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1.
师资队伍的结构、整体实力和水平是高校生存和发展的基本保证,也是其赢得和保持竞争优势的关键因素。本文在分析西部民族地区高校师资流失原因的基础上,从“用好现有人才、引进急需人才、留住关键人才、培养未来人才”四个方面探究了西部地区高校师资队伍构建的对策与方法。 相似文献
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师资队伍的结构、整体实力和水平是高校生存和发展的基本保证,也是其赢得和保持竞争优势的关键因素.本文在分析西部民族地区高校师资流失原因的基础上,从"用好现有人才、引进急需人才、留住关键人才、培养未来人才"四个方面探究了西部地区高校师资队伍构建的对策与方法. 相似文献
3.
地方高校应用型师资队伍建设策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
地方高校多把人才培养目标指向应用型本科人才的培养,这种人才培养模式在很大程度上取决于地方高校师资的整体素质,要求建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的＂应用型＂师资队伍,但目前地方高校应用型教师的培养存在一定的误区和困境。对此,应通过加快基层学术组织改革;实行分类管理;加大应用型高层次人才的引进和培养;加强教师职业素质培训;建立应用型兼职教师资源库;加大应用型专业教学团队和创新型科研团队建设等手段来促进地方高校应用型师资队伍的建设。 相似文献
4.
《中国高校师资研究》2005,(4):42-46
师资队伍建设一直是高校工作的重中之重。作为西部综合性大学的宁夏大学为适应人才竞争日趋激烈的新形势，积极采取各项稳才引才措施，不断加大人才培养引进力度，探索建立“柔性人才”培养引进制度，学校的教学科研水平和整体实力得到了一定的提高。本文从分析宁夏大学师资队伍现状入手，阐述了学校在培养引进人才、稳定师资队伍方面的具体做法；针对目前存在的问题提出了一些可行性意见和措施，旨在通过多方面的努力提高宁夏大学乃至西部高校的整体师资水平。 相似文献
5.
论地方本科院校高层次人才引进与师资团队建设 总被引：1，自引：0，他引：1
师资是高校最重要的资源,是高校核心竞争力的基础,加强高层次人才的引进和师资团队建设作为地方本科院校师资队伍建设的一个重要内容,成为地方本科院校人力资源部门工作的重中之重。当前,地方本科院校应该制定引进高层次人才的对策和师资团队建设的运行机制。 相似文献
6.
人才培养与企业和国家的发展关系密切,要培养高素质的人才,必须建设专业化、高素质的师资队伍。文章分析了我国高校师资队伍建设中存在的问题,如缺乏敬业精神、职业道德下降、知识结构老化、创新思维不足、师资流失严重等,提出加强师资队伍职业道德教育;引进高层次人才,培养在校教师,加强教师梯队建设;完善教师培训制度,改善教师知识结构,提高教师创新能力;完善制度建设,坚持专业化发展,加强教师综合素质培养等措施,促进高校师资队伍的建设。 相似文献
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林翠容 《闽西职业大学学报》2004,6(1):31-33
引进师资是高校队伍建设的基本措施之一。当前形势下，高校师资应在相对稳定条件下，以“引稳兼蓄，养用并重”为指导思想，严格要求，坚持特色引进和效益引进，宜精勿滥，实行人才合理流动，并不断强化激励机制，推动整个师资队伍建设。 相似文献
8.
余瑞玲 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):197+200
伴随高等教育大众化进程而兴起的新建地方本科院校担负着为广大经济相对落后地区培养大量实用型或技术型人才以及振兴地方经济的任务。但这支新生的教育主力在发展中存在着诸多问题:如师资结构失衡,高层次人才缺乏;机制不健全,人才的显性流失与隐性流失现象较为普遍;教师继续教育认识不足,措施不力等。今后新建地方本科院校应从如下几点建设师资队伍:树立科学发展观,注重制度环境建设;外引与内培并举,培养高水平师资团队;构建教师继续教育、终身学习体系。 相似文献
9.
边疆高校的师资队伍建设,通常需要一套符合自身特色的培训体系,才能更有针对性地培养出适合本校专业的师资人才。但是当前有不少高校存在教师培养方面的误区和困境,特别是一些边疆的地方高校,由于所处地域的特殊性,这方面的问题更加突出。可以通过正确改革基层学术组织,加强培养与引进高层次的应用型人才,在师资队伍管理上实现分类管理,组建创新型专业教学与科研团队等,利用这些策略和方法,进一步推动边疆高校师资队伍建设。 相似文献
10.
成人高校师资队伍结构中存在教师年龄结构不合理,学历、职称结构偏低的问题,为此,应从四个方面加强成人高校师资队伍建设:制定师资规划,控制师资数量;营造良好环境,加强人才引进;正视年龄结构,加强教师培养;加强师资管理,完善考核和分配制度。为转型期成人高校提供一些借鉴。 相似文献
11.
