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学生学习动机与对策探析 总被引：12，自引：0，他引：12
在体育教学中,影响体育教学效果的因素众多,其中学生的学习动机则是一个重要因素。一、学习动机的涵义动机是激发人们采取某种行动,做出一定努力的心理欲望,在学习中它是促使学生积极学习的内在原动力。学习动机按其来源和方向可 相似文献
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一、精心育人,大力加强对学生学习动机的教育,使学生明确努力方向教书育人,是教师的双重任务和职责。学生进入我校高一级时,他们来自四面八方,不少学生对体育的认识是十分肤浅的,绝大部分的学生只是挑自己感兴趣的体育项目进行活动,从中获得一种满足感,这就是他们的学习动机,而这种学习动机会随着客观条件的变化而变化,这种学习动机有时也能积极上课,但不可能持久。在教学中如何培养和激发学生的学习动机,除了生动形象的语言,正确的示范能引起学生极大的兴趣外,最重要的是要通过各种渠道,结合课堂教学的实际做好过细 相似文献
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体育教学中运用反馈控制的初步研究 总被引：9，自引：0，他引：9
<正> 从教育心理学的动机理论可知,人的能力是一个内部的、稳定的因素;努力是一个内部的、不稳定的因素。它们都将影响人的情感反应,使人产生自豪和羞耻等情感;它们还将影响个体对将来成功的期望。在当今的教育理论中,教育心理学家特别重视努力因素对激发学生学习动机的作用。因为努力不同于其它因素,首先它是内部的、可控的,同 相似文献
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论高校学生冰雪体育课程学习动机的激发 总被引：1，自引：1，他引：0
学习动机是推动学生进行学习的一种内在动力,是评估大学冰雪体育课堂教学效果的重要尺度之一。采取理论研究的方法阐述了学习动机的作用及其特征,深入分析了大学冰雪体育课堂教学学生学习动机的影响因素,提出了大学冰雪体育课堂教学学生学习动机的激励模式。 相似文献
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任务难度和学习目标对学习动机的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对体育课堂中学生投入意愿数据的统计分析,在探讨体育课堂中不同的学习目标对学习动机的影响以及在不同的学习目标情境中,任务难度对学生学习动机的影响,验证了培养学生对体育本身内在而持久的学习动机的重要性. 相似文献
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普通高等学校学生太极拳学习动机培养探析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文采用文献资料法、访谈法等研究方法,对教学过程中影响学生学习动机的相关因素提出改进和调控措施与途径,以利于培养学生良好学习动机,形成有趣、积极和主动的学习过程,促进教学效果有效地提高。 相似文献
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体育教育系学生学习动机与自我培养的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
明确学习动机,能促进学生自我培养,增强学生的自我效能.本文主要采用文献法和问卷调查法对我院体育教育系的115名学生的学习动机情况进行了调查分析.结果表明学生中多数人存在矛盾心理,一面以积极的心态认真学习,一方面对社会的阴暗面的不理解造成学习动机时常波动;学生中学习目标不明确,缺乏自我培养的动力,导致很多学生时常不学习,影响学习效果.这些情况希望教师能引起注意并正确引导学生的学习动机,增强自我效能. 相似文献
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本文通过分析数学专业本科生学习动机的特点和影响学习动机的因素及数学专业课程的特点,提出了教师在教学过程中可以通过注重培养学生内部动机、采用恰当的情境创设吸引学生兴趣、及时评价,正确运用奖励与惩罚等策略来激发数学专业本科生学习数学的学习动机. 相似文献
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本文旨在探讨高校体育与拓展训练课程的教学实践和效果,在实践研究中共有50名学生参加了为期32课时的高校体育与拓展训练课程。在课程的实践过程中,学生不仅学习了各种运动技巧和规则,还参加了各种户外拓展训练活动,如定向越野、山岭徒步、户外野营等,以提高其实践能力和团队合作能力[1]。在研究中收集了学生的身体素质评分、学习动机评分和BMI等数据,并对这些数据进行了统计分析。通过分析数据,研究发现学生的身体素质、学习动机得分方面均有所提高,这表明拓展训练课程在提高其身体素质和学习动机方面存在有效性。在本研究中采用了实验组与对照组的设计,以了解拓展训练项目对学生身体素质方面的积极影响。研究的结果显示,实验组的学生在实验后其身体素质评分优于对照组,这充分表明拓展训练项目对学生身体素质的改善效果是较为明显。对于学习动机评分方面,虽然实验组在学习动机评分方面显著高于对照组,但两组之间的差异评分值并不显著。这表明拓展训练活动对学生的学习动机影响有限,但是也不能忽视这种影响[2]。此外,实验组在实验前后身体素质评分差异方面显著高于对照组,这表明拓展训练活动具有较好的持久性影响。本研究认为,拓展训练课程的设计... 相似文献
