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目前高职院校在学生专业素质培养方面存在一些问题。为此,高职院校应建立学生工作室,加强工作室与行业的横向联系,突出岗位能力的培养;采用真实项目、虚拟项目、设计竞赛等形式锻炼学生的实践能力,提高学生的专业素质和综合能力;开放工作室,促进学生自主学习和创新精神的培养。 相似文献
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高职艺术类专业学生的成长和专业培养具有独特的特点,在艺术类专业学生的教育和管理过程中,应积极分析艺术类专业学生的特点,结合高等职业教育的规律,主动探索高职艺术类专业学生的管理模式,可实施工作室模式的管理方法. 相似文献
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高职院校学生自主创业是解决就业的一条有效途径,商务英语专业学生利用自己的专业特长,成立了校园商务工作室,初步尝试创业。本文主要对学生自主创业项目“校园商务工作室”运营的成功经验以及存在的不足进行了反思和总结,以期为大学生今后自主创业提供借鉴与参考。 相似文献
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工作室教学是目前国内许多高职院校广泛采用的一种教学模式,有助于学生职业意识和职业素质的培养。但当前许多工作室都缺少应有的运行机制,不能深入推进校企合作、工学结合,妨碍了工作室育人功能的发挥。本文以我院动漫专业教师工作室为例,浅谈了工作室如何深入推进校企合作、工学结合,从而不断拓展高职艺术设计类专业的办学水平。 相似文献
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高职软件技术专业学生创新能力的培养非常重要,但是由于创新能力培养是一个系统工程,虽然现有研究和实践作了很多努力和尝试但是效果都不理想。包豪斯教学思想在建筑、艺术和设计专业领域的取得了极大的成功,鉴于软件开发与建筑和艺术设计有诸多相似之处,本文提出了一个基于工作室来培养高职软件技术专业学生的创新能力的方法,分析了工作室对于培养学生创新能力的作用,实际应用证明了该方法的可行性。 相似文献
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会计工作室人才培养模式,是强调学生的参与式学习,将现有的教室教学系统转变成工作室教学体系,建立与会计行业实际工作场景接轨的工作环境,将工作室作为配合专业教学所必须的实训场所。其中心和重点放在全面提高学生的职业素质,实现多个岗位的技能训练,最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。本文将着力对高职院校会计专业工作室人才培养模式进行分析研究,探寻有效的人才培养新模式,切实为高职会计专业人才培养提供科学可行的理论依据。 相似文献
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为解放学生个性、激发学生的创新意识,高职院校传媒艺术类专业广泛采用工作室制人才培养方式。以师傅带徒弟的方式,在工作室中实现小规模教学。通过处理好师徒关系、项目教学与文化建设等师徒共同体制工作室建设的关键环节,践行分层分类教学改革思想。 相似文献
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从国家教育部出台的一系列教育改革和发展规划纲要看出:高职院校提高教育,发展人才,工作室教学、工学结合是当前我国教育改革与发展的方向。发展到今天,工作室教学模式在各大院校已见成效,但就室内设计学科而言,在国内教育学科中还属起步较晚。室内设计专业工作室无论在科研、教学、乃至学生在此环境下如何学习,仍存在问题且不可小觑。本文就室内设计工作室的学生如何在工作室学习中最大限度的获取专业知识,立足本专业,服务社会做详细的阐述,希望对本专业的学生在学习过程中有所帮助。 相似文献
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高职院校计算机专业“师生工作室”教学模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校计算机专业"师生工作室"教学模式遵循高职教育的素质本位观,可以增强学生的职业道德、责任感、职业个性、团队精神、创新素养和可持续发展的潜能,能够为高职院校计算机专业的良性发展提供有力保障。 相似文献
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李银树 《北京工业职业技术学院学报》2015,14(3)
针对高职动漫专业毕业生就业初期需进一步培训才能融入企业实际项目,与企业期盼有较大差距的问题,台州职业技术学院通过组建与践行工作室模式,使学生在学习过程中参与实际项目,具备企业需要的基本技能。结果表明:该模式能提升学生综合能力,提高就业竞争力;工作室模式是专业培养人才重要组成部分,为专业教学提供一种新的教学方式方法。 相似文献
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高职院校主动融入区域地方经济,创新人才培养模式,探索实践了一种全新的校企合作模式——专业导师工作室和企业工作站模式,这种模式创新了工学结合的“专业导师制”人才培养模式,创新了高职院校导师工作室和工作站管理机制,为导师能力提升、解决企业难题创造了途径,为学生搭建了能力提升平台,为同类高职院校提供了一种可借鉴的经验. 相似文献
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针对毕业生就业难问题,提出专业教师应全程参与学生的职业生涯规划、指导专业训练和就业工作的设想.推出了一种适用于高职院校的专业教师全程参与学生就业的人才培养模式——"岗位模拟工作室",并结合实践进行了研究,取得了一定的成效.岗位模拟工作室不仅锻炼了学生的职业能力,同时也提高了专业教师的双师素质. 相似文献
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邱荒逸 《中国职业技术教育》2012,(11):53-56
组建专业教师工作室,让高职院校的专业教师与企业工程师相通相融,探索校企合作培养技能型人才的途径,对推进高职院校的校企合作教学,是有益的尝试。本文对教师工作室的定位、任务以及教师工作室与教学的关系,作了简单论述,为深化校企合作教学,提供了一个可借鉴的工作思路。 相似文献
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高职院校的教学模式要适应社会经济的大力发展,就必须改革创新,特别要注重学生实践动手能力的培养。"工作室制"的教学模式是高职动漫专业最有效的模式,利用工作室的平台,引进企业项目,把课堂教学、实践能力、团队协作和激发独立能力融为一体,由校、企老师共同协助指导完成项目。近几年来多所学校在工作室的教学模式上受益匪浅,并取得了很大的成功和很好的教学效果。 相似文献
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"工作室制"是艺术类高职人才培养的特定模式,既有利于艺术类专业创新教学设计,又有利于校企专兼结合师资团队实施教学,有利于学生创业能力和职业素养的培养。 相似文献