王玉苓 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2012,35(5):651-655
在社会艺术培训教育产业蓬勃发展的新形势下,培养社会艺术教育管理人才已是现实需要。培养社会艺术教育管理人才,"品"式课程体系是关键要素,通过"品"式课程体系构建人才特色,构筑人才素质结构,厚实人才职业能力;特色实践教学体系是重要环节,以实践教学目标、实践教学总体设计、实践教学模式、实践教学考评构成的特色实践教学体系,凸显人才培养的特殊功效;高素质教师队伍是前提条件,实现人才培养的前提是建设一支高素质的教师队伍,优化教师队伍的构成要素,以校内外优质资源为支撑,以制度管理为保障。 相似文献
12.
随着地级泰州市的成立,泰州的高等教育经历了从无到有,从小到大的发展过程,向社会输送了一大批优秀的人才,对推动地方经济社会发展起到了重要作用。但师资队伍建设存在的问题,已经成为制约泰州高校发展的瓶颈。因此,引进高水平人才,为泰州高等教育打造一支高素质的师资队伍成为亟待解决的问题。 相似文献
13.
马筱聪 《教学研究(河北)》2009,32(5):26-28
高校是培养高层次人才的摇篮,其师资水平直接影响人才培养质量。各个院系作为工作在学校大环境下的教学科研和管理的一线单位,人才引进质量和水平的提高,及院内微环境的优化是建立和完善高校师资引进机制的有效途径。以燕山大学机械工程学院为研究对象,着重论述了近年来机械学院在人才引进过程中出现的问题及相应对策,分析了科学的人才引进战略规划对学院人力资源建设乃至在整个高校教师队伍结构和师资引进机制中的重要作用。 相似文献
14.
地方高校经管类专业人才培养目标应定位于技术型应用人才,应注重加强实践性教学环节。然而,当前地方高校经管类专业实践教学仍存在着诸多问题,如实践教学缺乏层次性、整体性、系统性,实践教学形式单一,教师缺乏实践教学的开发意识和能力等等。采用以分组学习法为指导,构建＂四个课堂＂的实践教学体系,可以使学生参与到教学过程之中,能够保证实践教学的有序化和常规化,达到地方高校经管类专业人才培养的目标。 相似文献
15.
新组建师专尤其是那些由中师合并升格的师专,在学校组建初期,师资建设方面存在着师范类教师偏多,非师范类教师偏少;理论课教师偏多,＂双师型＂教师偏少;勉强完成教学任务的一般教师偏多,能够胜任某种专业或学科带头人的教师偏少等现象。我国现有师专师资队伍建设应从教师人才观、教师制度建设、学校环境创设和管理服务等方面,创新教师人才的培养使用机制,提升师专教育教学质量。 相似文献
16.
韩国晔 《南昌教育学院学报》2013,(8):134+136
城乡中小学教师继续教育培训档案管理是一项保障教师继续教育进程和质量的工作,是评析教学管理水平和检验教学管理力度的重要标志。做好这项工作对推进城乡中小学教学管理工作的制度化、规范化和科学化、缩小城乡教育水平差距具有十分重要的意义。但是现行的城乡中小学教师继续教育培训档案管理工作存在诸多问题和弊端。因而,在建立健全符合实际情况的档案管理制度的基础上,引进具有专业水准的档案管理工作人员,运用现代化档案管理手段势在必行。 相似文献
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新时期高等职业技术教育教学质量管理必须首先认识高等职业技术教育的人才培养质量观;同时必须采用创新的管理方法,构建先进的高等职业技术教育教学质量管理体系和运作体系。本文从高职院校ISO9000标准的引入与实践,探索改进高等职业技术教育教学质量管理的内部运作模式,对高等职业技术教育教学质量管理进行研究,以总结出适用于高等职业技术院校教学质量管理的平台经验,在当前对高等职业技术教育的健康发展具有重要的现实意义和理论价值。 相似文献
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在新时期背景下,社会与市场上的人才竞争变得越发激烈,高层次人才引进工作成为高校发展的重要途径,只有引进高层次人才,才能真正构建出高素质、高专业化的师资队伍,从而有效为教育工作的实施奠定良好基础,促进人才培养工作有序实施与落实。基于此,文章对新时期高校高层次人才引进工作中存在的问题及对策进行了探究,希望能够更好地落实这一项工作。 相似文献
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本文在分析经济管理类专业实验室建设现存问题的基础上,提出地方高校工商管理专业ERP实验教学平台的建设,满足了企业培训、学生培养特色等不同需求,促进了高校的实验教学改革,充实了理论教学和实验教学内容。ERP集成实验教学模式,提高了教师和学生的整体素质;ERP实验教学搭建了一个仿真企业平台,用来仿真企业环境、仿真企业流程、模拟职能岗位。 相似文献
20.
高等学校加强人力资源管理专业实践教学的途径和措施 总被引：4，自引：0，他引：4
周元福 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(4):150-153
实践教学对提高人力资源管理专业人才培养质量,增强人力资源管理专业理论教学效果有着十分重要的作用。但是,由于实践教学的师资力量弱,实践教学内容设计难度大,组织难度高等原因,实践教学仍然是许多高校人力资源管理专业教学中的薄弱环节。加强人力资源管理专业实践教学必须要建立和健全实践教学管理制度,强化实践教学管理;要建设高水平的实践教学师资队伍,建立人力资源管理专业实践教学平台;要建立产学研合作教育培养人才的政策法规,提高产业界和企业界在人才培养中的责任意识。 相似文献