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合理变权的层次分析模型 总被引：2，自引：1，他引：1
提出合理变权的定义,将合理变权引入层次分析法中,即通过变权方法自动完成权重的调整．通过具体实例给出合理变权层次分析法的一般步骤,实例分析表明采用合理变权层次分析法基本符合实际情况,说明了该方法的有效性． 相似文献
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基于层次分析法的自动排课课程优先级模型 总被引：1，自引：1，他引：0
该文在分析了影响排课效果的非技术性因素基础上,提出了一个自动排课的课程优先级计算模型,并通过层次分析法确定了各影响因素的权重和取值。通过实验证明,该文模型可以提高自动排课系统的排课效果。 相似文献
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基于模糊综合评价的高校心理健康教育绩效评价研究 总被引：1，自引：1，他引：0
刘庆华 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(2):29-33
绩效评价是高校心理健康教育科学化和系统化的重要内容,但是心理健康教育绩效评价内容的模糊性和评价范围的不确定性使得该评价方法的效果不够理想。应用模糊综合评估法,通过构建综合评价指标体系和隶属度函数,采用层次分析法计算指标因素的权重,将专家经验与定量计算相结合,可解决评价中内容的模糊性和范围的不确定性问题。以12家二级单位的实际心理教育打分值为例,对模糊综合评价体系进行实证研究,印证了评价体系的科学性、系统性和可操作性。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2017,(3):26-30
专利价值评估在产业创新、科研成果评价等过程中发挥着核心的作用.以江西省战略性新兴产业重点发明专利产业化项目为例,文章构造了发明专利价值评估的指标体系,采用层次分析法确定指标体系的权重;运用模糊综合评价法对江西省生物医药产业3个重点发明专利进行价值评估并依据隶属度与初评值进行专利价值估算. 相似文献
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为降低传统桥梁评估中存在的主观性与不确定性,提出基于模糊变权TOPSIS的桥梁状态评估方法。首先,采用梯形模糊数对底层指标的评价值进行定量描述,探讨正、负理想解的绝对化与模糊化;其次,以变权理论为基础,研究指标变权权重的确定方法;然后,结合水平截集理论,计算在不同水平截集取值下的相对贴近度区间,并对结果进行去模糊化处理,建立桥梁状态等级划分标准。最后,应用建立的方法体系对昆山玉峰大桥进行状态评估,对评估结果进行分析并提出维修养护对策。结果表明：改进TOPSIS降低了评估中存在的主观性,提高了评估的可信度。 相似文献
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根据系统评价原则,采用调查问卷与层次分析法相结合的处理方法,建立起一套科学的数字资源评估体系和评估模型,用模糊综合评价法评估高校图书馆数字资源。通过对湖南科技大学图书馆数字资源的实证分析,证明评估模型的科学性、合理性以及切实可行性,探索了一条高校图书馆数字资源评估的科学途径。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(3)
实验室评估是高校实验室建设与管理的一项重要工作,对提升实验室建设水平具有重要作用。针对目前高校实验室评估工作的现状和存在的问题,提出采用三角模糊层次分析法对高校实验室进行评估。根据高校实验室的发展目标和评估标准,建立了高校实验室的2级评估指标体系,共包括7项1级指标与35项2级指标。介绍了三角模糊数的定义与运算法则等相关基本理论。给出了基于三角模糊层次分析法的实验室评估步骤,并详细论述了指标权重矩阵的确定方法。最后,通过应用实例对该方法进行了验证。结果表明,三角模糊层次分析法在高校实验室评估中具有较好的可行性和实用性。 相似文献
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本文拟采用模糊层次分析法、综合评判法和加权法三种方法相结合的加权模糊层次分析法对目前在校大学生中偏文科专业学生的优秀生选拔问题进行研究。通过设计问卷、问卷调研、数据筛选和数据分析等步骤论证了运用加权模糊层次分析法进行优秀生选拔的有效性。此外,本文还论证了在考虑学生所在学院这一因素下对学生入选优秀生最终名单的影响。 相似文献
