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本文通过对体育课堂背景音乐应用现状的剖析,提出体育课堂中背景音乐的选择和应用时,必须结合体育课堂的结构部分安排、运动技能的形成规律、运动动作的练习需要和学生年龄和心理的需要,提出背景音乐应该紧扣教学内容,符合学生身心发展特征,符合教学过程和教学情境的需要。 相似文献
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在“健康第一”思想的指导下,我们应该最大限度地降低体育课堂中的运动损伤的发生率.本文调查了运动发生的时间、频率、部位、项目等,分析了其原因并提出了一些建议对策. 相似文献
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在积极倡导素质教育的今天,在力求推进体育教学改革的大趋势下,以“以人为本”为基石进行体育教学势在必行.将“以人为本”教学理念积极深入地在体育教学中实施已成为现今社会的大环境,这就要求体育教师旧的思想理念必须改变,适应学生发展需求,与学校实际形结合,将根深蒂固的传统教育模式、教学内容进行相应改进,教学方必须有所创新,为以后开展高素质、高效率的中学生体育教学活动做好有效铺垫. 相似文献
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从学校体育教学的层面讲,所谓“悦动”就是愉悦运动或快乐运动。当下小学生“喜欢体育但不喜欢体育课”的这种现象,所暴露的是传统的体育教学模式下,机械式的、僵化式的、单一式的教学模式扼杀了学生对于体育课的热情。长此以往,无疑会削弱学生对体育课的兴趣,为了扭转这一局面,教师应该给体育课堂注入更多的活力,让体育课堂“悦动”起来,如何构建小学悦动体育课堂,教师可以从以下几个方面人手实践。 相似文献
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课堂文化是课堂教学的“土壤”,是课堂教学存在、运行和发展的“元气”,是课堂教学的活力之根和动力之源。新课程背景下小学体育课堂文化如何重建,如何适应新课改的要求,笔者认为,教师努力营造民主、宽松的师生关系,倡导自主合作探究的学习方式,善待课堂中的“意外”,是重建小学体育课堂文化的有效策略。 相似文献
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随着《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》的不断持续探究、实践深入,在学校体育教学“教会、勤练、常赛”的要求下,增进学生的身心健康成为学校体育教学远大的发展目标,任何环节和步骤都要围绕增进学生的身心健康来开展。中国健康体育课程模式倡导有运动量、有技战术、有比赛的“三有”体育课堂。作为课堂体育教学中最关键的三个环节,要实现一体化设计、系统化执行,探寻“学、练、赛”一体化精准课堂教学实施方略,以促进提升体育与健康课程的教学质量和学科效能双重提升,促进学习者在体育运动中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的同时,逐步有序推进“三有”课堂的实施和开展。 相似文献
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体育课堂模式的转变引发了我们的深度思考,从“放羊上山”到“赶羊下山”,从“齐步走”到“自由表演”,从“强身健体”到“体智兼备”,从“单一课堂”到“多模块教学”,这一系列的转变都透视着新课程理念已经完全渗透到中学体育课堂的阵地中来,中学体育的课堂已经发生了翻天覆地的变化,中学体育课堂模式也正从传统不断走向创新。 相似文献
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“双减”的提出使得减负增效落到实处,“双减”背景下小学体育课堂应该做出哪些调整是当前小学体育教育教学要考虑的主要问题。文章从双减对小学体育教学提出的新要求着手,肯定双减下建设小学体育高效课堂的价值,并分别从思想观念、教学氛围、教师成长、精选课程、宣传渠道和教研活动等多角度着手,打造完整的小学体育教学框架和具体方案,为小学体育教学改革与发展提供新思路。 相似文献
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<正> 一、体育课堂社会的内涵内涵,是概念所反映的对象的共同属性的总和。“体育课堂社会”这个概念所反映的对象包括体育、体育教育、课堂和社会。也就是说,它把体育课堂视为一个小社会,从社会学的视角,去观察、解释其中发生的体育教育的各种现象。因此,“体育课堂社会”的内涵可以理解为:在体育课堂教学中,为了提高体育教学效果,运用社会学的理论进行交互的一群人。二、体育课堂社会的外延外延,是概念所反映的对象的总和。体育课堂社会的外延可从“人际关系”、“社会教育”、“社会功能”三个方面进行研讨。 (一)人际关系体育课堂社会是由教师和学生组成的。在这个社会关系的结构中,有三条主干,即师生关系、生生关系、生干关系。此外还有个体与群体的关系,群体与群体的关系等。这些关系相互交叉、重叠、形成一个 相似文献
