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野外实习是地质专业的灵魂,实践教学亦显得尤为重要。为了有效提高野外地质实习教学的效果。必须充分重视在实习过程中教学目标确定、教学路线选择和教学方法使用,同时注重学生的地质野外实习综合能力的培养。 相似文献
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地质认识实习是资源勘查工程专业本科生第一次野外地质实习,通过实习逐步对学生地质基本技能、观察能力、思维能力和创新能力进行培养,使学生的综合能力得到提高。笔者认为地质基本技能的培养是地质认识实习的基础内容,地质观察能力的培养是地质认识实习的基本任务,地质思维能力的培养是地质认识实习的核心问题,地质创新能力的培养是地质认识实习的目标。 相似文献
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野外教学实习中的地质思维教育 总被引：9，自引：3，他引：6
笔者作为实习学生和带队教员,参加了1999年暑期周口店野外教学实习。在周口店野外实习过程中,同学们逐步体会到野外实习的重要性,并在巩固课堂知识、提高野外综合能力培养等方面很有收获;同时也深深的感受到了现有野外地质教学实习体制的缺陷,主要就是野外的思维训练不够。反映出当前的野外地质教学方式存在着如下两个方 相似文献
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野外地质教学实习是地质类各专业的一个教学实践环节,是理论联系实际、掌握地质野外工作方法、培养学生综合分析问题和解决问题能力的重要机会,因此各地质类院校、系均十分重视。笔者多年从事野外地质教学实习工作,深感野外教学实习除教学方面的意义外,对学生的思想教育、人格的形成均有不可低估的意义,具体有如下几个方面。 相似文献
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北戴河地质认识实习是中国地质大学（武汉）地质类专业学生一年级学期末进行的野外地质入门实践教学。长期以来我校的野外实践教学成绩评定体系十分强调最终实习报告的编写,注重学生综合分析地质现象和归纳总结的能力。然而,由于一年级学生的专业背景知识相对贫乏和野外实践经历较少,传统的实习成绩评定体系存在一些弊端。为了完善实践教学成绩评定,提出了将考查学生认识和理解野外客观地质现象为宗旨的考试取代最终实习报告编写的改革措施,丰富和完善了实习的成绩评定方法,为实践教学环节带来了新的活力并取得了满意的教学效果。 相似文献