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1.
《湖北函授大学学报》2017,(21)
词汇学习是语言习得的基础。"互联网+"环境下,移动微学习为英语词汇学习的变革带来了新的思路。本文首先介绍了"3+2"高职本科分段培养模式下英语词汇教学的现状;接着分析了移动微学习和词汇习得的关系,指出利用智能手机应用程序实现词汇的移动微学习可行性强,且与词汇习得的认知理论相吻合;最后就沪江开心词场和Quizlet两款应用程序在词汇教学中的模式、效果和不足之处展开分析,对教师、学生和软件开发者提出了建议。 相似文献
2.
高职“双师型”专业英语教学团队建设途径 总被引：2，自引：0，他引：2
黄蘋 《重庆城市管理职业学院学报》2009,(3)
专业英语(ESP)是根据学习者特定目的和特定需要而开设的英语课程,是高职高专英语教育的重要组成部分,建立"双师型"专业英语教学团队将对高职专业英语教学发展起到良好的促进作用。本文分析了高职专业英语教学团队建设的必要性,提出了高职"双师型"专业英语教学团队的基本特征,最后着重讨论了高职专业英语团队建设途径。 相似文献
3.
刘一诺 《长春教育学院学报》2014,(1):135+139
专业外语在当今国际文化交流中的重要性日益显现,而目前国内专业外语教学存在一定的问题,为解决教学与学习中的困惑,笔者提出运用CT模式进行高职专业英语教学。 CT模式在西方教学中已广为应用并效果显著,但在中国的研究较少,出现较晚。为此,本文阐述了CT模式在专业英语教学中的作用和意义、对专业英语教师的要求及其实际运用。 相似文献
4.
本文从第二语言习得的角度出发,通过阐述词汇附带习得理论在二语词汇学习中的优势及重要性,提出基于词汇附带习得理论管理大学英语分级教学的新思路。同时,结合大学英语分级教学实践,具体分析了影响词汇附带习得的主要因素,建议采取"附带习得"与"刻意学得"相结合,"课上教师引导"与"课下自主学习"相结合的策略,以优化大学英语分级教学管理。 相似文献
5.
针对当前高职专业英语课程教学存在重视不够、模式单一、基础差、专业教师力量薄弱等现状进行了简要剖析,提出了几点针对高职学生专业英语教学的措施建议和办法。 相似文献
6.
为达到社会对具有英语能力人才的新要求,高职院校纷纷开设专业英语,尝试将公共英语与专业英语相结合,效果却不甚理想。本研究提出了"公共英语+职业英语+专业英语"的新模式,并通过实证研究探索该模式的可行性和有效性,以期找到最适合高职英语教育的模式。 相似文献
7.
段世齐 《天水师范学院学报》2007,27(4):118-120
词汇是语言的三大要素之一,是一切语言活动的基础,词汇习得在整个语言学习过程中起着举足轻重的作用,离开了词汇,听说读写译等基本语言交际活动便无法进行.词汇的习得是一个复杂的心理认知过程,熟练地运用心理语言学掌握这一过程,对英语词汇习得和教学具有重要意义. 相似文献
8.
陈伟星 《绍兴文理学院学报(教育版)》2007,(1)
通过分析英语学习中词汇学习的三个途径,即直接词汇教学、附带学习和独立策略发展,提出重视核心词汇教学和词源教学的作用和意义与词汇学习的深加工原则及隐喻学习和语境中习得词汇等教学策略。 相似文献
9.
刘畅 《包头职业技术学院学报》2012,13(4):79-81
按照高等职业教育培养目标以及社会对人才要求,对高职院校学生物业专业英语能力提出了更高的要求。以包头职业技术学院为例,按照我国高职英语教学目标的要求,运用能力本位教育的基本理论,探索提高学生综合运用物业专业英语能力的教学途径,并针对实践教学中存在的问题提出改进意见,以期使这一教学模式在各专业英语教学中起到示范性作用。 相似文献
10.
