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1.
郑和钧 《湖南师范大学社会科学学报》1988,(4)
创造性思维训练的原则属于教学原则的范畴。教学原则是教学理论的出发点,是编选教材、选择教学方法的依据,是教学活动的指南。教学原则是根据社会发展的需要、教育目的、认识规律和受教育者身心发展的客观规律而确立的。过往的教学原则主要是针对传授知识和技能而言的。时代要求我们把开发智力、发展能力、培养创造能力放在教学工作的首位。与此相适应,教学原则应该加以修订、补充和完善。 相似文献
2.
林润基 《广东广播电视大学学报》2001,10(1):1-4
开放教育是人的现代化和市场经济发展的产物，开放教育的本质是个别化教学，开放教育的六个教学原则是尊重个性原则、量力性原则、引导自学和心理疏导相结合原则、掌握知识与发展能力相结合原则、理论与实践相结合原则、整个教学过程是以学生为中心开展教学活动。 相似文献
3.
针对高职教师教学能力考评中的问题,提出了教学能力考评体系构建的系统性、发展性和激励性原则;评价主体多元化、评价组织层次化和评价内容全面化原则;评价基础指标、核心指标和发展指标相结合的原则,以及评价过程中教学、教研和社会服务兼顾的原则。以此为基础,制定了不同发展层次的高职教师教学能力考核与评价指标体系结构。 相似文献
4.
实施素质教育,全面提高学生的综合素质,已成为当前中国教育改革的主旋律。现结合本人的教学体会,谈谈物理教学中实施素质教育的原则和途径。一、物理教学中实施素质教育的原则１、知识传授与能力培养的统一：知识积累是能力发展的基础,离开知识积累,能力发展只能是无... 相似文献
5.
思维课程:学生思维品质发展的新视角 总被引：1，自引：0，他引：1
提高学生的思维能力，培养和发展思维品质。是发展智力和培养自主学习能力的主要突破口。思维课程教学应遵循先行性原则、情景性原则、参与性原则、差异性原则、实践性原则等教学原则。按照传授思维理论、设置思维情景、思索讨论交流、强化思维反思、走向真实社会的步骤进行思维教学，思维课程为学生思维品质的发展提供了新的视角。 相似文献
6.
本文就在英语教学中如何应用“实用为主、够用为度”的教学原则谈谈自己的经验和体会,以期交流讨论。
一、关于“实用为主、够用为度”的教学原则
“实用为主、够用为度”的教学原则源自能力本位教育。能力本位教育（CBE即Competence—Based Education）是上世纪60年代发展起来的世界范围内的教育培训思潮,是一种国际上流行的职业教育体系,也是目前国际上职业教育改革的发展方向。 相似文献
7.
《黑龙江教育学院学报》2019,(10):44-46
多模态教学模式是培养民族学生多元视听能力的重要内容。设计普通话与口才能力课程的多模态教学模式是为了适应社会发展和实现人才培养目标的需求、完善课程建设和教学的需要、满足学生语言表达能力的现状需求。主要包括教学内容、教学媒体、教学方法、教学活动和教学效果评价的多模态设计。实施教学过程中多模态资源的选择需遵循得体原则和经济原则,注重教师教学理念的更新和教学能力的提升、民族学生多模态话语意识的增强,以及多模态交际能力的提高。 相似文献
8.
儿童写作教学中"自我修改"行为的缺失已经成为教学中直面的问题,本文探其原因,提出"自我修改"能力发展的五个教学原则:示范性原则、系统性原则、持久性原则、适切性原则,激励性原则。意在通过对教学原则的把握与对教学行为的调整,让"自我修改"能力逐渐得以提升。 相似文献
9.
刘立均 《内江师范学院学报》2008,(Z2)
培养学生创新能力、实践能力、促进学生全面发展和终身发展是新教育理念的核心内容。启发式教学是教育规律中的一条基本教学原则,对学生能力的培养具有十分重要的意义。本文结合中学物理实验和本人的一些教学经验介绍了如何在中学物理实验课中利用启发式教学来培养中学生能力的方式方法。 相似文献
10.
