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20世纪60年代以后,社会生产技术发展到了高技术阶段.高技术的产生,对从事技术研制开发的学术型、工程型人员,以及对从事高技术生产一线的技术应用人员、操作人员提出了同以往技术阶段不同质的要求.高等职业教育在世界范围内都是备受关注的教育模式,当今世界的竞争越来越多地表现为技术和人才的竞争,也正是在这一背景下,高等职业教育越来越为人们所重视. 相似文献
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本文拟从信息科学角度研究高等职业技术教育。分别从社会经济信息背景、信息科技背景和信息产业背景分析高等职业教育。最后讨论当前高等职业技术教育改革的几个问题。 相似文献
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随着社会经济发展和科技进步,我国高等职业技术教育发展突飞猛进.高等职业技术教育应该与职业技能鉴定紧密结合,共同推动高等职业技术教育事业发展.尚处于起步阶段的高等职业技术教育,实现学历证书与职业资格证书的结合,是初步的结合点. 相似文献
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蒋茂东 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(8)
理性主义与功利主义这两种不同的教育思想在我国高等职业教育发展的不同阶段产生了不同的影响.高等职业教育发展初步探索阶段的理性主义倾向导致高等职业教育重理论、轻实践,与社会实际脱节,没有形成自己的办学特色.高等职业教育的快速发展阶段的功利主义倾向在对高等职业教育发展产生积极作用的同时,但也带来了一些消极影响.我国高等职业教育在未来发展过程中应将理性主义和功利主义二者融为一体. 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》1999,(1)
高等职业技术教育是随着社会经济和生产力的发展而出现的一种新型的高层次职业教育,具有职业性强.技艺性强和实用性强的显著特点,着重培养社会生产和实践中从事技术应用,技术管理和服务的实用性人才.在大专学历层次基础上,通过考试获得专业等级证书,以证明其知识水平和实践能力.作为一种社区教育、高等职业技术教育可以更好地满足市场需求,为社会服务.国家教委积极倡导和支持发展高等职业技术教育,并提出了独立设置的成人高校向高等职业技术学院转轨调整的基本思路和基本意见,即:发展高等职业技术教育坚持两条腿走路的方针,在我国现有条件下,应充分发挥现有成人高校的教育资源.发挥成人高校背靠企业,行业的优势,积极发展高等职业技术教育. 相似文献
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构建高等职业教育升学新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育的产生是社会职业知识化的结果，因此高等职业教育要求以社会职业结构为背景谋求个人职业的发展，这种职业定向性特征决定了它与普通高等教育的培养目标之间的差异性，而普通高等教育那种单一标准导向的升学模式，显然不适用于高等职业教育。 一、建立高等职业教育升学新模式的必要性 １．高等教育的升学模式要与其教育类型相适应 高等职业教育是现代社会对人才类型需求不断拓展的产物，它主要侧重于技术应用性人才的培养。我国现阶段高等职业教育面向“三校生”的入学考试，采用的是由地方政府单独考试、单独录取，文化课与职… 相似文献
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随着社会经济的快速发展,职业教育迎来了前所未有的发展机遇,尤其是现代高等职业教育的地位与作用越来越凸显.现代高等职业教育是技术进步和经济发展的根本要求,本着“技术立国,服务社会、服务经济”的办学理念,我国经济的发展,高等职业教育功不可没. 相似文献
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严雪怡 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(8):4-6
信息社会的新经济对人才规格提出了新的要求。它要求职业技术教育必须实现相应的变革。职业技术教育必须借鉴美国和德国的经验，培养适应信息社会需要的人才；必须适应信息社会，进行高等职业技术教育教学改革；必须变革与信息社会不相适应的管理体制和政策法令。 相似文献
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国内外高等职业技术教育培养目标比较 总被引：4，自引：0，他引：4
李星 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(2):75-79
本从教育类型的角度来讨论高等职业教育所具有的内涵和我国与世界发达国家高等职业技术教育的培养目标及国际间的合作。论述了随着社会的发展，培养目标不会恒定不变，尤其是高等职业技术教育的培养目标必然随着科学技术的发展产生相应的变化。 相似文献
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西欧发达国家职业技术教育的特点及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
高等职业技术教育是现代社会技术发展的必然产物，分析西欧发达国家职业技术教育发展的背景、特点，探索其办学体制、办学形式、办学内容和办学体系将对我国职业技术教育具有现实的借鉴意义。 相似文献
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本文阐述了高等职业技术教育的培养目标及特点,提出了教学计划、教学内容要与培养目标及特点紧密联系起来,并随着社会经济和社会需求的变化不断地进行研究和改进,使高等职业技术教育得到进一步的发展。近些年来,伴随着我国初等、中等职业技术教育的迅速发展,高等职业技术教育也得到了长足的发展。进一步发展我国的高等职业技术教育是全国职教界的一件大事。只有明确高等职业技术教育的培养目标,办出高等职业技术教育的特色,才能使高等职业技术培养的人才适应社会主义市场经济发展的需要,才能使高等职业技术教育有特色 相似文献
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发展高等职业教育是我国教育事业的一项战略性任务,但现实中存在一系列制约因素。突出表现为社会价值观念与职业教育的背离、办学机制和教育体制的僵化以及衍生出来的教师管理体制难以产生大量优秀教师。这些因素的存在有着深厚的历史传统和社会背景,不可能在短时间内克服,我国高等职业教育的改革必将是一个长期的过程。 相似文献
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要解决高等职业教育定位问题,必须全面把握高等职业教育发展的宏观背景,认清其面临的形势和任务,以社会需求为目标,以就业为导向,从办学类型、办学层次、办学特色三方面来考虑.新时期我国高等职业教育的主要任务是为社会主义现代化建设和全面建设小康社会培养大批实用性人才和高技能人才. 相似文献
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王轶 《高等技术教育研究》2004,(1):6-9
高等专科教育的发展方向问题一直是教育界人士特别关心的话题．它不仅关系到高等专科教育的命运，更关系到高等职业技术教育的改革发展方向。通过对高等专科教育和高等职业技术教育发展历史的回顾、我国高等专科教育与高等职业技术教育在发展过程中的关系、国际高等职业技术教育的发展趋势以及目前我国高等专科教育发展的现实背景和条件等方面进行综合分析，探求我国高等专科教育的发展趋势。 相似文献
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建设"国家示范性高等职业院校"的五大效应 总被引：5，自引：0，他引：5
实施建设"国家示范性高等职业院校"是国家加大高技能人才培养力度的重要举措,将会产生五大效应.促进我国高等职业院校更好地满足国家社会与经济发展的迫切要求,提升高技能人才培养质量和办学水平,引领高等职业院校整体加快发展,并提供一种强大的驱动力,集中财力和优质资源,调动各级政府、社会和高职院校的积极性,提高高等职业教育的社会认可度,在国际上形成中国特色高等职业教育品牌. 相似文献
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关于发展河南省高等职业教育的战略思考 总被引：3，自引：3，他引：0
陈国维 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(2)
随着河南社会经济发展和产业结构的变化,知识型、技术密集型产业逐步替代传统的劳动密集型产业,逐步扩大高等职业教育在整个职业教育体系中的比重尤为必要.本文从河南省高等职业教育发展的现状入手,分析其目标选择及调整发展的模式,并对大力发展河南省高等职业教育提出政策性建议.一、河南高等职业教育发展的现状 相似文献