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李银树 《北京工业职业技术学院学报》2015,14(3)
针对高职动漫专业毕业生就业初期需进一步培训才能融入企业实际项目,与企业期盼有较大差距的问题,台州职业技术学院通过组建与践行工作室模式,使学生在学习过程中参与实际项目,具备企业需要的基本技能。结果表明:该模式能提升学生综合能力,提高就业竞争力;工作室模式是专业培养人才重要组成部分,为专业教学提供一种新的教学方式方法。 相似文献
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台湾职业教育发展管窥 总被引：1，自引：0，他引：1
台湾已基本形成层次结构比较合理的职业教育体系，并融入教育立交桥构建之中，高中阶段教育的普高毕业生和高级学校毕业既可上普通大学，也可进入专科技术学院、技术大学学习。台湾职业教育特别注重职业学校与企业和经济发展的密切结合，学校设有企业工作室，企业成为学校技术改造、技术创新的主要载体。学校培养目标明确,职教师资渠道较多，质量一流。 相似文献
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我国动漫产业人才缺乏,一方面企业急需动漫相关人才,另一方面学校培养的毕业生无法直接融入岗位.组建动漫工作室,引进外部力量,把动漫企业的运作模式、生产项目嫁接进动漫工作室,可以营造真正的动漫专业制作环境.在高职院校组建动漫工作室,可以让教师的科研和学生的实训同步发展,探索校企合作新思路,还可以建立实验动画研发基地,组合动漫创作团队,为动漫行业输送合格的动漫人才. 相似文献
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"双师"工作室是在教师工作室的基础上,由企业专家和专业骨干教师合作组建的新型教师工作室。与传统的校内教师工作室相比,"双师"工作室具有与企业更接近、项目来源更充足、校企合作更深入、人才培养更高效等特点。以广州铁路职业技术学院IT专业为例,探讨"双师"工作室作为教学平台、科研平台、技术服务平台以及技能竞赛培育平台的具体实践,进而从历史沿革、实施保障和应用成效方面,总结从教师工作室到"双师"工作室的建设启示。 相似文献
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《服装立体裁剪》课程的项目化教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
<服装立体裁剪>课程项目化教学改革的基本思路是将本课程知识、能力与技能的要求融入若干个教学项目,通过学生直接参与教学项目全过程,实现了以学生为中心、以项目为中心、以实训情境为中心的转变.同时与企业合作,利用企业真实项目,组织和展开课程教学,使教与学更接近生产实际.实践证明.通过项目化教学改革,学生提高了学习积极性,真正掌握了服装立体裁剪的实用技术和技能. 相似文献
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以湖南大众传媒职业技术学院文秘专业为例,通过制订"基本技能+职业技能+素质拓展"的人才培养目标,将职业、行业、实践和企业等要素融入教育教学当中,以提升学生的职业能力为根本出发点,不断探索创新文秘专业人才培养模式. 相似文献
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孙珊珊 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,(5):72-75
针对现有项目化教学的不足,以实训类课程和工作室为实践平台,对现有教学模式进行改革,提出双环式项目化实训教学模式。双环式项目化实训教学模式是以项目为核心,通过在课程内外的不同环境下,分别实施“PSD”推进式项目教学模式和工作室开放型教学模式,使实训项目贴近企业项目,让学生亲历企业项目制作过程,从广度和深度上强化学生的职业... 相似文献
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高职艺术设计教育＂工作室＂制项目课程教学是根据艺术设计职业岗位需求,以项目课程为载体,以工作室为途径,以学生职业能力培养为主线的一种工学结合教学模式。文章就＂工作室＂制项目课程教学模式的内涵、＂工作室＂制项目课程的开发与实施及效果进行了探讨。 相似文献
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高职艺术设计教育"工作室"制项目课程教学是根据艺术设计职业岗位需求,以项目课程为载体,以工作室为途径,以学生职业能力培养为主线的一种工学结合教学模式.文章就"工作室"制项目课程教学模式的内涵、"工作室"制项目课程的开发与实施及效果进行了探讨. 相似文献
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苏州工业园区职业技术学院项目制教学改革的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对苏州工业园区职业技术学院项目制教学改革的探索与实践进行了介绍。学院以国际化高端技能型专门人才为培养目标,积极借鉴CDIO工程教育模式,实施项目教学改革,构建了1C+5P能力训练体系,完善了项目制运行模式,实施了课程模块化、学期学段化、教师工程化、环境工作室化、学习电子化和运行体系化等保障措施,促进了人才培养质量的提高。 相似文献
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基于高等职业艺术教育目标对学生自主精神和综合能力的诉求,长沙民政职业技术学院艺术设计系在艺术教育教学中采用了项目工作室制,其所蕴涵的理想和价值观诉诸于课堂管理、教学设计与教学评价的良性运行;项目工作室制彰显的意义和启示在于引领高等职业艺术教学改革的导向。 相似文献
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越来越多的高职院校开始深度融入地方经济社会的发展,学校与企业坚持"协同发展"的战略,不断创新合作项目,并通过项目合作优化高职教育的课程设置和提高学生实践能力,使学校与企业在职业教育发展中呈现出良性互动的新局面。文章结合广东邮电职业技术学院的实践案例对项目管理在校企合作中的应用进行研究,以期为高职院校开展同类项目提供借鉴。 相似文献
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针对高校创新教育现状,结合大连民族学院环境与资源学院的创新教育现状,以环境科学专业为例,阐明了实验教学环节作为高等院校教学体系的重要组成部分,是实践能力、创新精神培养的关键环节。在此基础上提出建立创新工作室的培养途径,并结合实际情况给出了创新工作室建立和人才培养的具体案例,深入研究探讨了创新型教育在有效教育模式中发挥的重要作用。 相似文献