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光电效应实验是课堂演示实验中的一个重、难点。做好此实验对于学生理解光的量子性和培养学生辩证唯物主义观点起到重要作用。我们采取如下两种方法进行实验。实验用品８～１５Ｗ医用紫外杀菌灯管一支、锌板一块、静电计两个、铜网、丝绸、有机玻璃棒、毛皮、橡胶棒、普通玻璃一块，支架、导线等。方法一：实验装置如图１所示图１静电计锌板有机玻璃棒紫外光源操作方法一、在不给锌板带电的情况下：１将用丝绸摩擦过的有机玻璃棒放置在光源和锌板之间，（由于静电感应的原因）静电计的指针会张开一个角度，用手触摸一下静电计的金属导杆… 相似文献
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现行小学自然教材中绝大多数结论是通过实验(学生实验或演示实验)得出的,为了达到这个目的:应从以下五个方面考虑。 一、实验的目的要求要明确具体 根据小学生好奇、好动,实验时易出现无的放矢情况等心理特点,在实验前就应让学生知道实验的具体目的要求,才能克服实验的盲目性,有利从实验中得出结论。如《电流》中的第一个实验“把一个灯座、一个小灯泡、一节电池(附电池盒)、一个开关、导线三根(可全用也可部分用)等组装起来,使小灯泡发亮,有几种组装方法?用什么方法控制灯的亮和灭?”我是这样安排的,首先示出上述实验的内容,标出实验的要求(用着重点表示的),其次再示出实验的目的,(1)通过实验,你发现电的什么性质(会流动)?(2)利用 相似文献
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1 仪器装置 (图 1)图 12 仪器特点及用途( 1)特点制作简单、收集的气体较纯 ,无论集气还是用气都很方便。( 2 )用途本仪器可以收集各种气体 ,方便各种气体的演示实验。3 制作材料① 3ｍｍ厚的透明有机玻璃薄板②氯仿作为粘接剂 ③锥形 10°角的有机玻璃活塞一只4 制作①本仪器关键部分是阀门 ,阀门的活塞旋转不同的位置 ,控制仪器的收集气体、贮存气体和释放气体。阀门制作如图 2 :图 2②贮气罐的尺寸、形状根据需要而定。5 使用方法①收集气体时 ,将上贮气罐装满液体 (不要留有气泡 ) ,下贮气罐为空气。活塞进气口与气体发生器用胶… 相似文献
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一、丁达尔现象仪 材料 彩色胶卷暗盒五个、6.3V电珠及电珠座各一个、8cm×12cm有机玻璃一块(或用塑料片、三夹板)作底板、接线柱两个、导线若干。 制作 将一个暗盒盖用A、B胶固定在底板中间偏后处,再将灯珠座固定在它的中心,在珠座上焊上两段导线,使它穿过底板后分别和两接线柱相连,装上电珠(注意必须使电珠与底板垂直)。 相似文献
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本文主要介绍了有机玻璃的回收利用。用废弃有机玻璃解聚的产物与丙烯酰胺进行聚合,制成乳液,再以硅酸钠等无机材料复配,开发出一种有机与无机复合的建筑涂料。 相似文献
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1 仪器装置图 (见图 1 )图 12 仪器特点及用途(1 )特点 :本教具利用简单的光控电路 ,使电阻丝通电加热点燃白磷 ,利用电磁吸合释放使两种溶液混合 ,达到质量守恒定律测定 ,克服教材上的白磷难以点燃及可信度不高的问题。(2 )用途 :质量守恒定律实验测定①白磷燃烧前后的质量守恒。②两种不同溶液反应前后的质量守恒。3 制作材料光电管 1只、三极管 2只、二极管 1只、继电器 1个、发光二极管 1个、小电筒 1个、电阻丝 1段、7号电池 4节、有色薄有机玻璃片若干、电燃烧匙一个。4 制作方法(1 )用有机玻璃片做光控盒 :5 2ｍｍ× 48ｍｍ×2 5… 相似文献
