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1.
邓幸涛 《中国远程教育(综合版)》2007,(6):50-52
1998年教育部启动“现代远程教育工程”。同年,批准清华大学等4所普通高校率先开展现代远程教育试点;紧跟着,1999年4月。决定实施“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目,作为“现代远程教育工程”的重要组成部分和中央广播电视大学改革人才培养模式、发展现代远程 相似文献
2.
冉红 《中国远程教育(综合版)》1999,(6)
现代远程教育的蓬勃兴起,促进了教育的现代化、大众化、终身化和多样化,对教育观念、体制。模式诸方面都将产生重大影响。现代远程教育所具有的“开放”这一特征,使办学主体趋于多元化。在我国,作为发展远程教育主力军的广播电视大学和力量雄厚的普通高校,目前已出现了双峰并峙的竞争格局。发展现代远程教育所带来的机遇和挑战,是电大与普通高校都必须面对的。双方通过竞争,发挥。扩展各自优势,以寻求最佳办学效益。探究电大与普通高校在竞争条件下实现合作的必要性、可能性及其途径,是一个很有理论价值及现实意义的重要课题。一、… 相似文献
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冉红 《重庆广播电视大学学报》1999,(2):7-9
现代远程教育的蓬勃兴起,促进了教育的现代化、大众化、终身化和多样化,对教育观念、体制、模式诸方面都将产生重大影响。现代远程教育所具有的“开放”这一特质,使办学主体趋于多元化,在我国,目前已出现了作为发展远程教育主力军的广播电视大学和后起直追的力量雄厚的普通高校双峰并峙的竞争格局。倘作清醒客观的分析,我们可以看到,发展现代远程教育所带来的机遇和挑战,是电大与普通高校都必须面对的。双方通过竞争发挥扩展各自优势,以寻求最佳办学效益,是一种可以预料的合理结果;而竞争将不可能、也不应该导致一枝独秀,复归某种“一元”那样的局面。因此,探究电大与普通高校在 相似文献
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近几年来 ,已有四十多所著名高校开展现代远程教育。此举标志着我国远程教育进入了新的发展阶段 ,而对于电大这种专门举办远程开放教育的学校来说 ,面临着全方位的挑战。电大教育的实践 ,显示了远程教育的强大生命力和广阔的发展前景 ,这是不容否认的。电大经过了二十余年的发展 ,已经具有很大的办学实力 ,但随着众多普通高校纷纷进入远程教育领域 ,电大不可能维持原有的“生存空间”。我国现代远程教育现在仍处于基础设施建设阶段 ,试点的过程无疑是充满机遇和挑战的过程。面对未来 ,电大同仁应总结经验 ,加强规划 ,加快改革步伐 ,为电大办… 相似文献
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在 2 1世纪 ,我国现代高等教育结构调整将发生重大变化 ,使已经实施远程教育近 2 0年的广播电视大学面临新的挑战。高等教育的改革和重组 ,使一些电大在“撤、合、并”中失去了独立办学地位 ,成为二级办学单位 ;随着普通高校的逐年扩大招生 ,电大普专班的生源逐年减少 ;教育部继去年批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学、湖南大学四所普通高校进行远程教育试点之后 ,最近 ,又准备在 2 0所高校建立网络教育学院。虽然 ,广播电视大学也被同意开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目 ,但是 ,远程教育不再是广播电视大学的“专利”,电大… 相似文献
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万言 《中国远程教育(综合版)》2001,(9)
要闻教育部紧急通知加强现代远程教育招生工作管理 《中国教育报》报道：教育部办公厅日前发出紧急通知，加强现代远程教育招生工作管理。通知指出，只有教育部批准的现代远程教育试点学校具有现代远程教育的招生资格，经试点学校委托的省级高教招生办、试点学校设立并已在所在省教育行政部门备案的办学点、经教育部和省级教育行政部门批准的现代远程教育公共服务体系可以协助试点学校开展现代远程教育的招生工作，其他任何单位和个人均不得参与现代远程教育的招生工作。通知要求，现代远程教育招生的收费标准必须由试点学校向学校所在地的… 相似文献
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现代远程教育教与学研究——上海电视大学98级金融专升本开放教育试点学生自主学习跟踪调查报告 总被引：9，自引：0，他引：9
1998年秋,上海电视大学在中央电大的支持下,经教育部批准在国内首先开展金融专业专升本现代远程开放教育试点,首批招收学生1604名。学校将此作为开放教育教学改革的突破口,探索和构建以学生自主学习为特征、多种教学媒体与辅导手段综合运用的现代远程教育教学模式,本项研究对学生自主学习进行了为期三年的跟踪问卷调查。调查内容涉及到现代远程教育教与学的各个主要环节。调查报告提供的数据和初步结论,从一个侧面反映了上海电大现代远程开放教育试点的教学实际情况,对探索我国现代远程教育教与学的模式具有一定的实践和理论意义。 相似文献
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黄景魁 《辽宁广播电视大学学报》1999,(3)
“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作,是教育部组织实施《面向21世纪教育振兴行动计划》和“现代远程教育工程”的重要组成部分,也是教育部改革高等教育人才培养模式,发展现代远程开放教育的重要实验。经中央电大批准,辽宁电大承担了“现代远程开放教育教与学模 相似文献
11.
