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教员队伍是院校的核心资源,也是决定院校教学质量高低的关键所在.教员队伍建设是院校教学建设的焦点问题之一.文章从讨论全军教学工作评价方案中的“教员”界定出发,对教员队伍建设的几个问题进行探讨,希冀对院校创新师资建设管理机制有所启示. 相似文献
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吸收地方大学的毕业生到军校工作 ,是充实教员队伍 ,加速教员队伍建设 ,提高师资水平的一条重要而有效的途径。地方大学毕业的教员其思想有自己的特点 ,做好他们的思想工作 ,是教员队伍整体建设的一个重要组成部分。本文从分析思想情况着手 ,对如何做好地方大学毕业的年轻教员的思想工作进行了探讨 相似文献
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教员评价,是促进教员素质提高的重要举措,是加强教员队伍建设、提高教学质量的根本保证。当前,任职教育院校教员评价存在诸多问题,应从评价指标体系、评价主体、评价方式、评价结果反馈机制等多个方面构建多元化评价体系。 相似文献
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对小学教员实施检定试验是抗战前山东教育发展的一项重要活动．尤其是1928年至抗战前的十余年间，该项活动井然有序地进行了七届。为推动这一活动的顺利开展，他们完善了组织系统和工作机构，颁布了十余项实施规则和对小学教员的评价标准，并认真进行了实施，在提高山东小学教员水平方面取得了明显的效果。 相似文献
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荣孟源 《历史教学(高校版)》1981,(8)
我开始作中学教员就是历史教员.因为既不是历史系科班出身,又没有学过教育学、教学法等等,所以在教学中遇到了许多困难.平常喜欢读点历史书,也学习着写过历史短文,这点历史知识是我当历史教员的资本,但是要想做好历史教学工作却远远不够.历史教学是按照教学计划进行.遇到自己熟悉的历史问题,只能按规定的时间讲完,不准多讲多费时间.遇到自己不熟悉甚至不知道的历史问题,也要按照规定的时间讲课,不准不讲,也不准少讲或随意减少时间.不熟悉的历史问题,按照规定的教材来 相似文献
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教育者的首要任务是什么?做了多年教育工作的人对于这个问题,似乎是不言而喻,不必多说的了。但实际上这个问题并未解决,认识还很不一致。例如,有的人说,我当教员就是教书,我把功课教完就完成了任务。有的人说,教育者的任务就是要培养有文化修养的人。还有的人说,要培养现代的人,使学生读了书之后,在现代社会里发展他们 相似文献
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省丹阳中学团委举办的第一期团校,去年11月2日举行了结业典礼。参加这期团校的学员们争着讲述两个月来的学习体会:“团校是对团员进行教育的好形式,学生团员做团校的教员,他们讲的道理我们感到很亲切,很服贴。”“我们懂得了团的基础知识,意识到了当一名团员的光荣和责任,今后我要多为团旗增添光辉。” 相似文献
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军队院校教育的关键在教员,对军队院校教员进行教学评价具有重要意义。在院校教员教学评价中存在着一些问题,并就这些问题提出了相应的解决之策。 相似文献
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袁福田 《新疆广播电视大学学报》2013,(2):9-11
远程开放教育组教员管理工作是电大开放教育管理工作中的重要组成部分,加强组教员队伍建设尤为迫切。本文从分析现代开放远程教育组教员管理存在的问题入手,在此基础上从宏观和微观两个方面寻求解决途径:宏观方面主要是统一认识和加强思想教育,微观方面主要是组教员的技能培训、经验交流、组教员工作的量化考核及奖励报酬。 相似文献
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教员工作评价的科学与否直接影响院校的全面建设，对教员的全部工作进行多指标、多方住的综合分析和判断。才能使教员工作的质量更科学、更准确，更能反映每个教员工作的真实情况。 相似文献
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我想谢谢你给我打电话——也是为了你自己的解脱。I want to thank you forcalling me...for your sake.几年前,我参加了一个交际课程班,我体验了一段非常不同寻常的经历。教员要求我们列出过去所有让我们羞愧、内疚、遗憾或未完成的事情。第二周他邀请学员们大声朗读他们的清单。这看起来像一个不宜公开的事情,但总有一些勇敢的人自愿参加。当人们读他们的请单时,我的那份变得更长了。三周过后,我的清单上有101条。然后教员建议我们找一些途径来弥补,向人们道歉或采取行动改正错误的行为。我认真地想这怎么能够提高我们的交际能力,这样做… 相似文献
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近几年来,军事院校中非现役文职教员的比例逐渐增多,他们跟大多数青年教员一样,有着当代青年共有的特点和优点。但由于他们与现役军人身份不同,待遇不同,到院校教学岗位任职途径不同等,因而他们又有着与现役青年教员不同的思想和心理特点。一、非现役文职教员思想和心理特点分析由于对军人的羡慕、对军营生活的向往及近年来就业形势的日趋严峻等因素的影响,非现役文职教员的就职热情很高,渴望立足军营,建功立业。但他们对军营 相似文献
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王友林 《中国小学语文教学论坛》1984,(5)
我是中学语文教师队伍中的一员新兵.三年来,在教改的路上象孩提学步那样歪歪扭扭走了几步。回顾走过的路,深深感到:“教改的问题主要是教员的问题”,是教员的教育思想问题.要改革,首先要相信学生.学生中的潜力是很大的,只有相信他们手才放得开。其次,备课要在“导”字上下功夫,导得得法,启才会发;第三,学生是学习的主人,要经常研究学生对教法的“反馈信息”,从而不断在实践中完善我们的教法. 手为什么放不开? 实验初,我和许多老师一样,顾虑重重。担心学生启而不发;担心学生提问题提不到点上;担心 相似文献
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教书育人活动,涉及到两个群体——教员和学员,其中教员是主导方面,教员的政治立场、思想品质、知识水平、教研能力、工作态度、工作作风等,都将极大地对学员产生无形的影响。我国古代教育家孔丘说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”多年来我们的实践也充分表明:教员在学员面前树立良好的形象,是开展教书育人活动的基础。而教员良好的形象是通过加强自身建设来获得的。具体可通过如下几个方面来实现。 相似文献