杨嘉珈 《湖北函授大学学报》2015,(8):154-155
本文主要探讨了认知语言学中的原型范畴理论、概念隐喻理论、概念整合理论和象似性理论在高职英语词汇教学中的运用。旨在形成更为有效的高职英语词汇教学方法,提高学生习得词汇的数量和效率。 相似文献
11.
田浩 《天水师范学院学报》2003,23(6):106-107
色彩设计是复杂的艺术劳动。色彩最能引起人们的奇特想象,拨动艺术家的情感。同时,想象力对色彩的发挥极其重要,它受主观和客观两方面的制约。创造性的想象活动与色彩的交互作用过程,使艺术家不断接近其审美理想,完成再现和表现。 相似文献
12.
李卉 《承德职业学院学报》2002,7(2):24-25
人类离不开想象力 ,幼儿的想象力超过成人 ,只是显得幼稚 ,但幼儿的想象力又是成人不可比拟的 ,不受经验所束缚 ,只要我们以适当方法加以引导和开发 ,将会成为他们成人后发明和创造力的基石 相似文献
13.
郭文元 《天水师范学院学报》2013,(6):12-16
从文学想象角度出发,浩然小说展现了他心目中乡村革命的愿景.建构新社会秩序的乡村革命需要继续想象,浩然小说带有深厚的乌托邦情结.由于受认识生活深度的局限,浩然对乡村革命的想象并不够广阔厚重,未能超越时代精神. 相似文献
14.
高校篮球教学"意识训练法"的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的篮球教学法难以调动学生的学习积极性,教学效果不佳。根据篮球基本技术的特点,采用“意识训练法”进行篮球教学实验,旨在提高教学质量,促进高校排球教学改革。 相似文献
15.
陈月娥 《湖北函授大学学报》2014,(21):187-188
剧本创作的重要性与创新型发展定位是大家共同关注的话题,本文在有关剧本创作的理论与知识基础上,将影视动画发展与动画剧本创作之间的关系进行了深入探讨。 相似文献
16.
晓川 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2006,(2)
文学语言是储存情感符号的载体。阅读文学作品,需要借助想象进人角色。没有想象力,便没有艺术家。作家不应成为全知全能的叙事人,他要把自己创作的一部份留给读者去完成。艺术美要思而后得。只有当读者付出劳动,自愿而忘我地参与了作家想象的共同创造,作品的魅力才能潜入人心,引起感动。 相似文献
17.
18.
想象训练对肌肉力量和肌电图RMS值的影响研究 总被引：3，自引：1，他引：2
想象训练对运动的影响表现在许多方面,为了研究想象训练对肌肉的影响,本文通过对想象训练在肌肉力量和肌电图RMS值的影响方面进行了研究,发现想象训练对增加运动员的肌肉力量有明显效果,想象训练对运动员肌电图也有一定影响. 相似文献
19.
采用文献资料法和逻辑分析法等,分析描述我国民族传统体育研究的特点。运用社会学想象力深入剖析民族传统体育研究的个人局限性与社会结构公众认识的差距,进一步深入研究民族传统体育的路径为:跳出民族志研究的横向坐标,融入民族史研究的纵向坐标,研究民族传统体育在传播路径和文化交融上的聚焦点;积聚和辐射的均衡是民族传统体育可持续研究的最优路径。 相似文献
20.
毛泽东诗词中的想象与联想 总被引：1，自引：0，他引：1
杨景春 《安徽职业技术学院学报》2007,6(1):12-16,26
毛泽东诗词有艺术感染力,这在于驱遣语言的娴熟技巧及想象力的推动,想象与联想充满了诗词创作全过程。离开了想象与联想,作者就不能从生活层面进入诗的层面,只能徘徊在艺术之外,不能把捕捉到的独特感受与认识结晶为诗,再生动的材料也会失去生命力。 相似文献