共查询到20条相似文献，搜索用时 562 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
数学教师在课堂上要激发学生主动参与,并能自主学习,从而有效提高课堂教学效率,培养学生的学习能力和创新思维能力。新时代的教师必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,让学生积极主动参与教学的全过程,这样的数学课堂才精彩。 相似文献
7.
《语文学刊:高等教育版》2016,(12)
在多年的语文教学实践中不断摸索,且思且行,巧用幽默,深切感受到:课堂上有了幽默,便多了轻松和精彩,学生的智慧火花也会频频闪现。那样的课堂才会是学生参与,师生融洽的课堂,那样才会成就课堂的高效。 相似文献
8.
评价一堂课好坏的标准是什么?什么样的课才算是成功的课?学生在课堂上的主体地位究竟该如何体现?热闹的课堂其实并不是真的象征着学生话语权的获得,很多时候,传统教学只不过换了一种面目出现。撕下假面,真正面对学生,把课堂还给学生,才是教师必须做到的。其实,学生的精彩才是真正的精彩。 相似文献
9.
孙春玲 《读与写:教育教学刊》2012,(6):105
精彩的课堂,既有教师的充分预设,为精彩的课堂打下基础;又要有课堂的精彩生成,让课堂更加灵动、充实。只有把生成和预设完善地结合起来,才能够让课堂呈现出亮点,让课堂教学更加有效进行。 相似文献
10.
我国传统文化中"为人之道"的"七慎"品质,是教师必备的职业素养,也是教师在日常教育教学活动中应当坚持的基本原则和价值取向。汲取并坚守"七慎"精神与品质,教师才可以将"课堂精彩"的期待变为现实,才可以在"精彩课堂"上实现自我,铸就"精彩人生"! 相似文献
11.
12.
13.
王惠芬 《学生之友(小学版)》2011,(9):42-42
精彩的课堂教学不仅来源于教师的用心设计、精彩的语言、精致的教学工具,也少不了教师的精心开讲、巧妙引入、适时引导、科学延伸。正因如此,课堂的精彩才＂如约而至＂,可谓是数学课堂因＂巧＂设而精彩。 相似文献
14.
教师在课堂上,面对突如其来的事件、与众不同的声音、始料不及的意外,要具有随机应变的教育机制,能实现教学设计与课堂教学的和谐共振,这才是课堂的“生成”,教学中有了师生互动的即兴创造,教学才会成为一种艺术,才会充满生命的气息,也才会出现不曾预约的精彩。 相似文献
15.
课堂是教师彰显职业生命力的地方,如何打造精彩课堂是每位教师的职业追求。只有打造精彩课堂,才是教师最真实、最朴实、最扎实的共同认知,从而为国家培养更多的优秀人才。 相似文献
16.
对于农村中小学生来说,一个星期上一节信息技术课是他们所期盼的,作为信息技术教师,则需要思考如何让学生在短短的40（45）分钟课堂内进行一次有效的信息技术畅游,让他们信息技术课堂上真正有兴趣去学、有知识去掌握、有问题去探究,这样的课堂才够精彩,才会让学生获得真正的信息技能。 相似文献
17.
18.
不难发现,走进新课程,伴随着新型的师生关系,面对越来越多新型的课堂教学模式,面对课堂上精彩的预设与即时的生成,许多老师仍在疑惑,究竟什么样的课堂才是真实有效的,才有利于师生共同成长.来自课堂的诸多案例告诉我:教学生态学视野下的课堂是一种特殊的生态场,生态课堂强调真正以人为本,强调师生之间的交流互动,强调课堂的真实有效.由此可见,小学数学课堂应该走向生态课堂. 相似文献
19.
对于农村中小学生来说,一个星期上一节信息技术课是他们所期盼的,作为信息技术教师,则需要思考如何让学生在短短的40(45)分钟课堂内进行一次有效的信息技术畅游,让他们在信息技术课堂上真正有兴趣去学、有知识去掌握、有问题去探究,这样的课堂才够精彩,才会让学生获得真正的信息技能。 相似文献