写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。＂因此,对学生强化写字教育,是低年级学生的重要任务之一。今年我任教一年级语文,在写字教学中,获得了一些认识。我是这样教写字的： 相似文献
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德育教学在学校教育中的地位是无可非议的。但大多数教师认为德育在思想品德课、语文课的教学中寓德于教,或在班队课中对学生进行德育教育顺理成章．数学是自然科学,一就是一,二就是二,一加一等于二,有什么德育可教呢？我认为此言差矣。赫尔巴特曾经说过：“我想不到任何‘无教育的教学’,正如相反方面,我不承认有任何‘无教育的教学’。”德育教学如细雨。润物无声;各科教学是沙土, 相似文献