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1.
张为 《吉林省教育学院学报》2020,36(1):133-136
安徽建筑大学对校企合作实践进行创新,有利于高校与企业合作培养优质人才,满足双方在新时期的共同发展需求。高校教育工作者需要正确认识校企合作,以校企合作的特点与作用作为认知基础,分析现阶段的校企合作实践创新问题,结合问题采取强化双方合作理念、加强双方合作沟通、共同制定培养计划、共建教学实践基地、创新合作管理模式、争取政府政策支持等措施,实现校企合作的有效创新。 相似文献
2.
高职成立企业学院是校企深度融合的标志,通过企业学院校企双方共同培养出适合当前经济社会需要的高素质技能型人才。常州建设高等职业技术学校在创办企业学院方面进行了尝试,构建了三种类型的企业学院式校企融合办学模式。 相似文献
3.
曾宪军 《益阳职业技术学院学报》2006,(3)
建立健全充满活力的党内人才选拔机制是时代的要求,是体现我党执政能力的重要保证,是我党保证其先进性的自身需要。要树立强烈的人才意识,善于发现人才、培养人才、选拔人才、服务人才、知人善任、唯才是举。 相似文献
4.
本文从重装企业对高职人才需要出发,从源头入手,通过调研分析确定培养目标,并基于校企合作制定的《焊接制造岗位职业标准》、重装焊接产品的制造工艺过程和学生未来的人生发展历程,校企联合制定人才培养方案、重构课程体系、开发核心课程、打造实训基地和师资队伍、实施教育教学和成绩考核,建立了具有重装特色的校企合作、工学结合高职焊接专业"双核心闭环"人才培养模式,提出了提高质量和服务经济社会能力的系统解决方案。 相似文献
5.
校企合作是提升办学质量、为社会培养合格人才的一种重要途径。校企合作必须充分发挥高校和企业的各自优势,实现校企双方优势互补,资源共享的双赢局面。但在实际运行中,高校收益较大,表现得也更加积极;而企业仅仅获得新的劳动力,所以表现的相对被动。本文通过我校与企业建立人力资源开发战略合作关系,协助企业进行人力资源开发及培训体系建设,为企业人才培养提供有力支撑,使校企双方深度融合在一起,最大限度地实现校企双方共赢。 相似文献
6.
《常州工程职业技术学院学报》2008,(1)
校企合作是高等职业院校培养高职人才的重要平台。构建高职教育校企合作平台需要政策的保障;需要校企双方更新发展理念,探索合作内涵,充分开发双方人力资源,有效利用校企教学资源,建立长期、稳定的合作机制。 相似文献
7.
"卓越工程师教育培养计划"旨在培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,而校企联合培养模式则是卓越计划的重要特点之一.目前,社会经济形势复杂,工科专业本科学生正面临严峻的就业形势.本文以大连理工大学土木工程专业为例,分析了工科专业学生的就业现状及校企联合培养模式对学生就业的影响,对进一步做好校企联合培养工作提出了建议. 相似文献
8.
地方高校最缺的是中青年学科带头人和学术骨干.造就优秀的学术带头人和骨干教师需要进行人才工程的构建,其中心环节是选拔和培养.而要选拔培养中青年学术带头人和骨干教师,必须正确处理比选与优化、选拔与培养、淘汰与激励、从政与从教这四对矛盾之间的关系. 相似文献
9.
吴建堂 《河北体育学院学报》2014,(3):85-87
体育招生与体育专业人才选拔是两个不同层级的人才选拔工作,二者之间相互影响、相互促进。体育招生能够促进体育专业人才的初步选拔、初步培养,并对人才选拔培养方向发挥宣传作用;体育专业人才选拔则有助于体育招生专业设置、确立培养模式和促进教学改革。协调处理好体育发展与国民体质之间的关系、体育教育人才与专业竞技人才之间的关系,以及体育发展环境与体育专业人才培养之间的关系,才能实现体育招生与体育专业人才培养的双赢。 相似文献
10.
运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对高职院校＂校企结合＂培养竞技人才的模式构建与发展对策进行了探索。研究认为,高职院校＂校企结合＂培养竞技人才模式有利于解决学校培养运动员资金短缺问题并能够拓宽学生的就业渠道,同时能够构建校企合作的社会互动平台。但由于该模式还处于探索阶段,加之校企双方合作的积极性不高,组织机构也不完善,致使该模式的构建还需要长时间探索。建议高职院校应加强与媒体互动,确立有效的激励机制,完善组织机构建设,强化部门职责。 相似文献
11.