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为适应新一轮体育课程改革要求,更好地实施中国健康体育课程模式下体育课堂教学,运用视频分析法、系统观察法、数理统计法等方法,借助已开发的体育课堂教学行为分析系统,对该模式下41节优质体育课堂教学案例进行视频分析,梳理、归纳出该模式下体育课堂教学存在如下特征：课堂教学形态分为3种类型,其中“练习型”占主导;课堂结构由封闭转向开放,但课堂提问水平较低,信息素养不足;教师话语分为5类型,课堂氛围以正向为主。同时得出,教师专业发展阶段和学历是影响该模式下体育课堂教学的重要因素。 相似文献
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文章采用文献资料法、逻辑分析法、实验法、问卷调查法、数据统计法、访谈法等研究方法,对口令词和背景音乐在太极拳教学中的作用进行研究。研究发现：背景音乐与口令词在太极拳课堂教学中产生了积极的影响,包括：减轻教师任务;引导学生自主练习;加强动作记忆;使动作形象生动;让学生表现到位;增强文化感知;赋予师生自己人效应和暗示效应;活跃课堂气氛;增加太极拳的魅力;提高课堂效率;加强学生对太极拳练习要点“松”、“静”、“柔”的体验。 相似文献
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课堂管理主要是指教师为营造积极的课堂环境。促进学生对于课堂活动的参与和合作的运作方式及相伴而生的所有行为。体育课堂管理只有通过创建一个有意义的．真正能够满足学生需要的积极课堂环境。才能确保学生做出积极的、教学目标导向的行为。随着新一轮课改的不断深入。体育课堂教学“活”了、“动”了,传统的体育课堂秩序和管理也因此注入了新的内涵和形态。“海报栏”是建立有效课堂环境的手段之一。目前。利用教学图片、幻灯片、海报栏和制作课件等已在体育课堂管理中广泛使用。下面介绍两则美国体育课堂管理中“海报栏”的应用案例。 相似文献
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高邮市重视学校体育档案建设 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来,江苏省高邮市教委十分重视学校体育软件管理和档案建设工作。为了使体育档案成为２１世纪的育人工具,以体育档案给体育腾飞作铺垫,高邮市教委在广大城乡中小学校开展了“三个一”活动,即城区完职中、实验小学设一处体育文史展览室,乡镇教育办公室建一间体卫资... 相似文献
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体育课堂与教学的改革不仅要传授知识与技能,更要超越技能,强调学生主体的构建。“乐学”是指教师引导、帮助学生搭建丰富的课堂情境,让学生主动乐于参与学习获得情感体验的过程;“慧动”是在“乐学”的过程中不断探索,形成适合自己的学习方法,从而实现自我教育与发展的过程。研究尝试从“注重知识与技能”走向“关注学生”、从“单一管理”走向“协同管理”、从“课堂预设”走向“动态生成”、从“体育课堂”走向“课外体育”四个方面实现体育课堂中的“乐学”与“慧动”,发挥体育学科发展学生核心素养的独特功能。 相似文献
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小学阶段的体育课堂是达成素质教育的核心所在,关系到小学生的健康成长。纵观体育课堂的开展情况,所展现出的教学效果并不理想,对小学生综合素质的提升起不到推动意义。通过对当前小学体育课堂情况的分析,剖析“悦动”课堂构建的必要性,通过氛围创设、内容优化、平等互动和游戏实践的方式,最终带来“悦动”体育课堂,强化学生体验与感知。 相似文献
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雷志军 《体育成人教育学刊》2014,(6):54-56
“体能训练”是当前国内体育界使用频率较高的词汇,然而“体能概念”在体育学界却还存有争议.通过文献资料法,对不同学者关于体能概念的论述进行分类辨析,并对体能与遗传、体能与机体机能及运动素质与身体形态等决定体能的因素进行反思,旨在为体能理论的后续研究和体能训练提供参考. 相似文献
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对在新课程标准下,中小学体育教学方法的转变,积极地推行中小学体育与健康课程的改革,发挥体育课堂的成效,最大限度地提高学生的“三维健康”,结合实际分析了中小学体育教学在新课程标准下怎样更好地更合理地安排体育教学方法。 相似文献
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幸福体育课程模式是为了学生健康而幸福人生奠基,作为幸福体育课程模式主阵地的体育课堂,应让学生在课堂中获得幸福。本文从幸福体育课程模式的价值追求到推进幸福体育、追求幸福课堂,最后聚焦“乐动会”,探索幸福课堂的塑造。 相似文献