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上下文感知是实现普适计算环境中新型人机交互的基础。针对上下文不一致性的消除问题,提出了全丢弃算法、最新上下文丢弃算法、基于确定性上下文丢弃算法和基于相关性的上下文丢弃算法,并对算法的性能进行了比较和分析。实验测试表明,这些算法能够有效消除上下文不一致性。 相似文献
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对基于距离的聚类及基于密度的孤立点检测方法进行了分析研究,提出了一种基于距离和密度的聚类和孤立点检测算法DDBCOD.该算法根据距离和密度阈值对数据进行聚类,并发现数据中的孤立点.实验表明,该算法能够识别任意形状的聚类,对高维数据有效,能够很好的识别出孤立点. 相似文献
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提出了上下文记忆模型以及进行上下文查询和关联关系发现的方法.上下文查询方法基于RDF数据集和SPARQL语言.为了进行协作关联关系的发现,提出了一种将RDF具名图转换为“上下文图(context graph)”的方法,首先用统计分析的方法对“上下文图”中节点重要性以及边的权值进行定义,然后将激活扩散算法(spread activation)应用在该上下文图中.最后给出了该方法在协作上下文空间(CCS)系统中应用的框架实例,该系统用来支持协作环境中的上下文记忆查询和协作关联关系发现. 相似文献
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教室环境中人群密度高、重叠部分较大的特点会给人数统计工作带来困难。基于深度学习 YOLOv3 目标检测算法对学生目标进行检测,并加入 Deep-Sort 算法为核心实时追踪方法,对 YOLOv3 算法检测到的学生目标进行一段时间的跟踪,从而克服传统视频人数统计方法中忽略视频上下帧关联信息的缺点,并且能更好地解决视频遮挡问题。目标检测方法中的损失函数用 tan 方损失函数代替原有交叉熵损失函数,跟踪算法中的卡尔曼滤波算法采用 Levenberg-Marquardt 对修正后的轨迹预测予以优化。最后,对该方法进行性能评价与对比实验,包括是否加入上下文信息对比以及与 SVM 目标检测算法作对比。实验结果表明,此方法在测试集中,加入上下文信息后准确率达 93.4%,召回率达 81.4%。对比 SVM,该方法在教室视频人数统计中准确率提升2.1%,召回率提升 8.9%。 相似文献
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交通标志检测技术是实现智能交通系统的关键.查阅诸多文献,文章阐述模式识别的概念,并且给出计算机模式识别的抽象过程.通过对现有交通标志检测框架进行研究,根据交通标志设计之规则,结合概率神经网络,设计了一种基于多层决策树的PNN分类算法模型,并对神经元高斯函数的参数进行改进,最终建立交通标志检测的算法流程.通过实验,对60个交通标志进行晴天、多云以及阴雨三种天气背景下的检测.最后整理实验数据,通过建立图表进行分析和比较,证明该分类器能够实现交通标志检测的功能,达到预期的检测效果.最后,分析了该算法模型还存在的不足之处,也指出了将来研究的方向. 相似文献
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针对Ad Hoc网络自我感知与自适应调整不够迅速和准确的问题,在构建节点上下文知识层次结构的基础上,通过建立分布式策略库,将负载均衡到网络的各个节点中,保持管理策略的一致性和维持较低的开销.将上下文认知模块划分为上下文知识库CKR、上下文智能管理工具CIMT、上下文知识决策点CKDP和上下文知识收集点CKCP等四个层次并与分布式策略管理模块进行有机整合,提出了一种基于分层协同上下文认知机制的分布式策略管理模型.该模型能为Ad Hoc网络动态自适应分簇组网算法的设计提供参考和支撑. 相似文献
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冲突控制一直是Ad hoc网络中的研究热点,本文给出一种新的冲突受限模型,从隐终端的角度对冲突进行定量的分析描述,并提出相应的冲突受限算法.该算法在保证网络连通性的前提下构建一个冲突控制拓扑,用于实现整个网络的冲突控制.实验结果显示算法有效地降低了网络中由隐终端问题引起的冲突,提高了网络性能. 相似文献
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对特殊的上下文无关文法-非自嵌入上下文无关文法做了深入的分析,提出了一种从该文法到有限自动机的并行转换算法,以实例详细描述了算法并行处理的过程并验证了算法的可行性． 相似文献
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文章针对红外图像目标检测问题,提出一种基于分形的快速最大熵的红外图像特征检测算法.该算法利用DBC方法计算分维数,根据人造物和自然背景分形维差异,确定目标区域;最后,通过二维最大熵原则确定最佳阈值,实现对单目标或者多目标图像分割.该算法能够较好实现红外图像特征检测,有效抑制背景和噪声. 相似文献
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乔书兰 《和田师范专科学校学报》2013,(4):20-23
如何在和谐的语境下全面推进依法治国,深入开展这方面的法制宣传教育,弘扬法治精神,树立法治理念,提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力,对领导干部而言具有十分重要的意义。 相似文献
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刘永红 《四川师范学院学报》2014,(5):100-104
随着改革的进一步推进,社会矛盾将在一定层面一定范围以不同的方式不断呈现,如何应对并化解社会矛盾,建立和完善化解社会矛盾的法律调处机制势在必行。为此,必须深刻认识建立和完善化解社会矛盾法律调处机制的现实意义,分析当前社会矛盾的主要特征及成因,解析化解社会矛盾法律调处机制的路径,科学立法、公正司法、依法行政,并完善多元化纠纷解决机制,达到社会矛盾的法律有序调处,以从根本上、多渠道、多角度地解决社会矛盾和纠纷,维护社会稳定。 相似文献
