共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
校园文化是高校校园内呈现的一种特定的文化氛围.它是以校园内生活成员为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化.校园文化既具有教育性,还具有管理性.如何为留学生构建相应的校园文化,并让他们乐于接受、逐步融入并且最终成长,是摆在高校教育管理人员面前的一大挑战. 相似文献
2.
校园体育文化是以学生为主体,以课外体育文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化.它是校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围.高校校园体育文化建设是高校校园文化的重要组成部分,其自身有独特的特点.它对改善学生的智能结构,加强学校与社会的交往,继承传统,吸收和借鉴人类社会的一切文明成果,提高学生成长的积极性、主动性和创造性,促进教育改革的深入发展,具有特殊的地位和作用. 相似文献
3.
李诺 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(1):150-151
一、校园文化的本质文化是人类社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。校园文化是校园这个特殊领域里的文化,是校园这个特定土壤里呈现的文化。校园文化区别于其他分支文化的特点在于,它是反映校园风格、适宜校园人要求的一种文化氛围,是以学生为主体、教育者为主导、课外活动为主要内容、校园为空间、社会为依托、校园精神 相似文献
4.
夏军 《新校园(当代教育研究)》2010,(1)
校园体育文化是指:在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围,是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和.它是以学生为主体,以课外体育文化活动为主要内容.以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化".这种特定的文化氛围是和学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联系的,与校园德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化群,它又与竞技运动文化、群众体育文化一起组成了广义的体育文化群. 相似文献
5.
本文意旨在说明大学校园文化建设对娱乐青年身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑其灵魂的重要性，并论述校园文化建设的内容，批评一些错误的认识。强调校园内应孕育一种民族的爱国主义的文化氛围，一种崇尚英雄献身为国的氛围，一种勤俭为民艰苦军人民利益至上的氛围，使校园充满高尚的文化学术气氛，并以之去抵御社会不正之风，给社会以好的影响。 相似文献
6.
崔宁宁 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(2):172-173
一、大学生寝室文化的含义大学生寝室文化是一种以寝室成员为主体,以大学生寝室为空间,以寝室成员的课余生活为主要内容,以校园文化为主要特征的相对稳定的群体文化。它是在校园这个宏观大环境中,在寝室成员共同生活和学习中形成并发展起来的文化现象,包括以寝室为单位进行的一切文化活动和在此基础上所形成的文化氛围,主要包括寝室内的整体布局、规章制度、卫生状况、审美情趣、道德标准、人际关系、学识智能、价值取向 相似文献
7.
黄祖江 《南宁职业技术学院学报》2011,(6):63-65
高职校园文化是一种教育文化,企业文化是一种实践文化,两者之间存在着明显的差异。在高职校园内营造浓厚的企业文化氛围,在文化范畴上实现校企的对接和交融,为校企全方位的对接和交融奠定基础,有助于高职毕业生步入企业后,较快适应企业的管理方式方法,更好地服务于企业,从而提高高职学生的就业竞争力。为此,可以通过加强专业教育与企业实际的对接、搭建校企文化交流合作平台、将企业文化元素融入各类学生活动等措施,来营造高职校园企业文化氛围。 相似文献
8.
校园文化是以学生为主体．以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容．以校园精神文明为主要特征的一种群体文化．是学校具有特定的精神环境和文化气氛．是推进素质教育和创立办学特色的重要手段．是学校人文传统和优良校风的根本之源．也是学校创新发展的生命所在。 相似文献
9.
韩计朋 《中国科教创新导刊》2008,(21):210-210
校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它给予学生的是一种环境的滋养，一种无声胜有声的熏陶，是潜移默化的情景感染及情操的陶冶，鲜活、健康的文化氛围对学生良好的心理品质的培养十分有利。因此，学校必须关注校园，文化建设，以促进新课改更有效地实施与推广。 相似文献
10.
何玮翔 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(12):198-199
校园,是文化载体,同时又是一个以传授知识、培育人才为其主要社会职能的场所.大学校园文化指一切大学校园里的人在校园内部环境和校园外部环境的互动下,形成的特定的校园生活方式.它是一种客观存在,始终影响着校园中每一个的价值观、情感表达和信仰.本文以大学传授知识、教书育人的职能为着眼点,提出对大学校园文化建设的若干思考. 相似文献
11.
