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从和谐社会理念视角看加强和改进大学生思想政治教育 总被引：5，自引：0，他引：5
杨林 《思想政治教育研究》2006,(2):47-48
构建和谐社会,必然要加强和改进大学生思想政治教育工作。在思想政治教育工作中要坚持以人为本;要构建和谐的校园育人环境,树立和谐教育的目标;要坚持思想教育和心理健康教育相结合;要坚持日常教育与网络教育相结合;要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。 相似文献
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大、中学环境教育对接研究 总被引：1，自引：3，他引：1
研究大、中学环境教育对接问题,既是解决大、中学之间环境教育脱节问题的需要,又是优化素质教育体系的需要。要搞好大中学之间环境教育的对接,应该从环境教育的知识体系、教育理念、教育思想、教育观念等对接口入手,在坚持五个原则的前提下,抓好如下事情,即:实施“同目”措施、合理定位角色、加强合作交流、优化对接具体工作程序、抓好师资培训、优化教学方法与教材体系、建立评价指标体系、实现优势互补等。 相似文献
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把地理课作为进行爱国主义教育的舞台,拓宽爱国主义教育的新领域和新思路。在环境教育与可持续发展教育方面,涉及环境恶化问题、人口增长问题、资源过分开采问题等,这些问题可以激发学生的社会责任心和社会使命感。在地理课堂教学中进行爱国主义教育要坚持＂实事求是＂和＂一分为二＂的原则,准确地反映我国基本情况的主流,积极引导学生树立胸怀祖国、艰苦创业的奉献精神。从多角度、多方面激发学生的爱国情感,使学生达到认知和情感的同步发展。 相似文献
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张海涛 《四川职业技术学院学报》2007,17(1):60-61
社会主义和谐社会的本质和内涵、青少年的特殊性及其思想道德建设的重要意义等,决定了将青少年思想政治教育纳入和谐社会视野．服务和谐社会建设、坚持以人为本理念、重视家庭教育特殊功能、把思想道德教育与解决实际问题和心理健康教育相结合、注重共青团、少先队组织肩负着重要职责、营造良好的社会环境、净化社会氛围等是和谐社会理念对青少年思想政治教育的启示． 相似文献
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对西部地区农民环境教育必要性与对策的探讨——以广西河池市为例 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以广西河池市为例探讨了西部地区农民环境教育相关问题。在该地区开展农民环境教育的必要性主要在于：农村自然环境日益恶化;农民环境意识淡薄;农民环境教育滞后。为加强西部地区农民环境教育,应从以下方面着手：坚持农村视角。保证农民环境教育内容的适切性;创新教育方式,提高农民环境教育的实效性;整合现有资源,打造立体化的农民环境教育阵地：坚持政府主导,鼓励社会力量参与;与农民的切身利益联系起来。 相似文献
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跨世纪人才培养中的思想道德教育，要在政治上解决政治方向、政治立场和政治观点问题；思想上解决世界观、人生观和价值观问题；行为上解决社会公德、职业道德和家庭论理道德问题。其有效方法和途径是坚持用科学理论武装人，坚持用教育方式塑造人，坚持用行为规范引导人，坚持用估良环境感染人，坚持用法制教育带动人。 相似文献
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教育生态学是一门运用生态学的理论和方法研究教育问题的新兴学科。以教育生态学的系统论、遗传论和平衡论为视角来探讨大学与社会的关系,可以看到大学不仅应当在专业课程设置、人才培养模式等方面适应社会环境的需求,不断进行变革,而且还应当在传播传统文化、延续大学理念等方面坚持自身的传承特性。 相似文献
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陈二祥 《思想理论教育导刊》2014,(2):111-114
高校学生管理预警机制一方面为学生管理工作者及时地发现、分析和解决学生的危机问题提供了平台,另一方面其思想政治教育功能日益凸显,有助于增强大学生思想政治教育的主动性和针对性。高校学生管理预警机制需要坚持结果管理与过程管理相结合,坚持人性化与制度化相结合,坚持教育、管理与服务相结合,坚持学校教育与社会、家庭教育相结合等,让学生在预警教育中受到启发和教育,促使思想政治教育要求转化为大学生的内在思想政治品质。 相似文献
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关于我国高等职业教育“十二五”规划的若干重点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
马树超 《泰州职业技术学院学报》2011,11(2):1-6
文章从高等职业教育面临的环境变化、教育变化、体制机制变化等新挑战出发,提出我国高等职业教育在＂十二五＂期间需要坚持的基本经验、需要解决的主要问题、需要遵循的基本原则、需要实现的主要目标等几方面进行了深入全面的阐述。 相似文献
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当前高校学生党员的价值观普遍存在"坚持主流价值观与价值选择多元化并存、价值情感认同与价值行为认同不一致、价值目标设定追求满足自我与服务社会的统一"等特点。高校在开展学生党员价值观教育时,教育目标应坚持社会价值与个人价值相统一的原则,教育内容应坚持以社会主义核心价值观为主导的原则,教育途径应坚持显性教育和隐性教育相结合的原则。在学生党员价值观的教育路径上,要坚持以马克思主义为指导,以社会主义核心价值观为主要内容,积极构建新媒体环境下的网络信息互动模式。 相似文献
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当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策 总被引：1，自引：1，他引：0
环境是幼儿园课程的组成部分,幼儿园一直都很重视环境的创设,但由于对环境概念与功能的片面理解,实践中幼儿园在创设环境时存在许多问题,如将环境创设仅限于物质环境的布置,只考虑教师教育教学的方便,忽视幼儿主体的需要与参与,为追求新异效果而过度频繁地变换环境等.为提高环境创设的效益,充分发挥环境的教育功能,幼儿园在创设环境时应坚持全面性、适宜性、参与性和一致性的原则,从本园实际出发,充分考虑幼儿的发展水平与需要,不断探索优化. 相似文献
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现代教育技术在优化课堂教学方面优势突出,但在实际的教学应用中还存在着过度依赖教育技术、缺乏教育技术与内容的深度融合、违背"双主"原则等问题,主要原因在于观念上对教育技术的误解,教师在教学实践中统筹课堂能力的不足和制度上缺乏系统理想的教育技术环境。因此,通过不断转变观念,加强学习,坚持"双主"原则,创造理想的教育技术环境以更好地发挥教育技术在优化课堂教学中的作用。 相似文献
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熊英英 《中国科教创新导刊》2009,(8):1-1
从当前我国高等职业教育面临的严峻问题入手,结合高等职业教育面临新环境、新形势、坚持“校企联合、自筹资金、独立核算、自主管理”的办学实体等方面扭转当前职业教育面临的尴尬境地。 相似文献
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南非学校环境教育政策与策略评析 总被引：5，自引：0，他引：5
南非是一个环境问题较严重的国家。结束了种族隔离制度后，南非开始关注环境教育，以此作为解决环境问题的关键策略，并取得了较好的成绩。本文就南非环境教育政策的发展、学校环境教育课程目标、基本策略和途径等方面对南非环境教育的政策与策略作一全面的分析与评价。 相似文献