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中学化学电解水和电解饱和食盐水是两个课堂演示实验 ,按课本提供的实验装置 ,实验的实施难度大、需电解液多、手入电解液操作不规范 ,电解饱和食盐水实验所收集的氢气和氯气不足、验证氢气和氯气有难度且费时、存在氯气污染室内空气等问题。为改进上述两实验 ,笔者研制出一种盒式电解器 ,用它做电解水和电解饱和食盐水的实验 ,操作简便、时间短、效果好。现介绍如下 :一、盒式电解器的结构盒式电解器以有机玻璃片、橡皮塞、5号干电池中的碳电极、霍夫曼水电解器的铂电极、玻璃管、橡胶管等为材料 ,用氯仿及万能胶粘合而成。盒式电解器由电… 相似文献
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1 仪器装置图该观察套盒如图 1、图 2所示。图 1为三种不同形式的自然光鼠妇活动观察盒 ,图 2为灯控鼠妇活动观察盒。图 12 仪器特点及用途2 1 特点(1 )便于控制实验条件。(2 )便于观察现象 ,使实验研究更科学。(3 )可以利用灯控鼠妇活动观察盒进行多因素的对比实验。如干湿度、食物等。(4 )便于学生在使用仪器过程中提出新的问题 ,使实验研究不断深入。2 2 用途(1 )本教具可以模拟研究鼠妇生活环境及习性。如 :光对鼠妇活动有无影响 ,在无光条件下 ,湿度对鼠妇生活的影响。在无光条件下 ,鼠妇对不同食物的选择。(2 )学生通过使用本教… 相似文献
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李涛 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
1. 边教边实验激发学生探索的兴趣中学物理实验有以下四种方式,即:演示实验边教边实验、学生分组实验和课外实验.而现在我们所使用的教材对演示实验和分组实验比较重视,所以在教学中大部分教师也较为重视这两种实验方法.一般不采用边教边实验的方法.事实上,有一些实验通过边教边实验的方法建立起来的物理概念更为牢固.这种实验的最大优点是:通过师生的双边活动,使课堂气氛活跃,学生学习积极性高,直接培养学生的实验能力,对物理现象,规律有更深的认识和掌握.课本上的介绍的很多演示实验和学生分组实验采用边教边实验的方法效果更佳.如:对托里拆利实验的教学,就完全可以采用这种方式,下面做一简单介绍.在上课前先把仪器发到教室:一般是前后桌为一组(如仪器充足可以一桌一组),上课后,教师先介绍托里拆利实验所需仪器和实验方法,教师可以做简单的示范动作,然后要求学生进行认真实验(见图1)得出结论(注:由于我们地区地处高原,所测结果小于76厘米汞柱,要向学生说明)教师再通过一定的讲解, 相似文献
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测量液体粘度是大学物理实验的重要内容之一.其测量的方法很多,有代表性的传统方法是落球法.该实验装置盛装待测液体的容器主要是由有机玻璃柱与底板经粘合而成.针对待测液体对粘合剂的腐蚀导致待测液体渗漏,本文提出了三种简单而叉经济的改进方案.经过两年多不断的观测、分析和实验运行,这些改进方案都能圆满地解决渗油问题,并再现原装置的功能. 相似文献
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为减少船舶柴油机模拟烟气中NO_x的排放,将低温等离子体技术与光催化技术联合。通过实验研究2种技术单独及联合使用时影响NO_x排放的因素和反应机理。结果表明:采用低温等离子体技术时NO的脱除率随放电电压的增大而提高,随气体流速、NO初始体积分数和O_2体积分数的增大而降低,该技术对高体积分数NO的脱除更有优势;采用光催化技术时NO的脱除率随紫外灯功率和O_2体积分数的增大而提高,随气体流速和NO初始体积分数的增大而降低,该技术更适合处理低体积分数、低流速气体。在流速1 L/min、O_2体积分数4%、放电电压14 kV、紫外灯功率15 W的工况下,采用联合处理技术时NO的脱除率达65%~75%,脱除效果优于单独使用低温等离子体技术和光催化技术的效果。 相似文献
