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一、多物体运用整体法
例1一根质量为M的木棒,上端用细绳系在天花板上,棒上有一质量为m的猴子,如图1所示,若将绳子剪断,猴子沿棒向上爬,仍保持与地面间高度不变,求这时木棒下落的加速度． 相似文献
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本刊2010年第1期发表了《浅谈自由落体运动的定义》一文（以下简称“浅文”）．指出了人教版从1995年到2009年各次出版的教科书对自由落体运动的定义“物体只在重力作用下从静止开始下落的运动,叫做自由落体运动”是错误的．“浅文”认为应该如此表述：物体只有在重力作用下,从速度为0开始下落的运动,叫做自由落体运动．原因是“浅文”认为静止是指同时满足速度为0和加速度为0,只有速度为O,而加速度不为0,就不是静止． 相似文献
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例题:如图1,一只质量为的小猫跳起来抓住悬吊在天花板上质量为的竖直木杆,在这瞬间悬绳断了,当小猫继续向上爬时,使得小猫离地的高度不变,在此过程中,木杆下落的加速度多大?解析:取猫为研究对象,它相对地面静止,故有f′=mg。再取杆为研究对象,由牛顿第二图定律得mg+f′=ma: 相似文献
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阅读本刊2011年第2期刊登的文章,其中有《对向心加速度物理意义的探讨》(以下简称文[1])和《角速度能表示速度方向变化快慢吗?》(以下简称文[2]),均是针对本刊2010年第3期中《向心加速度表示速度方向变化的快慢吗?》(以下简称"向文")一文而写."向文"认为"物体的角速度是表示物体做圆周运动时速度方向变化快慢的物理量,向心加速度不能表示物体做圆周运动的速度 相似文献
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《安徽教育学院学报》1997,(2)
解决物理中经常遇到的极值问题,不仅要求理解和掌握有关的物理概念、定律和定理,而且还要求掌握和应用有关的数学知识,以下介绍几种处理方法。1.利用方程式和物理性质直接处理例一:如图(一)套在绝缘体棒上的小球,其质量为 m,带正电 Q 库仑,小球在棒上可滑动,将此棒放在相互垂直的匀强电场和匀强磁场中,电场强度为 E,磁感应强度为 B,小球与棒的摩擦系数为μ,求小球由静止沿棒下落的最大加速度和最大速度。 相似文献
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谈永康 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(2)
品味,“学”文“习”语老师:今天,我们继续学习《猴子种果树》。请大家说一说猴子先后种了哪些果树,最后结果怎样?学生:猴子先后种了梨树、杏树、桃树和樱桃树,最后什么树也没有成活。老师:我们来分角色读课文,请前后四人先练一练,怎么读,小组可以自己商量。(学生合作朗读后,教 相似文献
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长期以来这个流行的老的实验曾有过各种各样的传说。大概由于人们相信如果一个物体运动得足够快它将战胜重力。这里提供一个有趣的方法表明那是不可能的,它也证明了在竖直和水平的两个互相正交方向的运动的独立性。有这么一个问题,一只猴子(或者在某些地区有一只松鼠)当它看到猎人对准它拨动板机射击时,它或者继续挂在树枝上或者立即松手下落。假设这猎人完全不懂得由于重力对子弹的影响需要校正他的瞄准线,而把枪膛直接对准悬挂着的猴子。实验结果发现,这猴子还是继续挂在上面不下来的为好。如果它松手就会被击中,因为子弹和猴子是以相同的加速度下落的。由于在自然条件下完成这个实验是化费大的 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(1):28
跳跳本期推荐的图书是《棒小孩日记:公主小达人》。《棒小孩日记:公主小达人》的作者是魏晓曦。《棒小孩日记:公主小达人》的内容多取材于孩子们所熟悉的生活氛围,其内文的彩色插图富有超强的想象力和表现力,《棒小孩日记:公主小达人》用图文并茂、浅显易读的方式让孩子们学会如何写日记。 相似文献
