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循证护理是护理发展过程中的重要实践,是护理工作进一步走向科学、严谨的重要理论依据.高职护生作为技能型人才,将成为临床护理的一线工作者,是循证护理的实施者,其循证护理能力与护理质量、护理学科发展等密切相关.而目前各层次护生对循证护理的认知有所欠缺.用有效的教学方法提高在校护生的循证护理思维和能力是促进循证护理发展的关键. 相似文献
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技能型护理人才培养方法探索 总被引：1，自引：0，他引：1
章晓幸 《金华职业技术学院学报》2006,6(2):81-83
介绍了我院护理专业培养技能型护理人才所实施的方法,阐述了技能培养的途径、技能教学的网络、技能质量监控的环节,以及如何与实习医院密切结合,提高护生技能水平,保证护理人才质量的过程。 相似文献
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随着现代文明的发展和医学模式的转变,社会所需要的护理人才已经从单一的技能型转变为全方位素质型,加强在校护生的素质教育显得尤为重要。《护理学基础》是护理专业的主干课程之一,实验教学是其重要组成部分,实验教学的质量直接影响护生素质教育的效果。因此,在实验教学中需不断改革教学方法,以有效地提高护生的职业素质。 相似文献
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目的：探讨一种较为全面评价高职护生临床实习的考评办法。方法：根据历年带教高职护理毕业生实践的经验,结合临床岗位需求,按照实习大纲要求制订出对护生进行以护理程序为主线的综合能力测评系统,对2007届、2008届高职护生的实习情况进行综合测评、计分。结果：护生通过10个月的临床实习．综合考评结果基本符合正态分布,成绩与每一位护生的综合表现相符,达到了公正、全面、综合、量化考评学生的目的,提高了临床教学质量,也为用人单位选择人才提供了依据。结论：全面综合考评系统是一个评价高职护生实习效果较为理想的方法,有利于提高临床护理教学质量。 相似文献
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李小军 《中国科教创新导刊》2013,(1):152-152
针对目前中职院校护生人文素质相对偏低的现状,为适应护理学发展的趋势及社会对高层次护理人才的需求,在现代护理教学中必须从加强护生思想道德教育、丰富校园文化内涵、改变教学理念、提高教师综合素质和注重护生礼仪培养等方面出发,提高护生的人文素质水平,以培养出社会所需、人们所爱的＂白衣天使＂。 相似文献
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为培养适应新护理模式和社会发展需要的护理人才,在护理药理教学中须注重对护生创新意识和创新能力的培养,结合本课程的特点,充分发挥护生的主体作用,提高教学效果,提高他们的实践和创新能力。 相似文献
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代伟伟 《中国校外教育(理论)》2015,(3):139
探讨的是如何加强高职高专护理专业的学生职业素养,提高其就业质量。着重从分析影响护生素质因素方面探讨如何加强护生素养,提高护生就业质量提供参考。 相似文献
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栾兰 《中国科教创新导刊》2011,(31):148-148
防范实习护生引起差错事故一直是护理教学中的重要内容。我校为详细了解护生实习期间的真实工作状态,从而联系临床实际更好的指导课堂教学,增强护生的防范意识,提高临床护理质量,特进行实习护生常见护理差错事故的调查。 相似文献
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随着人们对健康需求的提高及整体护理的转变,社会对护士的需求量及职业素质提出更高的要求。护生是未来护理事业的接班人,其职业态度在护士素质优化过程中居主导地位。护生职业态度是指护生对护理专业的认识、情感及因此形成对护理专业比较持久的心理反应倾向,并直接决定护生的行为,包括认知、情感、行为三个部分。护生职业态度已成为现代护理人才培养的首要任务,职业态度不仅影响学生在校学习、临床见习及实习期间的表现,还对未来的就业选择及护理工作质量有着不可忽视的重要作用,对护理学专业的发展也有着更为长远的影响。职业态度除与年龄、性别、学历,职业兴趣等个人因素外,还受到各种社会因素的影响。近年来,随着医疗体系结构的变化,各大医学院相继打破护理专业只招收女生的性别限制,开始招收男护生,且数量也不断增加。男护生的出现不仅可以满足医院的需求,也可以促进护理专业的发展,但研究表明男护生的职业态度较女生来说相对消极,甚至有部分男护生毕业后不愿意从事护理工作。因此,有必要提高男护生的职业态度,从而为稳定护理队伍、提高护理质量打下基础。本文将在文献回顾的基础上,分析男护生职业态度的影响因素,为高校护理教育及管理培养男护生提供理论依据。 相似文献
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循证护理在基础护理教学实践中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
许慧红 《中国科教创新导刊》2009,(11):169-169
目的评价循证护理在基础护理教学实践中的运用效果。方法选择2003、2004级5年制大专生共240人,在基础护理教学实践中,2003级护生采用常规教学方法,2004级护生采用循证护理教学方法。结果两组调查问卷、考试试卷回收率,有效率均为100％,2004级护生的各璜指标均优于2003级护生组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在基础护理教学中引进EBN的基本理论及方法,可以提高教学质量,培养高素质护理人才,值得推广。 相似文献
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目的培养护生的整体护理观念,提高综合素质。方法对《基础护理学》实训考核方法进行改革,考核兼顾到教学目标的知识,能力和素质要求。结果新的考核方法有利于培养护生的团队合作意识,有利于提高护生的沟通交流能力和解决问题能力,有利于培养护生的爱伤观念、人文关怀理念和评判性思维能力。结论通过《基础护理学》实践考核标准改革促进了护生进行自主学习,激发了学习兴趣,为培养高素质的护理技术应用型人才奠定了基础。 相似文献
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护理学基础是一门实践性很强的应用性学科,护理学基础实训质量的高低直接影响着护理教学的质量。切实加强护理学基础实训改革,重视实训教学,提高护生实践能力、动手能力和创新能力,才能培养出高质量的适用型复合人才。 相似文献
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临床护理教学管理工作实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
临床护理教学是护生将护理理论与临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得护理专业所必需具备的态度、知识和专业技能的重要途经。高度重视临床护理教学管理机制和质量控制,树立以护理程序为指导的临床护理教学,加强临床师资队伍建设,建立临床护理带教教师资格认定制度,对提高临床护理教学质量,帮助护生尽快适应现代护理工作具有重要意义。 相似文献
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现代护理教育模式的转变决定了新型护理人才应具备专业技术和人文素养双重品质,而新型护理人才的培养离不开良好的人文教育.人文精神的养成与教学的各个环节有着密切的联系.护理实用人体学作为护生学习的一门重要专业基础课程,对于提高护生的职业能力具有重要意义.文章就护理人文教育的缺失及在护理实用人体学教学中如何渗透人文教育进行了探讨,以期阐明专业教育与人文教育的相容关系.寻求专业教育中渗透人文教育的有效途径,旨在促进护生综合素质和职业能力的提高. 相似文献