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1 仪器装置图 (如图 1 )图 11 支架 2 气球 3 箱体 4 活动阀门 5 呼吸嘴6 充气软管 7 充气皮球 8 阀门2 仪器特点本教具能借用周围无形的大气 ,使大气压力一课教学形象化 ,现象明显、直观、生动、科学 ,结构简单 ,操作方便。3 仪器用途本教具可以演示以下三个实验 :(1 )大气压力的实验 ;(2 )大气压力来自四面八方的实验 ;(3 )适用于初二物理《大气压强一章》教学中的实验。4 制作材料有机玻璃板 1 5ｃｍ× 1 5ｃｍ 6块 ,娃哈哈塑料瓶 3个 ,血压机上的皮球 1个 ,橡皮塞 1个 ,粘合剂少许。5 制作方法(1 )裁 6块 1 5ｃｍ… 相似文献
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利用投影仪进行课堂演示实验,生动直观,它能克服普通演示实验不便于全体学生观察的缺点。下面三个利用培养皿做的投影实验,操作简便,现象明显,还能有效地防止有毒气体污染室内空气。一、电解食盐水截取一定宽度的有机玻璃长条(宽度以略大于所用培养皿的高度为宜),加热,贴着圆形物体慢慢弯成两个大小不一的圆圈,接头缝隙用有机玻璃碎末溶于氯仿配成的胶水粘牢。将两个圆圈平放在培养皿中,往培养皿和两个圆圈中注入饱和食盐水。用铅笔芯作电极,分别放入两个圆圈中,并指定大圆圈中的电极为阳极,小圆圈中的电极为阴极,接通直流电源。让学生观察… 相似文献
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肌肉收缩机制的肌丝滑动学说,是1953年由Hanson 和Huxley 提出的。肌丝滑动理论产生于超微细结构基础上。上解剖课时,学生学习这方面的概念不易理解,虽然有平面图解,还是不易被接受。为了进一步提高教学质量,我们将这一微观的结构宏观化,试制了这台肌节肌微丝滑动模型。比例为165000∶1。材料:本模型以有机玻璃作原材料,计需①厚14mm 的有机玻璃板1.5kg。③5 mm 厚有机玻璃板1.5kg。③直径10mm规格的有机玻璃园棒0.3kg。④直径5mm 的有机玻璃园棒0.3kg。(10mm 的要 相似文献
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中学物理实验数据处理 ,基本上是两种方法 :一是将实验数据列表 ,通过相关物理公式的计算得到实验结果 ;另一种是图线法 ,将实验数据用图线描绘出来 ,从图线中分析实验结果。从目前高中物理课本看 ,要求用图线法处理实验数据的实验有两个 :1.用电流表和电压表测定电源的电动势和内阻(测定性实验 )2 .验证牛顿第二定律 (验证性实验 )从方法上看也可分为两类 :1.所得图线为直线 (实验中有关物理量是线性函数 )。测电源电动势 ε,内阻 r的实验中 U=ε- Ir的U- I图象 (图 1)验证牛顿第二定律实验中 ,当小车质量 M不变时小车牵引力 F和小车加… 相似文献
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冷疗是一种古老的治疗方法,近年得到蓬勃的发展和广泛应用,国外的研究非常活跃(1—5)。国内已注意到这种情况,但尚未受到足够的重视和应用、推广。本文就人工化学冰袋(以下有时略称为冰袋)的实验观察和在急性运动创伤中的应用作一初步报告,旨在寻求一种符合当前同情的、适用于运动损伤实践,致冷降温效果良好的冷却方法。实验观察一、材料和方法 相似文献
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许多杂志上介绍了用激光电筒做折射实验的方法。笔者在反复的实验实践中找到了一种比文章介绍的更为方便的做法 ,效果很显著。其做法是 :找一个两端开口的塑料套 (管 ) ,其大小与激光电筒刚好啮合 (有一种市场上出售的大号水彩笔笔套刚好与之相适 ) ,然后在管上左右两边各钻一个洞 ,使之能将直径为 3mm、长约 10 mm左右的细玻璃管嵌入其中 ,再将其套入激光电筒上端。此时从激光电筒中发出的不再是点光源的点状光 ,而是像线光源一样发出线状光线。这样 ,无论是做反射实验或是折射实验 ,无论在暗室与否 ,其效果都一目了然 ,既操作方便 ,又简单… 相似文献