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刁品全 《中学物理教学参考》2004,(12)
在“机械能”一章中有这样一道习题 :如图 1所示 ,质量相等的三个物体A、B、C用一根柔软轻绳通过两个定滑轮连接 ,定滑轮间距离为L ,当物体下落高度为多大时 ,物体C的速度最大 ?人们一般是这样分析的 :当物体所受合外力为零图 1时 ,即物体的加速度为零时物体的速度最大 .那么物体C何时所受合力为零呢 ?通常有两种观点一直在争论 :其一是 (如图 2所示 )∠MCN等于 1 2 0°时MC、NC两绳拉力的合力等于物体C的重力 ;其二是物体C在此处受到的合力根本不是零 ,原因是物体C从O处加速下落 ,物体A、B分别加速上升呈超重状态 ,则MC、NC拉力… 相似文献
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高中物理课本第一册（必修）第102页第（3）题: 地面上质量是1.0千克的石块受到的重力是多大?重力的反作用力多大?地球在这个反作用力作用下,将以多大的加速度向石块运动?（地球的质量是6.0×10~（24）千克）如果地球以这样大小的加速度开始运动,需多长时间位移才能达到1.0厘米? 相似文献
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段红民 《中学物理教学参考》2004,33(11):21-21
在高中《物理》第一册(必修)“失重与超重”一节中有这样一个例子：升降机以0．5m／s。的加速度匀加速上升，站在升降机里的人质量是50kg，人对升降机地板的压力是多大?如果照右图那样，人站在升降机里的测力计上．测力计的示数是多大?书本解析：人和升降机以共同的加速度上升．因而人的加速度是已知的，题中又给出了人的质量，为了能够应用牛顿第二定律， 相似文献
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忽略空气阻力,地表附近的物体自由下落时的加速度通常被认为其等于重力加速度。地表附近的物体下落的加速度也普遍认为与其本身质量无关。在严格意义上,地球并非严格的惯性系,由此便可推导得出,地表附近的物体自由下落的加速度并非与物体质量无关,只有当物体质量远小于地球时才可近似认为与其质量无关。 相似文献
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李晓雄 《中学物理教学参考》2012,(Z1):57-59
在少儿动画故事《猴子捞月亮》的音乐声中教师从容走进教室.师:刚才大家听到的是什么故事呀?生:猴子捞月亮.师:猴子在哪里捞月亮生:在井里,捞水中的月亮.师:猴子捞到了月亮了吗?生:没有.师:为什么呢?生:因为井里面的月亮是天上的月亮在水面上成的像,像是捞不着的. 相似文献
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高一物理教材(人教版)第三章第七节,《超重与失重》中讲到:升降机以a=0.5m/s2的加速度匀加速下降,站在升降机里的人质量为50kg,问人对升降机地板的压力为多大?分析在升降机中的人受到两个力作用:重力G和地板对其的支持力F,人在G和F的合 相似文献
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于永建 《中学物理教学参考》2005,(12)
新《物理课程标准》要求中学物理教学要重视“从生活走向物理,从物理走向社会”.那么,在物理教学中怎样挖掘这方面的教育资源呢?我们可以“以存在介质阻力的落体运动问题的定量研究”(以雨滴下落为例)展开说明,作为这方面的一个尝试和探索.人教版高中《物理》第一册(试验修订本·必修)第一章第四节“阅读材料”部分,在讲流体的阻力问题时,提到了雨滴下落问题,并且说:速度越大,雨滴所受阻力越大,当重力与空气阻力平衡时,雨滴匀速下落.大雨滴比较重,下落的速度快,小雨滴则慢慢飘落.雨滴下落的速度是取决于它的衙量吗?比雨滴重得多的降 相似文献
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本刊1989年第十一期刊登的《猴子分花生》: 把几百颗花生,分给几十只猴子,每只猴子得到几颗花生,其中花生数、猴子总数、分得颗数恰好是4、5、6、7、8、9六个数码组成的。问:有多少颗花生,几只猴子,每只分得几颗花生? 答案:花生有756粒,猴子有84只,每只猴子分得花生9粒。本期又刊登了《还有一种答案》: 相似文献