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钱晓霞 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(2):59-62
教师与学生群体间的文化冲突在学校最为普遍和常见,并主要表现为代际文化冲突和目标文化冲突,其实质则是文化角色冲突、文化价值冲突和文化内涵冲突。要处理好这种文化冲突,应在保留师生间建设性文化冲突的同时,积极整合两者间的对抗性冲突。 相似文献
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同伴冲突是幼儿社会性发展中的一种正常现象,幼儿心理理论的发展影响幼儿同伴冲突解决策略。通过实地观察和访谈,揭示了幼儿根据彼此的角色与地位、情绪与意图、以往的互动经验选择策略解决冲突,同时为教师提升幼儿同伴冲突解决策略的能力提出了相应建议。 相似文献
15.
伴随着农村改革的深入,农村发展状况不断改善,同时也暴露出一些矛盾。调查分析农村的社会矛盾,深入探究其产生的原因,有利于寻求农村社会矛盾解决的合理路径。 相似文献
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郭家宏 《首都师范大学学报(社会科学版)》2006,(2):25-29
18世纪末期,爱尔兰争取独立的步伐加快,内部冲突不断加剧。针对爱尔兰出现的严重冲突,英国政府采取了一系列化解措施,如试图从法律上解决爱尔兰的地位问题;通过解放天主教徒来缓解宗教矛盾等等。由于措施不当,因而为以后的冲突埋下了祸根。 相似文献
17.
民事强制执行中的人权冲突及保障 总被引：2，自引：0，他引：2
范毅强 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,44(2):18-22
以国家强制性公权力为后盾的民事执行是私权救济的最后保证.然而,在强调债权人权益实现的同时,不可避免地和债务人的生存权、人格权、人身自由等基本人权产生冲突,两者共同构筑了执行中人权冲突的核心.要解决冲突,保障两者的利益,必须在民事强制立法上明晰确定人权特别是生存权的具体内容及范围,通过规定国家对人权的积极和消极义务,把执行纳入社会保障体系中,以达到债权与人权两者利益和价值的衡平. 相似文献
18.
霍良臣 《吕梁高等专科学校学报》2011,1(2):94-96
信访稳定工作是一项社会性、综合性、复杂性的系统工程.针对面临的信访稳定工作形势,对其社会背景进行分析,确立原则,建立应急机制,探索对策和方法,有利于正确判断,化解矛盾,合理处置,维护稳定. 相似文献
19.
教育政策活动中的价值问题 总被引：7，自引：0，他引：7
刘复兴 《北京师范大学学报(社会科学版)》2002,(3):83-91
教育政策活动中,政策价值选择和价值实现往往面临许多矛盾和冲突,如结构与功能的矛盾、价值与事实的矛盾、强势与弱势的矛盾、利益与代价的矛盾等.这些矛盾冲突导致形成了教育政策活动中的主要价值问题,如政策选择的模式、政策决策的尺度、弱势补偿、政策代价等.认识、分析和解决这些问题,是保证教育政策获得合法性和有效性的前提. 相似文献
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Conflict has frequently been hypothesized to play an important role in development, and yet, until recently, little empirical work has been conducted on preschoolers' social conflicts. The aim of this study was to investigate the types of social issues that produce conflicts, the extent to which children respond positively to protests from others, and how conflicts are resolved. Children were observed in two contexts: semi-structured peer groups in which adults did not intervene, and school-time free-play. The results showed that even when adults do not intervene, children are often responsive to protests from others and resolve conflicts on their own. Differences were also observed for the types of issues that generate conflicts in the two settings and the types of conflicts that children respond to most often. These results indicate that children's conflicts are not solely negative or aggressive and that children's social interactions and their social contexts are multi-dimensional. The findings point to interpersonal aspects of settings, such as the differential role of adults and peers, and to contextual features of settings, such as free-play and sustained play, that should be considered by teachers and parents when structuring social interactive opportunities for young children. 相似文献