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幼儿教育最根本的任务是促进幼儿的发展,因此教师首先必须对幼儿的发展做出必要的承诺。对幼儿发展负责最根本的是对幼儿全面、积极、健康的成长负责,特别是要培养幼儿积极、健康的人格,通过多种途径,为幼儿提供广阔的发展空间。这是我们教育的基本目标,也是教师的首要任务。 相似文献
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《幼儿成长档案》是一本幼几发展情况记录册。它以其独特的表现形式和结构充分体现了“尊重幼儿．以幼儿为本”的理念．通过直观生动的形象让幼儿、家长、老师理解评价内容,了解评价结果。在操作实践中,我们发现“幼儿成长档案”在很大程度上克服了传统评价方式的局限性．较好地体现了评价改革的新理念．使教师更全面地了解幼儿的发展状况,有针对性地对幼儿进行教育．从而促进教师的专业化成长． 相似文献
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随着基础教育的改革、落实,在幼儿教育工作中",幼儿发展为本"成为主要的教育理念,幼儿教师不仅要保障幼儿在园中的安全,更重要的是要面向全体来开展幼儿教育活动,以此来促进幼儿的全面发展。同时,在幼儿教育活动中,教师要不断提升自我,在实践中不断总结经验和教训,设定出符合幼儿发展的幼儿教育方案、目标、活动,让幼儿在教育活动中真正有所成长,积累更多的生活经验、生活常识,促进幼儿的全面发展。 相似文献
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幼儿的发展问题,是幼儿教育的最根本问题,整个幼儿园的教育都是围绕着这一最根本的问题而展开的。应该说,上海市幼儿园课程改革就是要求广大幼儿园教师以尊重幼儿身心发展规律的科学行动,实现“以幼儿发展为本”这一理念在教育实践中的转换。幼儿园教育必须尊重幼儿身心发展规律,这是因为对年幼的儿童来说,其发展更倾向于遵循自身内在的发展逻辑性,一切外在的社会要求和知识体系,离开了儿童发展的自身轨道, 相似文献
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一、"尊重与关爱"是幼儿生命成长的诉求1.幼儿教育中缺少对孩子的"尊重与关爱"时下,幼儿教师队伍可谓鱼龙混杂,很多教师根本就没有系统学习过幼儿生理学、心理学和教育学等专业知识,对幼儿身心发展的基本规律知之甚少,对幼儿的特点和幼儿教育的原则认识不清就匆匆上岗。幼儿教育基本理念的缺失导致了教师对幼儿尊重与关爱的缺失。他们把孩子当成容器,可以任意灌装;把孩子当成白板,可以随 相似文献
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请您介绍如何分析、利用幼儿成长档案，指导幼儿教育教学改革。
我园自2003年至今为在园的每一个幼儿建立了幼儿成长档案。实践中，教师依据每一个幼儿的个性特点展开真实的观察记录，有目的、有计划地记录幼儿在成长过程中的典型事件，收集典型作品。依据相关理论较为客观地分析和评价幼儿的发展，并提出有针对性的教育策略，把幼儿成长档案作为研究幼儿、因人施教的依据。 相似文献
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蔡淦珍 《中国科教创新导刊》2012,(36):167
幼儿成长档案作为幼儿成长过程的真实记录,是对每个幼儿成长经历的真实写照,具有十分重要的教育作用和现实意义.对此,本文将对幼儿成长档案在幼儿教育中的作用、应用策略和应用效果进行逐一分析,旨在更好的指导幼儿成长档案的建立,对教师和家长的幼儿教育工作能够有所启示和帮助. 相似文献
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随着时代的发展,幼儿教育越来越受到重视。健康是幼儿教育中的重要内容,属于教师和家长关注的焦点。因此,广大幼儿教师一直在通过各种教学活动、策略和方法来促进幼儿的身心健康成长。但是,部分教师并不十分了解幼儿的身心成长规律,对幼儿产生了过高或过低的估计,导致幼儿的发展不全面,健康教育的效果没有充分发挥出来。为此,教师应该重新... 相似文献
