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一、新编《植物生物学》教材势在必行１９９５年我们承担了国家教委批准立项的“面向２１世纪生物学专业植物学课程内容和教学方法改革的研究”课题,在研究中我们认为在课程内容的改革中教材问题占有极重要的地位,因为教材是教学内容的体现和主要依据,在教与学中发挥重要的作用。我们研究了国内外有代表性的植物科学类教材,比较了各类教材的优缺点,同时也分析了国内外植物科学研究的现状和２１世纪可能的发展趋势,分析了我国现代化建设对人才培养的要求。２１世纪初植物科学发展的趋势将突出地表现在以下３个方面：１－微观（以分子生… 相似文献
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张中洲 《中国职业技术教育》2004,(4):54-55
由高等教育出版社出版的中等职业教育<电工技能训练>教材,是国家面向21世纪的中等职业教育的国家规划教材.它是根据国务院<面向21世纪教育振兴行动计划>提出的中等职业教育课程改革和中等职业学校<电工技能实训教学大纲>的要求,为适应中等职业学校人才培养和全面素质教育的需要而编写的. 相似文献
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谢铮 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(7):47-49
目前中等职业学校会计专业使用的专业基础课教材有<会计基础>,专业课教材有<企业财务会计>、<工业企业会计>、<商品流通企业会计>、<外商投资企业会计>、<成本会计>,实习课教材有<会计模拟实习>等. 相似文献
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朱铮 《中小学信息技术教育》2002,(5):9-11
信息技术教材的编写是信息技术教育研究的关键问题。目前有一些教材仍然局限于软件操作步骤的讲解,因此信息技术教材编写的创新就成了新的研究课题。现特向读者介绍两则信息技术教材编写案例。这两则教材编写案例都选自“主题式”、“活动式”的教材。这类教材在小学和初中采取的是“小任务”、“小主题”、“小驱动”的教材编写方法,在高中后期则采取了大主题和综合实践型的教材编写形式。这两例教材编写案例突破了传统的“使用说明书”式的教材编写形式,给教材编写带来新的理念。希望这两个案例能够给读者以触动和启发。 相似文献
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李瑞龙 《中国职业技术教育》2002,(17):58-58,62
2001年秋季,河北省职业高中(含职教中心职业中专)启用由丘维声先生主编,高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材<数学>(基础版),以下简称<基础版>.通过近一年的教学实践,我们认为,它是职教近年来难得的好教材. 相似文献
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以“分子与细胞”模块内容为例,从体例结构、文字系统逻辑、图像系统逻辑、练习系统逻辑4方面,对中美高中生物学主流教材的编写逻辑进行比较。在总结两国教材编写逻辑特点的基础上,对我国高中生物学教材的编写与课堂教学提出了建议。 相似文献
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中国人教版<语文·必修2>和美国综合母语教材<语言>写作部分的编写与设计呈现出不同的特点,前者注重经典篇章和故事呈现,淡化过程指导和评价,后者则注重写作全过程的指导、评价和问题的引导.两种教材在写作训练上体现出编写思想、评价观念、指导方法的不同. 相似文献
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教材编写是课程开发的重要一环,从而,在积极实施数学课程改革的同时,我们也就应当十分重视数学教材编写工作的改革,后者则又不仅是指组织形式的变化,包括编写工作的“放开”以及由此而导致的教材多样 相似文献
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本文针对当前对初级商务汉语的两种定位,以21世纪以来出版的13种商务汉语初级教材为语料,参考<商务汉语考试大纲>中所列的交际功能项目,统计并分析了两类初级商务汉语教材的交际功能,并与一般对外汉语初级教材的交际功能进行了比较,对<商务汉语考试大纲>在交际功能项目方面的修订及初级商务汉语教材在交际功能方面的进一步完善具有一定的现实意义. 相似文献
