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随着教育改革的深入，校长负责制的实行，校长在学校中的轴心地位得到加强。校长是学校的法人代表，对学校全面负责。校长的工作水平和工作表现与整个学校的办学质量密切相关。因此有必要对校长的工作予以评价，从而以评价为手段，促进校长的领导水平和管理水平的提高，进而又促进学校办学质量的提高。 相似文献
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邸凤花 《中小学教育与管理》2004,(7):11-12
校长是学校的法人代表，对学校全面负责，它犹如航船的舵手，其角色至关重要。因为校长的工作千头万绪，遇到的问题错综复杂，这对校长认识问题、分析问题、解决问题的能力提出了很高的要求，所以校长的工作水平和工作表现与整个的办学质量密切相关，因此，提高校长各方面的素质，学校管理至关重要，也是搞好学校工作的关键。 相似文献
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中小学校长评价研究述评 总被引：2，自引：0，他引：2
中小学校长作为学校领导者和管理者,全面负责学校工作。校长的工作水平和工作表现影响着整个学校的办学质量。我国中小学校长评价的研究尚处于起步阶段,加强对中小学校长评价目的、评价标准、评价方法及评价结果使用等方面的研究,有利于促进我国中小学校长管理制度的科学化、规范化、制度化,也是促进校长专业化进程的一项战略性措施。 相似文献
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校长的工作水平和工作表现与整个学校的办学质量密切相关。因此做好校长评价工作，有着极为重要的意义。校长评价工作应处理好如下几个关系： 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2006,(10):39-39
“校长是一个学校的灵魂。”这句话意味着，校长的办学思想、办学理念和管理方式对学校各项工作影响极大。陶行知先生说过：“要评价一所学校，首先要评价它的校长。”特别是在今天，如果校长还是紧护着“官帽”，做一个穷于应付各种事务的“官僚”，那么，他就很难把学校引向正确的方向，很难提升学校的办学水平，很难实实在在地提高学校的办学质量。 相似文献
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一.校长评价的重要性 随着教育改革的深入,校长负责制的实行,使校长在学校中的轴心地位得到加强,校长是学校的法人代表,对学校全面负责。校长的工作水平和工作表现与整个学校的办学质 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2006,(20):39
"校长是一个学校的灵魂."这句话意味着,校长的办学思想、办学理念和管理方式对学校各项工作影响极大.陶行知先生说过,要评价一所学校,首先要评价它的校长."特别是在今天,如果校长还是紧护着"官帽",做一个穷于应付各种事务的"官僚",那么,他就很难把学校引向正确的方向,很难提升学校的办学水平,很难实实在在地提高学校的办学质量. 相似文献
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董庭富 《重庆第二师范学院学报》2009,22(4):136-139
校长领导力就其本质特征论。就是校长在其职务行为中所表现出的引领和指导学校发展的合力,既有职位权力,更有非职位权力,即校长魅力所表现出的影响力。校长领导力评价观的核心理念为：构建学校愿景;努力增强校长的影响力：提高学校办学质量水平。 相似文献
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<正>校长是影响中小学办学水平的重要主体，依法履行领导和管理学校的职责，对提升中小学教育质量和学校治理水平有着重要意义。2013年2月，教育部发布了《义务教育学校校长专业标准》，为义务教育学校校长角色定位和领导能力提升指明了方向，也为完善校长的任职资格、培训、评价、晋升提供了依据。 相似文献
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校长是学校教育的舵手,是学校文化的引领者和教育思想的践行者.校长应善于把学校文化和教育思想体现在办学的各项工作和活动中.办学实践表明:一个有思想和文化品位的校长是创办特色学校的前提,校长办学有自己独特的见解,才能创造出有文化品位的学校.因此,校长只有不断加深自己的学识修养,培养高尚豹道德情操,深入研究教育实践面临的问题,在解决问题过程中促进管理能力的提高,提升办学水平,才能延长职业生涯,使自己的人生与学校共辉煌. 相似文献
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课题研究是学校教科研的重要内容,是衡量学校和教师教科研工作水平的重要指标之一,也是促进教师专业化、提高学校办学质量、提升办学档次的重要途径。但是,在课题研究过程中,笔者也发现不少的问题和弊端,课题研究"有形无神",形同虚设,如不加以改正,会滋生很多"后遗症",必然对教学有百害而无一利。校长"真参与假研究""一个好校长成就一所好学校",作为校长,有着先进的教育 相似文献
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校长是校风的"风源",是学校的灵魂.常言道:有什么样的校长,就有什么样的学校.校长在提高办学水平和教育质量、促进学校的改革与发展中起到至关重要的作用.…… 相似文献
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校长培训事关学校办学水平和教育公平.如何提高校长培训有效性,促进校长专业化发展,成为新时期校长培训问题的关键.顺德初中校长培训实践重视需求调研,创新培训模式,重视培训评价与反思,为新时期校长培训提供了很好的借鉴. 相似文献
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关注校长的专业化发展是校长培训工作的出发点和归宿，只有切实提高校长培训的针对性和实效性，才能真正提高我国校长的综合素质．提高学校的办学质量有鉴于我国中小学校长的成长过程，应建立能真正促进校长专业化发展的“按需施教”的校长培训模式。 相似文献
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校长是一校之魂，是学校工作的决策者、指挥者。校长的教育理念、工作态度、工作水平，直接决定着整个学校的发展水平。在当前，学校能否顺利推进课程改革，能否通过改革提高课程实施水平，提高教育教学质量和办学水平，固然受到师资力量、教育设施、课程资源、地方文化环境等多方面的制约，但关键在于校长的意识和责任。 相似文献
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校长,作为学校的组织者和管理者,必须具备多方面的优良品质。校长的品行、学识、才能,校长的办学理念、思路和理论、政策、业务管理水平对学校的办学方向、办学目标、治校方略、办学水平以及教育质量都起着关键性和决定性的作用。校长的思想、行为和作风往往影响着学校工作的全局。 相似文献
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校长是一校之魂，是学校工作的决策、指挥。校长的教育理念、工作态度、工作水平，直接决定着整个学校的发展水平。在当前，学校能否顺利推进课程改革，能否通过改革提高课程实施水平，提高教育教学质量和办学水平，固然受到师资力量、教育设施、课程资源、地方化环境等多方面的制约，但关键在于校长的情感态度和工作力度。 相似文献