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巧设游戏 轻松学习——浅谈游戏在初中英语课堂教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
胡丽 《中国科教创新导刊》2009,(27):191-191
英语学习,兴趣为先。兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务。在英语课堂教学中恰当地运用游戏,能够使英语教学变得生动形象,有效激发学生学习兴趣。特别是实行新课改后,英语教学进入了一个新的领域,如何在英语课堂中科学合理地安排游戏,是非常值得研究和探讨的问题。 相似文献
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英语教学是教师与学生的双边活动。在多年的英语教学中笔者深深体会到,要想在教学上获得成功,就必须激发学生对英语的学习兴趣,让他们主动、积极地学习。匈牙利语言学家卡莫·洛姆布用“付出的时间＋兴趣：结果”表示兴趣在学习中的重要作用。在英语教学中重视培养学生的学习兴趣,创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛,是激发学生学习动力的关键。 相似文献
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吴亚州 《新课程导学(上)》2015,(1):63
小学教师在引导学生学习英语知识时,有时会因为学生人数多、学生的需求多、学生的层次多等原因,难以统一地开展英语教学。协同教学的方法是数名英语教师将学生分成数个学习小组,根据学生的兴趣、层次、需求等有针对性地引导学生学习的一种教学方法,如果在小学英语教学中适当地采用协同教学法,有时能起到事半功倍的教学效果。本次研究说明协同教学在小学英语教学中的应用方法。一、应用协同教学满足学生的学习兴趣 相似文献
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兴趣的培养在英语学习中的作用至关重要,培养学生的兴趣在英语教学中是一个至关重要的环节。学习最好的动力就是学生对所学学科本身的兴趣,当学生对所学知识表现出极大兴趣时,就会高度集中注意力去更好地感知、思考、记忆和想象,最终学好英语这门课程。该文通过结合当前高等职业学校学生学习英语的现状,提出了一些高职英语教学中提高学生学习英语兴趣的建议。 相似文献
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周芳 《教育前沿(综合版)》2006,(6)
兴趣是最好的老师,英语教学中教师只有充分调动学生的学习热情,才可能顺利地完成教学任务,最终提高英语教育教学质量。虽然英语教学中激发和培养学生的学习兴趣已经不再是一个新鲜的话题,但随着新一轮课程改革的启动,英语教学中学生学习兴趣激发和培养的方式也应随之变化。 相似文献
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大学英语兴趣教学导向分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王玲玲 《南昌教育学院学报》2010,25(6):167-168
学生对某一科是否感兴趣,直接影响到他的学习效果。学习兴趣不仅是英语初学者进行知识学习的重要动力,也是大学生学习英语的重要动机。在大学的英语教学过程中,只有通过兴趣教学,才能激发学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,使他们在兴趣的指引下愉快、轻松地进行学习。因此激发和培养学习兴趣是大学英语教学的重要工作任务。 相似文献
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石桂淑 《中国教育技术装备》2012,(7):93-94
新课程指出小学英语教学重在培养学生的学习兴趣。在英语教学中,恰当地应用Chant,可以激发和保持学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,提高课堂效率。 相似文献
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本文作者认为小学英语教学应首先突出培养学生学习英语的兴趣,兴趣是学习的动力,培养起学生的兴趣就会给今后的学习英语打下良好基础,那么如何在英语教学中培养学生学习英语的兴趣呢？本文通过作者的教学实践证明了“情景”趣味式英语教学是培养学生学习兴趣、教好英语的一个有效途径。 相似文献
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大学英语教学中兴趣培养的技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
在英语教学中,学生的学习兴趣是非常重要的.在教学中教师要特别注意加强学生的学习动机,使学生充分认识到学习英语的重要性,同时还要艺术地采用多种方法激发、保持、强化学生的学习兴趣,这样才能使英语教学收到理想的效果,提高英语课的教学质量. 相似文献
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激发学生的学习兴趣是搞好英语教学的关键。没有兴趣的英语教学是不成功的、低水平和低质量的。因此,英语教学应以培养学生浓厚的学习兴趣为切入点,着力提高英语教学效果。 相似文献
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兴趣是学生最好的老师,成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。兴趣也是克服困难、推动学习活动的内在动力。因此,在英语教学活动中,教师要不断地激发学生学习英语的兴趣,使学生在愉快的环境中学习英语,运用英语,以达到良好的教学效果。本文结合作者在英语教学中的经验和感触,从课前、课堂及课后三方面来谈谈如何激发大学生学习英语的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
兴趣是推动学生学习的动力。英语学习,兴趣为先,在英语教学中要不断地培养和激发学生学习英语的兴趣,活跃课堂气氛,使学生想学英语,爱学英语,从而学好英语。教师一定要因时、因地、因人,通过多种形式来激发学生的学习兴趣,发掘学生的智力和潜力,发展学生的创新能力。 相似文献
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李晋峰 《山西教育(综合版)》2005,(8):45-45
运用计算机多媒体辅助小学英语教学,能激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力,有利于他们对新知识的获取。计算机多媒体进入小学英语课堂,是提高学生学习效率,进行小学英语教学改革的有效途径之一。一、运用多媒体可以激发学生的学习兴趣众所周知,兴趣是最好的教师,如果运用多媒体辅助英语教学就能激活课堂气氛,为英语课堂提供许多素材。运用多媒体辅助教学还能为学生提供多样化的外部刺激,学生通过感官的参与,可获取更多的信息,以此激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,使小学生对英语产生乐学、易学、会学的兴趣,从而更好地学好英语… 相似文献
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李春芳 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):135-135
学习任何一门课程没有兴趣是学不好的。兴趣就是注意力被某种事物吸引过程中所产生愉快感情的心理状态。在英语教学中,教师能够成功地激发学生学习英语的兴趣是进一步坚定学生学好英语的信心,也是提高英语教学水平的重要手段。教师怎样才能在英语课堂教学中激发起学生的兴趣呢？ 相似文献
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林慧 《学生之友(小学版)》2012,(20):44-44
学生的学习兴趣是学生投入学习活动的一种最有效、最实际的内驱力。在小学英语教学中,如果我们单纯地沿用“满堂灌”和“机械启发”的传统教学模式,把学生当成知识的容纳器,势必会削弱学生的学习兴趣。如何激发学生的学习兴趣,使其乐学、好学就成为我们在英语教学中要努力探索的一个重要问题。 相似文献
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赖晓葭 《吉林广播电视大学学报》2014,(3):77-78
教学有效性问题是提高教学质量的重要保障。英语教学应以学生为本,明确其有效性的基本特征是:学生英语学习兴趣的提高、情感的陶冶和技能的发展;相应地对教师的英语教学的有效性提出要激发学生英语学习兴趣、陶冶其情感和发展其学习技能的要求。 相似文献
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爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这句话十分扼要地说明了培养兴趣在学生的学习中是多么重要。学生对英语有了学习兴趣，自然就会主动地学习语言。将唱歌这种形式运用到小学英语教学中去，能大大地提高学生学习英语的兴趣。教师在给学生提供自主学习、自主发展的时间和空间的同时，要设法激发学生自主探求的欲望和兴趣。 相似文献