《中国远程教育(综合版)》1999,(6)
今年,教育部决定开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的研究项目,在教育部高教司和中央的统筹规划下,将有部分电大分别参加本科和专科的开放教育试点。全国电大系统对此极为重视,表现出极大的热情。此项目是教育部实施现代远程教育工程的重要组成部分,是电大改革人才培养模式,发展现代远程开放教育的重要实验。它要求我们必须站在高教改革与发展的战略高度,冲破传统教育观念的束缚,以现代教育理论和教育技术为指导,充分利用“面向对世纪教学内容和课程体系改革”的成果和国外远程教育的成功经验,结合电大的实… 相似文献
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一、问题的提出（一）开放教育试点是一个研究项目1999年4月5日,教育部正式下发了《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》,此项目是教育部实施现代远程教育工程的重要组成部分,是电大改革人才培养模式,发展现代远程开放教育的重要实验。它要求我们必须站在高教改革与发展的战略高度,冲破传统教育观念的束缚,以现代教育理论和教育技术为指导,充分利用“面向ZI世纪教学内容和课程体系改革”的成果和国外远程教育的成功经验,结合电大的实际,大胆创新,探索培养具有较高素质的应用型专门… 相似文献
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薛其才 《吉林广播电视大学学报》2003,(1)
“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究,是《面向21世纪教育振兴行动计划》中“现代远程教育工程”重要组成部分。是电大参与我国现代远程教育工程的重要契机,抓住了电大教育的开放性和现代化两大命题,代表了电大教育改革和发展方向。是电大实现新跨越的一个突破性进展。本文认为这个突破性的进展起点是招生,如何实施“试点项目”招生,必须从开放教育教育形式认识作起,广泛宣传,全面动员,形成社会影响,使全社会对远程开放教育有一个比较清楚的信念。 相似文献
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改革开放的20年是电大发展的20年。中国电大作为当今世界规模最大的远程教育大学,为我国经济发展和社会进步作出了令世人瞩目的巨大贡献。 知识经济的到来,无疑对远程教育提出新的挑战。国务院批准的《关于发展我国远程教育的意见)明确指出:“统筹规划,需求推动,扩大开放,提高质量,加快发展”的指导方针,并要求广播电视大学“在我国现代远程教育中继续发挥重要骨干作用”。建设“具有中国特色的现代远程教育体系”已成为国家重点工程。远程教育“面向现代化、面向世界、面向未来”是新世纪充满希望的事业。 相似文献
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自1999年教育部启动“高等学校现代远程教育”试点以来,其在培养人才的质量方面并没有得到明显的提升,相反一些学校在规模和质量方面的矛盾更加突出,暴露出一些深层次的问题。因此有必要对质量保证进行研究,以引导和规范远程教育实践。基于此,本文以上海电大现代远程开放教育的教学实践为主题,对现代远程开放教育的质量保证展开探讨。一、构建依据1.紧扣普通高校质量保证面临的共性要求远程教育质量保证体系的构建首先要响应我国政府对高等教育培养人才规格的基本要求。教育部颁布的《普通高校本科教学工作水平评估方案(试行)的通知》中,把… 相似文献
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教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》(简称《行动计划》)提出振兴教育的六大工程,其中之一是“实施‘现代远程教育工程’,形成开放式教育网络,构建终身学习体系”;中央电大为了贯彻执行《行动计划》,已制定《广播电视大学现代远程教育基础建设规划》),确定了中央电大和各省级电大现代远程教育基础建设的具体内容和时间安排。现代远程教育正未雨绸缪,这对县级电大既是机遇,又是挑战;现代远程教育在技术上依托网络技术和多媒体技术,为了适应现代远程教育发展要求,县级电大必须加快计算机网络建设。 我校从1998年下半年开始筹建校园计算机网络,并受瑞安市教委委托承建中国教育科研计算机网络(CERNET)瑞安平台控制中心。1999年度,我校投入117万元资金和重要技术力量,至今已建成瑞安市教 相似文献
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《湖北广播电视大学学报》2003,(3)
政治思想理论研究邓小平理论与建设有中国特色社会主义“三个代表’重要思想与党的建设“三个代表,与执政党执政能力与水平研究‘三个代表’与全面建设小康社会‘三个代表’与学生思想教育工作现代远程教育理论与实践研究现代远程教育理论、思想研究电大发展战略及与地方经济社会发展的关系研究现代远程教育教学与管理模式理论实践研究现代远程教育学习资源与支持服务体系研究现代远程教育的实践教学与素质教育研究电大在远程教育系统中的定位电大发展职业技术教育的战略与对策电大与构建终身教育体系研究电大教育与普通高校网络教育比较电… 相似文献
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曾繁辉 《湖北广播电视大学学报》2001,18(4):4-8
本文针对我国当前现代远程教育建设和发展中存在的某些问题，分析了电大系统模式在发展中国现代远程教育中的优势，论证了进一步明晰普通高校远程学历教育层次，发挥电大在多重模式系统中的应有功能的重要性，并对我国远程高等教育的规划、决策和管理提出了若干建议。 相似文献
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上个世纪末,我国现代远程教育正式启动,并率先在电大系统进行试点。5年多来,以其鲜明的个性,依托现代信息传媒技术,凭借其跨越时空的特质,高举“以学生为中心”的大旗,倡导自主化学习的模式,成为一支引人注目的新兴的办学力量。电大系统已累计招生逾百万之众,其发展势头可用“迅猛”来形容。到目前为止,上至省级电大,下至县(市)级电大,均已完成中期试点评估。电大远程教育已初步呈现出“以现代技术为支撑,以学习为中心,以全方位支持服务为方向”的构架。然而,我们也不能不清醒地认识到,现代远程教育体系远未完善,理论远未成熟,实践远未圆满… 相似文献