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如何培养学生体育学习的动机 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 人的各种活动都是由一定的动机引起的,学生的学习活动也总是为一定的学习动机所支配,那么,在体育教学中怎样激发和培养学生正确的学习动机呢?我的体会是:必须遵循学生学习动机形成和发展的规律,进行有目的的逐步培养。一、学生学习动机形成的规律学生学习动机的发生、发展一般要经历“学习需要——学习愿望——直接学习动机——间接学习动机”这样一个过程。 1.学习需要——学习动机的源 相似文献
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1 培养学生正确的学习动机学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。在体育教学中,学生学习动机的强烈程度,影响着学习效果。只有当学生具有深刻强烈的学习动机时,才能显示出主动积极性,保持持久稳定的情绪状态,才能以坚强的意志去克服所遇到的各种困难。因此如何培养学生形成正确的学习动机,是提高教学效果的关键。首先,要使学生明确学习目的。在每个体育项目的教学中,要使学习者明确该项目的具体任务、要求 相似文献
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学习动机是影响学生学习的重要的非智力因素,在我国学习关于学习动机的研究虽不少,但是对于高校体育专业大学生的学习动机的研究还是甚少的。通过问卷调查法、文献资料法、专家访谈法等科研方法了解影响高校体育专业大学生的因素,总结原因并提出相对的建议与对策。 相似文献
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为了全面实施新的课程标准,体现“健康第一”的指导思想,在体育教学过程中应充分注意学生的学习动机的培养与激发。有效合理的教学内容、方法和节奏能够培养和激发学生的学习动机。本文通过对体育学习动机内涵和功能的分析,提出了在中小学体育教学中如何培养和激发学生体育学习动机的一些措施和方法。 相似文献
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要提高学生的学习积极性,必先从激励学生的学习动机入手。激励包括学习动机的培养和激发。教师要通过启发求知欲、学习兴趣、设立问题情境、保持教学内容和形式的新异性等途径,培养和激发学生的学习动机,以提高教学质量。 相似文献
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周守友 《哈尔滨体育学院学报》2009,27(5)
主要采用了问卷调查、数理统计等研究方法,研究了江苏省高校体育教育专业学生学习动机的现状,分析了其原因,阐述了江苏省高校体育教育专业学生学习动机的特点。同时,对江苏省高校体育教育专业学生的学习动机进行了研究并提出建议,从而对培养学生形成正确的学习动机、提高学习效率有一定的理论价值和现实意义。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法研究我院足球主修项目学生的学习动机,调查得知：我院足球主修项目学生学习动机是良好的,也可以说是健康的,积极向上的;间接性学习动机是我院足球主修项目学生的主要学习动机;并阐述如何激发学点的学习动机,培养学生的兴趣。为提高我院教学水平、教学质量奠定理论研究基础。 相似文献
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学习动机是指推动学生进行学习活动的心理因素。良好的学习动机是掌握知识技能的前提条件。学习动机与学习效果有密切的联系。二者在一般情况下是一致的,即学习动机水平较高学习效果也好,学习动机水平较低,学习效果则不佳,这在体育教学的实践中是非常清楚的。如何培养学生的学习动机,提高学生上好体育 相似文献
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邓琳 《体育科技文献通报》2013,21(6):83-83,88
学生的体育成绩和在体育课是否努力,在很大程度上是由他们的运动动机决定的。教育学及心理学专家认为：运动动机是体育教学中最重要的因素之一,如教师能充分激发和维持学生的运动动机,学生将更加积极有效地学习练习。本文从学习动机的相关理论及如何合理激发学生学习的体育学习内部动机等方面加以探究,试图为教师激发学生体育学习内部动机提供一些方法和建议。 相似文献