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结合层次分析法对网络课程进行模糊综合评价 总被引：1，自引：0，他引：1
模糊综合评价法的成功运用在于能够实现对网络课程定量和定性的科学评价,在正确规定模糊评判的论域和合理构造模糊评价矩阵基础上,它具有强大的综合判断能力;层次分析法的成功运用在于确定评价因素权重,它根据判断矩阵的一致性指标监控评价因素权重的合理性,避免了专家组成员对某一个评价因素认识不足、意见分歧大而导致权重值呈现高度分散的状况发生。本文结合层次分析法对网络课程进行模糊综合评价,不仅融合了两种方法的长处,而且主动避免了以往结合评价的不足,评价模型实现清晰,可用计算机编程实现。 相似文献
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多元文化课程观下的新课程 总被引：1，自引：0，他引：1
课程作为文化的主要载体,面对各种各样的文化,必须做出选择。我国的基础教育新课程应体现出多元文化的特性,本文将具体分析新课程如何体现多元文化课程观,并据此对我国的新课程进行思考。 一、多元文化课程的含义 尽管国外学者对多元文化课程的理解不尽相同,但在以下几方面基本取得一致意见:(1)多元文化课程要体现平等、公正的教育原则;(2)多元文化课程要容纳区域内文化与区域间文化的理解与和谐;(3)多元文化课程要包含对全人类文化的了解与批判;(4)多元文化课程要使全体学生在种族平等与差异中实现自我认同,进而认同他人;(5)多元文化课程“在实践上要求权利下放, 相似文献
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“CAI课件制作“课程是高师教育技术学专业一门重要的专业主干课程,此课程内容也是高师教育技术公共课的重要内容,认真思考该课程相关问题具有十分重要的意义.结合作者“CAI课件制作“课程教学实践,文章着重讨论了“CAI课件制作“课程内容、课程特点、教学方法等方面的问题. 相似文献
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地缘政治在“世界地理”课程教学中的安排 总被引：1，自引：0，他引：1
随着中国对外开放的不断深入及经济的迅猛发展,在"世界地理"课程教学中注入地缘政治的内容,有利于世界地理学科的发展和学生综合素质的提高。本文就地缘政治在"世界地理"课程的教育理念、教学目标、教学内容、板块设置、课时设置、教学方式和考核方式等方面进行了安排,以推进"世界地理"课程教学内容的创新,提高课程教学质量。 相似文献
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学分制、弹性选课与课程管理 总被引：2，自引：0，他引：2
弹性选课是职业教育主动适应社会经济发展和受教育者发展需要的重要举措。职业学校与高等院校弹性选课的主要区别一是必须加强选课指导,二是应在总学分不变的前提下,允许文化课、专业课学分在一定程度上的融通。学分制管理实质上是对“选择”的一些限制和规定,学分制最本质的内核是对弹性选课的支持和保障。弹性选课既是教学制度的变革,更是教育观念及其具体体现的课程模式的深层次改革,必须依托相应的课程模式才能顺利实施。 相似文献
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通过对网页设计员和网站管理员的职业岗位能力分析,设计了课程的整体教学方案,并介绍了课程内容及目标、能力训练项目的设计以及教学评价方式。 相似文献
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时瑾 《兰州教育学院学报》2011,27(3):105-106
近年来,我国铁路领域的发展重点已经由普速铁路为主进入到高速铁路为主的时代。在这一新形势下,线路设计中各种新问题和新理念不断涌现,使得现有铁路线路设计课程内容已难以完全适应高速铁路发展的现实需求。为培养合格的新世纪铁路总体规划设计工程师,迫切需要对铁路线路设计课程进行教学改革。本文将从教学内容、教学方法、教材建设等方面提出具体的改革措施。 相似文献
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