校企联合是高等职业教育主要办学形式.校企联合办学模式由高职院校与企业共同承担育人任务,按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训,让学生从事实际工作,以职业人的身份进入企业进行相应的生产实践.…… 相似文献
12.
余静辉 《长春教育学院学报》2014,(5):70-71
校企联合是应用型本科人才培养的现实需求,它能有效地整合高校与企业的教学资源,发挥各自的优势,培养以市场与社会需求为导向的应用型本科人才。医药本科院校应该积极探索这一个新兴的人才培养模式,根据不同的培养目的,与企业进行多层式、多形式的合作,实现双方的共赢。 相似文献
13.
学校和行业企业联合共同培养社会需求的人才,是高等教育发展的必然选择,是高等教育更好地实现其人才培养目标的最佳途径和方式方法。校企合作背景下的课程考核,应注重考察学生对所学知识的综合应用能力,应注重考察学生学习过程,评价方式应是校企双方共同评价学生的学业,应注重评价体系中引入行业与职业标准。 相似文献
14.
薄永华 《胜利油田职工大学学报》2005,19(3)
对现行的企业来说,谁拥有了大批高素质、高水平的专业人才,拥有具有战略眼光的开拓型企业家,谁就能获得市场竞争的优势。人才是企业生存和发展之本。本文试图从企业的发展与人才的选拔、任用方面提出观点,引起大家对企业人力资源管理的讨论和研究。 相似文献
15.
任何教育都有社会属性,社会生产性是职业教育社会属性的集中表现,而职业岗位则是地方经济社会生产型的重要表征,想要培养的人才很快融入职业岗位,就要选择校企合作的教育模式,就需要学校和企业双方共同参与人才培训的过程。 相似文献
16.
培养高素质高技能人才的校企合作办学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李波 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(5):35-37
高职教育不仅是高等教育还是职业教育,校企合作以市场和社会需求为导向,学校和企业双方共同参与人才培养过程,企业根据自己的需要参与学校教学管理,使教学计划、课程设置、教学内容更加适应企业要求,学校有效整合资金、设备、技术、智力、人才等各种资源,建立校企合作长效机制,借助外力开辟新的发展道路. 相似文献
17.
杨华 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(1):93-94
高职教育的根本任务是培养社会需要的高素质、高技能、应用型人才。校企合作、工学交替是实现人才培养目标的重要途径。高职酒店管理专业的专业特点及用人单位的需求决定了酒店管理专业更有利开展校企双方共同深度参与的人才订单培养。以黑龙江生态工程职业学院酒店管理专业为例,从"订单培养"协议、人才培养方案、课程体系改革、教学内容改革、构建能力训练体系、完善教学质量保障体系等六个方面,阐述该专业根据本地区酒店行业特点及对人才的需求,采取"三段交融、能力递进"工学结合人才培养模式的实践探索。 相似文献
18.
黄娉婷 《长春教育学院学报》2015,(2):158-159
职业教育的成功有赖于创新型人才的培养,创新型人才的培养需要深度的校企联合。德国双元制作为一种高层次的校企联合模式,对于我国的职业教育模式的改革创新具有重大的参考价值。本文从创新型人才的培养需要校企合作、德国双元制与创新型人才培养的关系、实施德国双元制的必要性三方面谈了自己的想法。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(18):55-57
自主招生试行15年来,在促进素质教育实施、推动人才选拔机制改革方面起到了重要作用。同时,作为高考制度的重要组成部分,自主招生在人才选拔评价体系方面存在不公平问题。目前高校自主招生改革偏向于考试评价形式和考试评价内容上,本质是缓解自主招生考试中的公平性与科学性问题。明确自主招生人才选拔目标,构建公平的自主招生人才选拔评价体系,创新高中学业评价体系,是建构公平性和科学性相统一的自主招生人才选拔评价体系的有效途径。 相似文献
20.
《烟台职业学院学报》2019,(1):48-50
经济的快速发展,科学技术的不断进步,都使得社会对于人才的需求不断提高,所需人才逐渐趋向于复合型高素质方向发展,因此,高职学校为了能够培养出更适合社会发展的人才,就需要对高职校企合作运行机制的创新思路进行分析,政府发挥引导作用,院校企业合作共进,对校企工作成效进行合理衡量,摆脱传统课堂教学束缚,建立完善的合作主体激励机制。 相似文献