11.
翻译教学的目的是培养学生的双语交际能力即翻译能力.如何培养涉及翻译教学的方法、外语教育理念以及翻译教学的原则等方面的内容,翻译教学应当始终遵循交际原则、文化原则、系统原则、认知原则、情感原则,其中交际原则是最重要的原则.功能教学法强调交际能力的培养,以学生为中心的教育理念使教学过程交际化,它们是培养学生翻译能力的必要途径. 相似文献
12.
《语文课程标准》明确提出要培养和发展学生的自主学习能力，这是语文学习方式和教学方式的重大转变，也是培养学生终身学习能力的需要。自主学习能力的培养，应依据相应的教学目标，结合学生的认知水平，灵活地、创造性地使用教材，要突出学生的主体性原则、和谐的师生关系原则、活动性原则、多样性原则和科学性评价原则，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，多层次、多途径地培养和发展学生的自主学习能力。 相似文献
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农村成人教育的教学原则主要包括科学性和思想性相结合、理论和实践相结合、传授知识和发展能力相结合、循序渐进和速成教学相结合、按需施教和因材施教相结合等五大教学原则。 相似文献
15.
视唱练耳是一门既抽象又复杂的音乐基础课。它的教学目的是训练音准、节奏，培养调式调性感，发展音乐记忆力，提高对音乐的理解能力、表现能力及创造能力。如何发展学生的音乐听觉，关键在于教学方法和教学手段，而教学原则和教学要求则是确保教学方向、教学实施、最终达到教学目的的重要保证。 相似文献
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课堂教学设计是教学改革的永恒的主题之一。随着教育理论的发展、教育思想的不断更新 ,加强课堂教学设计的创新性研究 ,确保课堂教学更高效地促进学生素质的全面和谐发展 ,尤其是培养学生的创新和实践能力 ,就显得十分重要和迫切。一、课堂教学设计创新的“四性”原则在遵循一般教学设计原则的基础上 ,创新应坚持前瞻性原则、灵活性原则、实效性原则和可行性原则。前瞻性是要求教学设计必须不断以先进的教学理念为指导 ,将先进的教育思想、教育方法引入课堂 ,不搞固步自封 ,墨守成规 ,也不能搞闭门造车 ,主观臆断。灵活性指的是教学设计的创… 相似文献
17.
赵守东 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(10):42-43
分层教学是在实施素质教育过程中创设的一种新的教学方法。它主要是根据教学总体目标，将不同的教学对象，按相关的影响因素分成不同的教学层次，并对不同的教学层次提出相应的教学目标、教学要求，施以不同的教学手段，促进全体学生得到充分的发展，提高全体学生的综合能力。一、分层教学的层次划分原则根据分层教学法的特点，在实行分层教学时，除了坚持一般的教学原则外，还要坚持如下原则：１．整体性原则坚持面向全体学生，处理好共性与个性的关系，知识、教育和发展的关系，智力因素和非智力因素的关系，确立以学生能力为本位的教学指… 相似文献
18.
数学开放式教学是以数学教学目标为纲要,数学教学内容为载体,发展学生能力为本位,提高学生数学素养为原则的教学。在教学中,贯彻分层教学的原则,让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣,选择不同的教学并得到发展,具备较好数学素养的学生能够积极参与数学活动,使得有进一步的发展机会;而较低者也能参与数学活动,完成几项特殊的任务,获得必需的数学知识和提高思维能力。 相似文献
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数学开放式教学是以数学教学目标为纲要,数学教学内容为载体,发展学生能力为本位,提高学生数学素养为原则的教学。在教学中,贯彻分层教学的原则,让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣,选择不同的教学并得到发展,具备较好数学素养的学生能够积极参与数学活动,使得有进一步的发展机会;而较低者也能参与数学活动,完成几项特殊的任务,获得必需的数学知识和提高思维能力。 相似文献
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农村成人教育的教学原则主要包括科学性和思想性相结合、理论和实践相结合、传授知识和发展能力相结合、循序渐进和速成教学相结合、按需施教和因材施教相结合等五大教学原则。 相似文献