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为探索区域城镇化的集聚演进机制与其基本路径,以鲁东南地区为例进行案例分析,发现区域城镇化发端于综合优势和市场需求,经过单元集聚、中心集聚、群化集聚、集聚衰退,形成了＂单元集聚—中心集聚—群化集聚＂的区域城镇化路径,以及单元集聚、中心集聚或群化集聚的子区域城镇化路径。由此提出应建立政府、企业家、科技专家、社会组织的协同战线;完善政府评价与激励体系、区域优势评价体系;构建区域教育、培训、信息、服务、融资平台;培育区域产业区、制度创新实验区、风险投资实验区、官产学研联合实验区;深化户籍、土地、住房、保障制度改革,促进资源的区域流动。 相似文献
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开展学校特别是区域层面的网络教研,必须举办一系列活动和出台一系列的措施,如专家理论引领、网络专家技术先行;送教下乡（技术培训、专题培训）均衡推进网络教研活动;本文还提出了一系列具体措施。 相似文献
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基于珠三角区域大学生就业吸引力评价指标体系,在综合专家意见和抽样调查的基础上,运用AHP法测算区域大学生就业吸引力综合指数,对珠三角区域的大学生就业吸引力进行综合评价分析。研究表明,一方面,珠三角区域的经济快速发展对大学生就业有着明显的正向促进作用;另一个方面,高素质、高技能的大学生人群在珠三角区域大量就业,提升了珠三角区域就业人口的整体人力资源水平,进而为区域的经济发展注入了持续的动力。 相似文献
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韩海锋 《商丘师范学院学报》2014,(12):103-105
以区域经济、区域文化发展为视角,运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析等方法,对河南省武术产业的现状进行梳理、归纳分析,认为：未来五年河南省武术产业社会化、市场化程度将进一步得到提升;武术核心产业仍是河南省武术产业发展的引擎;武术中介产业逐渐弥补其缺失,经营和管理更加制度化、科学化;武术外围产业得到强劲发展,形成河南省特色体育品牌。 相似文献
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高职院校根据自身专业优势创建特色产业专家工作站,开启产学研联合人才培养新模式,可有效解决区域经济发展不协调的问题。首先,在区域政策的引导下,高职院校结合自身专业和师资优势并联合企业,汇聚社会高水平人才创建特色产业专家工作站。其次,以项目为载体,以技术研发和技术服务为宗旨,服务解决区域中、小、微企业的技术难题,促进区域产业技术升级。最后,将技术成果转化为经典案例反哺课堂教学。实践经验表明,该工作站能够更好地服务于区域企业的技术发展,提升企业的市场竞争力。同时,提升人才培养质量,为区域经济发展输送高质量的建设人才。 相似文献
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教师区域培训具有面向草根阶层、受制于地域文化、促进教师持续发展、依赖行政保障等特性。支撑教师专业标准的核心思想代表了我国现阶段教师教育的新取向、新要求与新思路,是指导教师区域培训的行动依据。在研发教师区域培训课程时,地方教育主管部门要通过高校专家与一线专家的有效互动准确获取培训需求信息;根据地方社会和教育发展的需要合理定位培训功能;倡导基于教师教育经验与生活感受的多元对话,力戒培训的"学科化""碎片化";重视支持系统的设计和建设。 相似文献
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“优先事项-2030”计划是俄罗斯2021年开始实施的一项推动高等教育服务区域经济社会发展的新计划,其目标是在2030年前打造100所定位为区域经济社会发展中心的先进现代化大学。作为一项遴选和资助计划,其特点主要体现在：淡化世界排名指标,突出高校的区域发展战略;多元化遴选标准,重点扶助区域性大学;创新平台建设,依托专家团队支持。该计划推动高等教育服务区域发展的基本逻辑是：以缩小高等教育发展的区域差异为前提,以衔接大学发展战略与区域经济社会发展需求为核心理念,以推动高校科技成果转化和数字化转型为重要途径。 相似文献
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以西部大开发五年多来的教育发展为背景,采用德尔菲咨询法,调查了国内30位专家对区域教育发展战略选择和西部教育政策调整方向的意见。多数专家认为,在区域教育发展战略的选择上,应当均衡地普及九年义务教育以及高中阶段教育,非均衡地调整高等教育布局,促使国家扶持、东部地区支持与西部地区自身努力有机结合,坚持走区域特色发展、分类推进的路子。在西部教育政策的调整上,要加强中央政府政策与西部地方政府政策之间的配套;进一步协调部门政策,以切合西部教育发展实际;加强中央政策的法律支撑体系和良性运行机制建设;采取不同方式处理东、中、西部及西部内部地区之间的关系;健全投入体制,深化办学体制改革和制度创新。 相似文献
