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1.
针对关于高等数学教学质量的策略研究,介绍了高等数学素质教育的意义,探讨了如何提高高等数学教学质量,要改革高等数学的教学方法、要通过高等数学教学提高学生的思维能力、要利用高等数学教学如何结合专业和利用多媒体辅助教学增加学习高等数学的兴趣.提高学生的学习兴趣,学好高等数学. 相似文献
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关于高等数学应用教学改革的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
张亚阳 《集美大学学报(教育科学版》2002,3(1):85-87
高等数学应用教学的改革受到了越来越多的高等数学教育工作者的重视 ,同时 ,它是整个高等数学教学改革的重中之重 ,文中就高等数学应用教学的重要性、高等数学应用教学现存的问题 ,高等数学应用教学改进的措施等方面展开了探讨 相似文献
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关于高职学生高等数学思维能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
丁黎明 《淮北职业技术学院学报》2011,10(5):63-64
思维能力的培养是高等数学教学过程的重要环节,认识高等数学思维能力的重要性,激发大学生对高等数学问题思维的兴趣,提出高等数学思维能力的具体方法,努力探寻高职学生高等数学思维能力的有效方法。 相似文献
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江祥花 《和田师范专科学校学报》2008,28(3):200-201
通过多年五年制师范生高等数学教学所积累的经验,总结出五年制师范生学习高等数学的现状和学习高等数学感到困难的原因,提出提高高等数学教学质量的对策,为从事高等数学教育工作者提供一点借鉴和参考。 相似文献
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高等数学实践教学之探讨——基于在经济领域的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
从高等数学实践教学的意义出发,归纳了高等数学在经济领域中的一些应用,探讨了6种高等数学课内外实践教学活动的开展,并把高等数学在经济领域中的一些应用引入到高等数学的教学中来。 相似文献
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万淑香 《宁波职业技术学院学报》2006,10(5):107-109
论述了信息技术的发展对高等数学所产生的深刻影响,利用信息技术与高等数学的整合,发挥信息技术辅助高等数学教学的优势,能够提高教师进行高等数学的教学效率,并且激发学生学习高等数学的兴趣。同时对高等数学与信息技术的整合,提出了思考和一些合理化的建议。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
高等数学在高校教学中占有重要的地位,是学生学习的知识的重要组成部分。尤其在现在新课程改革的大背景下,高等数学教学面临巨大的挑战,高等数学教学的模式、教学方法等都发生变化,对高等数学教学方法的改革实践进行研究,是新课程改革的要求,也是提高高等数学教学质量的需要。文章主要针对高校的高等数学教学,探究高等数学教学方法的变革,分析高校高等数学教学中存在的问题,并根据问题研究教学方法,提高教学质量,完成高校培养高素质人才的目标。 相似文献
9.
高等数学教育中的社会思考 总被引：1，自引：1，他引：0
随着高等数学教育规模的扩大,高等数学教育研究受到更多的关注。文章从社会视角对高等数学的课堂教学活动、高等数学知识的迁移以及高等数学学习的平等性问题进行社会审视的同时,还对存在的问题提出了一些建议。 相似文献
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如何提高高职高专学生学习高等数学的兴趣,突出学生的主体作用,是高职高专高等数学教学工作者需要研究的问题。文章通过对高职高专学生高等数学学习现状的调查,分析了当前高等数学教学中存在的问题,针对性地提出改进高等数学教学的办法和对策。 相似文献
11.
文章基于非数学专业的大、专科院校学生对高等数学的敬畏,从通俗的角度分析高等数学的大众化、生活化,以及高等数学为什么要大众化,怎样使高等数学大众化,体现高等数学来源于生活又高于生活,最终服务于生活的本质,以促进学生更好地学习。 相似文献
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杨波 《中国教育技术装备》2023,(15):122-124
为了进一步提升高等数学的教学效果,研究虚拟仿真技术背景下高等数学教学模式。分析高等数学教学现状,总结存在的不足,从内容组织模式、内容认知模式、情景构建模式三个方面提出高等数学教学创新模式,为高等数学教学提供参考和借鉴。 相似文献
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吉西侠 《渭南师范学院学报》2004,(Z2)
深刻领会高等数学知识是基础 ,高等数学居高临下是关键。文章以实例论证高等数学指导中学数学教学的意识形成的必要性及在中学数学教学中高等数学观的指导作用 相似文献
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康慧燕 《南宁师范高等专科学校学报》2010,(5):135-137
高等数学是高等院校的一门重要基础课程。在结合高等数学的教学实践的基础上,阐述了做好高等数学教学工作,提高高等数学教学质量的方法和体会。 相似文献
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从某专业高等数学期末考试的成绩入手,利用统计分析的方法对高等数学的教学进行了探讨.分析结果显示了近年来高等数学教学所取得的好成绩,同时也找到了高等数学教学过程中存在的问题.为今后进一步提高高等数学教学效果指明了方向. 相似文献
17.
常军 《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):13-14
高等数学概念是高等数学知识体系的基础和核心,是高等数学思维的细胞与根基,正确理解概念是学好高等数学的基础,学生学习高等数学之所以感到特别难,概念模糊不清往往是最直接的原因,特别是数学基础差的学生,其关键是在对数学概念的理解、应用和转化等方面差。因此,抓好高等数学概念教学是提高数学教学质量的突破口。 相似文献
18.
高等数学是高职高专理工类学科及经济学专业的基础课程,其教学是在教学论原则的指导下,按照高等数学的教学要求完成的。如何科学有效地进行高等数学教学,本文从高等数学的特点和大学生学习数学的心理特征出发,讨论高等数学教育的一些基本原则。 相似文献
19.
姜君娜 《数学学习与研究(教研版)》2013,(13):5
高等数学内容抽象、结构严谨,使得初学者很难理解,造成高等数学学习的困难.本文从两个方面介绍了数学史融入高等数学教学的案例,希望高等数学教师从中得到启发,把数学史融入到教学中去,使学生更加透彻地理解高等数学. 相似文献
20.
高等数学作为高校重要基础课之一,其教学质量对学校事关重要。论文从高等数学课程建设的重要性出发,论述了高等数学建设规划的基本原则,同时对高等数学课程改革提出相应措施。 相似文献