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为了更好地培养中等职业技术人才,适应新世纪学生对专业知识的需求,根据<面向21世纪教育振兴行动计划>提出的实施职业教育课程改革和教材建没规划的要求,教育部决定选择一些重要专业进行"面向21世纪中等职业教育国家规划教材"的编写工作.<数控机床加工技术>作为中等职业学校机械加工技术专业的一门主干课程,该教材的建设被提到了优先发展的地位.笔者担任该教材的主编工作,并在编写过程对该门课的原有课程体系作了大胆的改革和创新,现将编写过程中的指导思想、编写思路和新教材的特色总结如下,以供读者参考. 相似文献
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董晓 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(10):51-52
新版高三<思想政治>教材(人民教育出版社,2003年6月第2版)是根据教育部印发的<调整高中思想课有关教学内容的方案>和教育部基础教育司印发的<中学思想政治课贯彻党的十六大精神的指导意见>等有关规定,在原教材基础上修订而成的.2005年5月第3次印刷时对教材中表述不精炼、不准确的部分内容进行了修改,做出更为科学、更加准确的表述,使教材更加完善;同时,根据<中共中央关于加强党的执政能力建设的决定>和<关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见>中的许多新表述对第三课内容进行了较大的改动,使教材更具有时代气息.但笔者在教学过程中,发现仍有些地方值得商榷,特列举出来,与教材编著者商讨,希望得到专家、同仁的指正,以期使我们的教材更科学、完善. 相似文献
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目前在教学中对于教材的选择有很大的空间,但是所选教材往往不能满足我们自己教学的需要,这就要求我们在教学中有自己的教材。高职校本教材应该以地区行业、企业特点进行编写,兼顾教学过程中学生、教师的需求、考核进行编写,能完成教、学、考一体化。 相似文献
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谢东 《康定民族师范高等专科学校学报》2002,11(1)
重演论揭示了生物学和人类精神领域个体发育的客观规律,对西方的课程理论 与实践产生了一定的影响。重演论对我国语文教材编写的启示是:一,语文教材编写要重视学生多方面的心理需求,注意课程内容与学生整个精神结构的全面对应。二,语文教材要注意区分不同阶段学生的精神特征,以确定相应的教材内容。 相似文献
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韦志榕 《课程.教材.教法》2011,(2)
中小学地理教材的研究和编写工作是一项意义深远的伟大事业。可以说,人教版地理教材50年(1950~2000年)的建设史,就是新中国基础教育地理教材前50年的建设史。在这一探索和实践的过程中,作为教材的编写者有一些心得和感悟,主要包括以下四个方面。(1)中小学地理教材的编写工作,始终在国家的各种方针、政策,以及教育行政部门制定的课程计划和教学大纲的框架下进行。为国家教育培养目标服务,体现国家意志是基础教育教材特有的性质。(2)教材编写是建立在研究基础上的。研究团队的建设是教材编写的组织保证;地理科学和地理教学的理论和实践是我们编写教材的两个重要支撑。(3)教材编写是一个不断探索和完善的过程,注重实践,坚持学习是保证教材质量的关键。(4)教材编写是一个极具挑战的研究课题,每一版教材都是其中的一个阶段性成果,而这项课题的研究也将永远持续下去。 相似文献
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随着科学技术的发展,网络时代的生物学教学正在逐步实现。在植物生物学教学中,如何优化使用网络教学和立体化教材,充分发挥其作用,培养创新人才,已成为植物生物学教学工作者需要研究的课题。本文结合四川大学国家理科生物学基地植物生物学名牌课程建设的基本情况,阐述开放式课程教学体系和立体化教材建设的总体设计及优化。 相似文献
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20世纪50年代以来对外汉语精读教材用字情况调查——以五套对外汉语精读教材为例 总被引：2，自引：0，他引：2
王衍军 《暨南大学华文学院学报》2009,(2):51-59
文章统计分析了20世纪50年代以来的五套典型教材中的用字情况,指出现有精读教材存在字种数过多、超纲字过多、重现率过低、汉字编排不尽合理等问题,提出新时期教材应以<汉语水平词汇与汉字等级大纲>为依据,限定字种数,合理编排、提高重现率,提高留学生汉字学习质量. 相似文献