穆礼弟 《清华大学教育研究》1991,(1):25-29
校园文化是一个综合性的文化形态,涉及校园内文化活动的各个方面,包含舆论风气、生活方式、行为准则、人际关系等。校园文化以学生为主体,以群众性文化教育和课外活动为主要内容,以校园为空间,以校园精神为主要特征。美育在校园文化的建设中起着重要作用。江泽民总书记在国庆四十周年讲话中指出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化和知识传授体系,而且要把德育放在首位, 相似文献
12.
正一、高校学生公寓文化的内涵公寓文化是指以大学生为主体,以学生公寓为主要活动阵地,以校园精神为核心,以健康向上、形式多样的公寓学生活动为主要内容和载体,宿舍成员在活动参与中所展现出来的一种群体文化。公寓文化是课堂文化的扩展和延伸,是校园文化的重要组成部分,是高校思想政治工作的重要领域。公寓文化能够优化大学生的成长环境,陶冶学生的情操。它通过积极、有益、健康、向上的文化氛围,使生活在其中的个体在思想观念、 相似文献
13.
校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,三者协调发展、有机结合,共同构建了完整的校园文化体系。 相似文献
14.
15.
陈月玲 《福建基础教育研究》2010,(8):15-16
《体育与健康》新课程实施以来,校园体育文化越来越受到’广大体育工作者的关注。校园体育文化是指：“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围,是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。它包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个方面。在中学,校园体育文化是以“健康第一”为指导思想, 相似文献
16.
校园文化是师生以校园为背景,围绕教育活动和校园生活而创造并共享的、特定的精神环境和文化氛围。校园文化包含物质文化和精神文化两方面：物质文化主要包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境;精神文化包括师生的思想观念、道德规范、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛,以及校风、教风、学风等无形环境。精神文化是校园文化的深层结构和核心内容,对于整个学校的生存和发展具有重要意义,是校园文化的无形资产,与学校的办学质量紧密相连,是实现学校内涵式发展的重要因素。 相似文献
17.
大学是传承文化、传授知识、培养人才的地方,文化既是一种社会现象,又是一种历史现象,它具有十分复杂的特征。每一所大学都具有浓厚的文化氛围,校园文化是一所大学的精神体现。校园体育文化是校园文化建设的重要内容,具有传承与时代的特征,对大学生起着内化教育的作用。随着我国高等职业教育的不断发展,如何构建独具特色的高职校园体育文化是我们迫切需要解决的课题。本文在对校园体育文化的基本概念、内涵、特点及组织结构和功能进行理论分析的基础上．就如何构建高职校园体育文化,以适应现代社会对高等职业教育改革的要求加以探讨,为丰富高职校园文化提供借鉴。 相似文献
18.
和谐校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,是以师生为主体,以教育文化活动为主要内容,以校园为基本活动场所,以校园精神为主要特征的一种群体文化,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论,心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。 相似文献
19.
张祖岩 《中国科教创新导刊》2012,(26):242-242
校园文化是一种特殊的社会文化,是学校长期办学所形成的一种内在文化氛围.它凝聚着学校的学风、校风的整体面貌.健康和谐的校园文化对学生能起到潜移默化的教育和影响作用.能提高学生的思想道德素质,丰富学生的文化生活,有利于学生建立良好的人际关系,促进其全面和谐发展.因此,加强校园文化建设是提升学校办学品味、弘扬校园主旋律、打造和谐校园的一条必经之路. 相似文献
20.
校园文化是一种区域性的社会文化,它是学校一切文化现象的总和,特指学校师生共同创造的以校园为基本空间,以师生员工的精神风貌、价值观念、道德行为、人际关系、文化氛围以及建筑格式为基本内容的一种群体文化,通常包括物质文化形态、观念文化形态、活动文化形态等三个层面。生物课外活动是中学活动课程的重要内容之一,它的开展,不仅具有教学功能,而且还具有促进校园文化建设的功能。本文就从我校的实际出发,从两个层面谈谈生物课外科技活动在校园文化建设中的作用。1开展生物课外科技活动,加强校园物质文化建设校园的物质文化,… 相似文献