共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
当前职业学院对学生的社会责任感的缺失进行了研究,分析了社会责任感现状,剖析了社会责任感的养成,强化了职业学校学生的社会责任感。学校在培养学生职业技能的同时,也应该扩展学生,社会责任感的培养途径,通过课堂教学,家庭生活,社会活动等途径培养学生的社会责任感,使社会责任感的教育渗透到学生教育的各个方面。 相似文献
2.
郑洪利张驷宇孙会扬 《青岛职业技术学院学报》2017,(4):22-25
目前高职学生社会责任感的自我评价总体向好,但存在重知识技能发展、轻社会责任感养成的倾向。为解决此问题,高职院校应深化学校、企业、政府三方紧密合作,创新联动培养路径,通过联动课堂教学、专业实训、社会实践、特色活动等平台,实现高职学生社会责任感与职业技能联动培养,促进高职学生德为先全面发展。 相似文献
3.
4.
李翠霞 《现代教育管理与教学》2006,(5):105-106
在职业教育中，对有特殊困难的学生应给予特别的关爱。培养他们的社会适应能力和劳动能力，开发潜能，使个性特长与职业技能相适应，提高生存和生活质量，利于学生社会地位的提高。 相似文献
5.
徐刚 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):42-42,46
普通高中化学新课程有一个重要理念，要使学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力． 相似文献
6.
大众化时代的大学，要培养学生的社会责任感和理想人格，要培养他们的科学素养和科学精神，还要培养学生担当学习型社会的建设、担当社会先进文化建设的能力和责任意识，等等。 相似文献
7.
试论当代大学生社会责任感的培养 总被引：13，自引：0，他引：13
当今时代，大学与社会的联系日益紧密，大学生勤工助学现象日益增多，然而大学生在勤工助学过程中却常常表现出社会责任感淡漠甚至缺失。笔认为，以往的社会责任感教育无视受教育的主体性，不重视培养受教育躬行实践的能力，却希冀通过灌输道德规范的做法来促进学生包括社会责任感在内的道德品质的养成，从而事倍功半。本基于“道德本质是实践的”思想，始终把受教育当做实施社会责任感的主体，重视在实践性的德育过程中对学生责任感的培养。 相似文献
8.
网络环境下学生道德选择能力的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
在网络环境下，加强学生道德选择能力的培养有其必要性和可能性。网络社会要求德育工作要更新道德教育观念，要有自我教育、自我发展的能力，要有较强的社会责任感。网络社会对学生的道德素质发展提出了新的要求：学生道德行为的自主自觉，塑造自律精神；要求学生具有批判性思维；要求学生具有德性的创造能力。培养学生道德选择能力的策略是：培养学生的自主选择意识；给予学生道德选择的自由；教师加强正确引导；使学生树立正确的选择标准，掌握科学的选择方法。 相似文献
9.
作为特殊教育的组成部分,对培智学生的社会适应能力进行培养是培智学校重要的教育目标之一。由于培智学生和普通学生相比有其特殊性,社会适应能力培养对培智学生未来的发展有着更为重要的意义。文章结合培养培智学生社会适应能力的理论,从自理能力、劳动能力和职业技能三个角度来思考培养培智学生社会适应能力的策略。 相似文献
10.
11.
谢晓峰 《佳木斯教育学院学报》2014,(1)
高职学生社会责任感的培养对能否成为有利于社会发展的人才、社会主义事业建设的主力军有重大意义。目前对高职学生社会责任感的现状评价不一。以个人责任感、他人责任感、全社会责任感和培养途径为内容,在2013年对浙江6所在杭职业院校650名学生进行调查,对调查结果进行初步分析,从自我责任感方面、他人责任感方面、全社会责任感方面和对高职学生社会责任感总体评价四个方面进行初步统计和分析。 相似文献
12.
刘燕山 《科普童话·新课堂（中）》2021,(6)
政治是一门以培养学生道德素养和法治素养为目标的学科,尤其是在培养学生社会责任感方面有独特的价值.文章对影响高中政治教学中学生社会责任感培养的因素进行分析,提出了高中政治教学中培养学生社会责任感的策略. 相似文献
13.
社会责任感是生物核心素养的四大要点之一，也是最能体现生物学科的社会价值的一部分.核心素养下的高中生物教学，要根据新课改要求，深入了解社会责任感的养成价值，积极探索社会责任感养成路径，使生物教学更具时代感和社会特征.据此以高中生物课堂教学为例，分析了培养学生的社会责任感的策略和路径，希望有助于学生社会责任感养成. 相似文献
14.
15.
社会课是我国九年义务教育阶段开设的一门综合课程，主要任务是对学生进行社会常识教育，培养学生适应社会的初步能力，以及对社会的责任感和服务社会的意识。其课程任务决定了《社会》教学应尽量“社会化”。 相似文献
16.
17.
封银萍 《试题与研究：高中理科综合》2023,(28):39-41
小学科学教学是小学教育的重要组成部分,是帮助学生学习科学知识和提高学生对科学学习兴趣的重要科目,是学生初中阶段学习物理、地理、化学和生物课程的基础,能够培养学生的创新能力、环保意识、实践能力和团队合作能力。社会责任感主要是指学生对社会的责任和义务感,包括对社会公众利益的关心、对社会问题的思考和贡献,是学生成长和发展所必备的重要素质,是推动学生和社会持续发展的重要因素。小学科学教学中培养学生的社会责任感能够帮助学生在学习科学知识的同时树立正确的社会观,能够推动学生综合素质的培养和发展。基于此,本文对小学科学教学中培养社会责任感的重要性进行了分析,得出了行之有效的培养路径,希望为小学科学教师的实践教学提供帮助。 相似文献
18.
运用文献资料、逻辑分析等方法,对我国目前社会体育专业人才培养现状及社会需求进行了分析。认为我国大多数高校的社会体育专业知识体系重理论轻实践,缺乏有针对性的实践教学体系,培养的毕业生所需的实践职业技能不足,不能满足社会的需求,即"就业力不足"。由此构建了以优化学生的知识结构、培养学生的社会实践能力和职业技能为核心的社会体育专业实践教学体系,并提出了相应的对策措施,为培养社会需要的社会体育专业人才提供参考依据。 相似文献
19.
20.
独立学院旅游管理专业设置手语课程有其必要性,能满足市场的客观需求,打造独立学院的特色和品牌;有其可行性,引进师资和加强培训能解决师资问题,建设电子手语实验室和加强实践教学能提高学生实战能力;也有其意义,能培养学生的爱心和社会责任感,使其懂得珍惜生活、掌握特殊职业技能,亦为将来培养听障生奠定基础。 相似文献