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区域协同专业评估作为一种与国际通行的"社会第三方评估"相似的评估,在评估目的、主体、内容、过程上都具有自身的特点;其专门机构、专家治理、朋辈互动、良性竞争的优点,为确保评估工作的质量奠定了基础;实施区域协同专业评估,关键是构建科学的评估指标及其标准系统、评估组织系统、评估方法与程序系统,形成符合高职人才成长规律、教育质量生成规律的评估方案。 相似文献
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课题组采用德尔菲法,就区域义务教育均衡发展的影响因素对35位专家进行三轮咨询,依据指标重要程度的均值和专家意见的离散程度,得出影响区域义务教育均衡发展的关键因素是教育经费、教育者和教育政策。因此,教育行政部门在推进区域义务教育均衡发展过程中,要保障教育经费的投入均衡合理;提升教育者的教育情怀与专业素养,引领他们从均衡的视角考量课程分析与课程实施;完善教育政策的制订与执行,坚持均衡取向的政策伦理观,遵循整体平等的原则,综合运用同一尺度与多元尺度。 相似文献
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"一带一路"建设为新疆体育产业快速、高质量发展带来了机遇和挑战,为更好促进新疆区域优势特色体育产业的发展,对新疆区域优势特色体育产业的发展动力和趋势进行研究.运用文献资料、专家访谈等方法,研究新疆区域特色产业的联动发展.为促使新疆区域优势特色产业可持续、高质量发展,满足人们高水平的运动体验,还需依托体育专业人才结合地方... 相似文献
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在新型农业社会化服务体系中,服务区域农业现代化是图书馆的重要使命.职业院校图书馆应立足区域特色,依托学院优势,转变服务理念,走向农村,推行集“资源、学科服务和专家指导”为一体的全方位服务模式,服务区域农业现代化,促进区域农业经济发展,推进社会主义新农村建设. 相似文献
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针对物流企业客户信用评价进行了研究,基于模糊综合法构建了以企业信誉、违约记录、速动比率、资产负债率、人力资源水平、盈利能力、产权清晰程度、担保状况、区域信用状况、区域法制环境等因素为指标的物流企业客户信用评价指标体系;通过层次分析法（AHP）确定了指标权重,并采用专家咨询法（Delphimethod）确定了指标评价标准;通过实证案例进行了验算,验算结果与事实相符,该指标体系能有效评价客户信用状况。 相似文献
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柴立森 《荆门职业技术学院学报》2011,26(2):70-75
运用文献资料法、录像研究、专家访谈、数理统计法等方法,对男篮中锋区域进攻技术运用进行综合的研究分析,得出中锋进攻技术体系的主要构成与各区域主要的技术运用形式,为中锋的技术训练提出理论建议。 相似文献
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<正>为促进学生良好行为习惯的养成,成都市锦江区探索了中小学学生品德发展水平监测,以监测中发现的问题作为区域德育研究的痛点、难点和突破点,针对性优化学生行为习惯养成培养策略。一、数据发现:学生行为习惯养成教育有待提升锦江区基于全国德育监测指标和中小学教育质量综合评价指标框架中的品德发展水平关键指标,组建德育专家和监测专家研究团队,搭建德育监测体系,开展学生品德发展水平监测。 相似文献
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名师工作室是打造中小学名优教师队伍的有效载体.名师工作室应坚持普教、职教及科研跨界共同体"三名集群"发展,形成区域名师的学科布局统筹模式;坚持课例、课题、课程"三课联动",形成区域名师的专业能力提升模式;坚持基于个体研修培育"自喻文化"、基于同伴合作培育"互喻文化"、基于专家引领培育"前喻文化",形成区域名师工作室研修共同体师者形象的文化生态模式,由此形成名师工作室研修共同体的区域建模多元形态. 相似文献
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高坚 《南宁师范高等专科学校学报》2011,(4):137-139
地方高校学报要寻求发展,必须进行科学的定位,立足为本校教学、科研服务,立足为地方经济发展服务;从学科优势、重点科研项目、区域经济、地域文化和名人等四个方面打造自己的特色,凸显自己的优势,还需要从加强编辑队伍的建设、注重培养作者群、聘请专家等方面加快学报工作的发展。 相似文献