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综合实践活动是一门有别于学科课程的新型课程,因而对广大教师提出了很高的要求。当前,由于一些教师对于综合实践活动这门课程的性质和特点不甚明了,因而出现了在实施过程中的众多问题。科学把握综合实践活动课程的性质和特点是综合实践活动课程有效实施的前提。 相似文献
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综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型综合课程,是新课程实施的一个难点。文峰学校立足新闻资源,在综合实践活动课程的实施上勇于实践,在课程资源的开发上敢于创新,促进了综合实践活动课程的有效实施。 相似文献
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综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型综合课程,是新课程实施的一个难点.文峰学校立足新闻资源,在综合实践活动课程的实施上勇于实践,在课程资源的开发上敢于创新,促进了综合实践活动课程的有效实施. 相似文献
4.
综合实践活动课程是国家设置、地方管理和学校开发并实施的三级管理的课程。目前,综合实践活动课程实施的现状不容乐观,课程开设尚未达到常态化,课程实施举步维艰,有效性亟待提高。为保障课程的有效实施,各级教育管理部门应履行各自的管理职责,国家教育主管部门应尽快出台综合实践活动课程指导文件,地方教育部门要加强对综合实践活动课程的督导与管理,学校要加强课程整体规划,完善课程管理制度。 相似文献
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综合实践活动课程充分体现了普通高中新课程的基本理念和核心价值追求,是普通高中新课程改革的生长点之一。但目前,该课程无法在普通高中生本化实施。为了有效推进综合实践活动课程的实施,需要从该课程生本化实施的情况出发,全面分析影响综合实践活动课程生本化实施的主要因素。 相似文献
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何铁勇 《中国科教创新导刊》2013,(8):73
综合实践活动课作为一种活动类的综合课程,与其它各学科课程领域有着本质区别,它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程,是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。目前,在综合实践活动课的实施中还存在许多问题有待解决,本文对综合实践活动课程如何有效实施进行研究与探讨。 相似文献
7.
王林宝 《黑龙江教育学院学报》2004,23(4):42-43
正确理解综合实践活动是该课程实施的基础,实施过程中教师的有效指导策略是关键。在实施中应探究综合实践活动课程的实施方式,不断开发和积累课程资源,在实验阶段加强综合实践活动课程的管理。 相似文献
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《综合实践活动指导纲要(试行)》指出":综合实践活动课程是国家设置、地方管理和学校开发的课程领域"。"综合实践活动课程是凸显学校的特色、尊重学校的差异性的课程,在实施过程中特别强调以校为本的课程开发与管理"这一指导性意见,使我们意识到:学校只有根据自身特点和优势,结合办学理念、特色,充分挖掘社区和当地课程资源,并根据学生发展水平,个性需要,走"校本化"实施综合实践活动之路,才能使综合实践活动走向"常态化"实施,有效实施,就像语文、数学那样成为常规课程。 相似文献
9.
综合实践活动课程是新课程改革的焦点、热点,更是难点。本文论述了综合实践活动课程的四个基本内容领域,对综合实践活动课题实施进行了探讨,分析了常态实施中存在的问题,提出了有效实施策略。 相似文献
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综合实践活动课程与劳动教育的课程目标、课程理念、活动方式十分契合,因此综合实践活动课程是落实劳动教育的有效载体,二者融合实施是落实劳动教育的重要路径。可以通过将劳动教育融入综合实践活动课程的主题研究,以及在劳动技术教育中融入综合实践活动课程的基本理念两条路径实现综合实践活动课程与劳动教育的融合,达到育人目标。 相似文献
12.
那仁图雅 《语文学刊:高等教育版》2014,(8):138-140
综合实践活动课程是新课程改革的重要举措,是基础教育阶段的必修课。本研究以问卷调查的方式对内蒙古地区十一个盟市的蒙语授课小学班主任做的调查分析。从市区、旗县、苏木等三个层次分析了蒙古族小学综合实践活动课程实施的现状、存在的问题并探讨改进对策。内蒙古地区综合实践活动课程实施现状并不乐观,从对该课程的认识、重视程度、教师素质、开发课程资源等方面都存在问题。需要加强培训来提高教师的素质、因地制宜的开发课程资源,来提高综合实践活动课程的有效实施。 相似文献
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综合实践活动实施难，难在哪里？究其原因，不仅在于教育者认识层面上的观念不正确，课程意识不强；更在于技术层面上，对综合实践活动课程的实施及管理缺乏经验。因此，构建有效的综合实践活动校本管理体系，是课程全面实施的重要保障。 相似文献
14.
综合实践活动遭遇障碍时对校长角色的新定位 总被引：1，自引：0，他引：1
杨邦清 《黑龙江教育学院学报》2011,(11):50-51
当前综合实践活动课程的实施现状不容乐观,遭遇了"斯诺克"现象,作为学校综合实践活动实施最前沿"指挥"的校长,只有成为综合实践活动常态实施和有效实施的经营者、推动者、实践者和反思者,才能引领综合实践活动健康持续地发展。 相似文献
15.
卢妮娜 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(6):104-107
综合实践活动课程作为国家必修课程,着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。但目前该课程的实施现状并不理想,多数中小学对该课程重视不够,师资缺乏,课程资源开发也不足。综合实践活动课程要想得到有效实施,就必须完善评价制度,配备专职教师,经常举办竞赛活动,注重课程开发。 相似文献
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基础教育课程改革以来,综合实践活动课程所引领的自主、探究、合作等教与学的理念在新课程改革过程中得到广泛普及,但在深度和实际成效上还需进一步推进和转化.学校如何将综合实践活动课程系统化、规范化,是综合实践活动课程发展的重要一环.本文从综合实践活动课程校本化实施的背景着手,分析了其在学校、教师和学生发展方面的重要意义,并从开发和实施两个方面提出了综合实践活动课程校本化实施的对策,通过开发和实施相关对策,学校将综合实践活动课程规范化、体系化,从而真正发挥综合实践活动课程在促进学生全面发展方面的作用. 相似文献
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随着我们对综合实践活动课程实施与研究的深入,我们逐渐意识到,提升课程实施水平的核心问题在于研究性学习中能否对学生进行有效的行动指导,这已成为制约综合实践活动课程能否有效推进的主要因素。正是基于这一认识,我们确立了“立足课堂教学,实施有效指导”的课程实施新思路,以推动综合实践活动课程的有效化发展。 相似文献
18.
在"温州精神"教育的综合实践活动课程开发过程中,普遍存在学生活动过程不足、学生活动水平较低、学生活动空间狭窄、教师活动参与不够和教师活动反思不足等问题。有效解决这些问题,能促进综合实践活动课程的开发与实施。 相似文献
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新课程标准要求从小学到高中将综合实践活动作为必修课程：我们认为综合实践活动能否有效实施，关键要做好两个阶段的工作，即课程准备阶段的工作和课程实施阶段的工作。 相似文献
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综合实践活动课程的提出是我国新一轮基础教育课程改革的一大亮点,它的出现标志着我国基础教育课程结构的新突破和我国基础教育课程形态的新建构。但是,综合实践课程的实施也是此次改革的难点,笔者从课程实施主体入手试图揭示综合实践活动课程在实施过程中存在的问题。 相似文献