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家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿园在实施教育时应有效地让家长参与,促进幼儿全面发展,得到更多家长科学的认同。成长档案作为幼儿成长的展现,需要家长的积极支持和参与,才能发挥全面作用。教师可通过各种方式提高家长撰写成长档案的积极性,优化撰写质量,达到家园共育的更有效实施。 相似文献
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幼儿园教育是幼儿成长的启蒙教育阶段,是幼儿接触学校教育的出发点。因此,提高幼儿教育教学质量,是幼儿教学的重点;同时,提高幼儿教育质量成为当前幼教亟待解决的重要话题。幼儿教师和幼儿家长都要树立正确的教育观念,促进幼儿教师专业化成长,提升幼儿教育教学水平,促进幼儿在体、智、德、美各方面全面协调发展。 相似文献
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教育评价在促进幼儿发展和提高教育质量中具有重要作用。《幼儿发展性评价手册》（以下简称《评价手册》）不仅有助于教师更加深入、客观、全面了解本班幼儿的发展现状,解决幼儿存在的问题,而且有助于家长全面了解幼儿教育的目标要求,了解孩子的发展情况,促进亲子间的交流。那么,如何更好地发挥《评价手册》的作用呢？ 相似文献
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近年来,我园立足实际,尝试性地开展了建立具有园本特色的幼儿个体发展档案的工作,力求在体现<幼儿园教育指导纲要(试行)>中"以人为本、尊重差异、因材施教"理念的同时,建构起幼儿、教师、家长三者之间全新的互动、沟通、学习方式,让这份充满童真、亲情和关爱的成长档案真正成为促进孩子全面发展的桥梁.…… 相似文献
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从事幼儿教育的学习与教学已有十余年,对"教师要热爱幼儿,尊重幼儿人格,促进幼儿的全面发展"等教育理论早已耳熟能详、烂熟于心了,但只有来到幼儿园才更能领会到它的真谛。 相似文献
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“生活即教育”理念是陶行知先生提出的,由于与幼儿身心发展规律契合,在幼儿教育领域被广泛应用,这一教育理念对幼儿教育具有重要指导意义。在“生活即教育”理念下,教师需要根据幼儿成长需求,组织丰富多彩的教学活动,促使幼儿积极参与其中,认真感受与体验,从中收获更多生活经验,提升幼儿认知水平,促进幼儿全面发展。基于此,针对“生活即教育”理念下体验式教学在幼儿教学中的应用进行研究,以促进幼儿教育的发展。 相似文献
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教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是促进每个幼儿身心发展、提高教育质量的基本制度。搞好幼儿教育评价,具有非常重要的意义。多年来,我园在实践中摸索出了一套具有科学性、规范性、实效性的教育评价模式,从教育评价导向、内容、方法等方面进行了研究与探索,不仅提高了保教质量,促进了幼儿的全面发展,而且促进了教师的自我成长,使幼儿园的教育管理工作更趋于科学、规范、完善。 相似文献
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实施全人格教育培养完整儿童,是现代幼儿教育的新观念,也是指导幼儿教育实践的新理念。幼儿教育改革正趋向关注幼儿全面发展的重要趋势,在注重对幼儿进行有效的认知教育的同时,日益重视促进幼儿全面、和谐的发展。多元智能理论的多元性、差异性、实践性和创新性、情境性和可开发性,对树立幼儿教育整体观——幼儿教育目标整合观、幼儿教育内容和形式整合观、幼儿教育资源整合观、幼儿教育评价整合观具有积极意义,有益于教师从整体上把握幼儿教育的实施,发挥各种教育因素的整体影响,以提高幼儿教育的质量和水平。 相似文献
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<正>幼儿园健康教育对于幼儿的成长与发展有着极其重要的意义和价值,幼儿教育管理者与教师对健康教育的内涵与价值的全面认知,对所存在的实践问题的清醒分析与正确行动,是创设促进幼儿健康成长与和谐发展环境的关键所在。 相似文献