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胡义成 《思茅师范高等专科学校学报》1995,(1)
当代西方学者提出了“规范经济学”和“实证经济学”的区分问题.“实证经济学说明一种经济体系是怎样运行的,以及它为什么这样运行.也就是说,实证经济学研究‘是什么’或‘不是什么’的问题”;“规范经济学”则对经济体系的运行及其后果也进行评价,它也研究“应该是什么”或“不应该是什么”的问题. 相似文献
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长期以来,标点符号的名称比较混乱,不利于教学。笔者主张,一个标点符号应该只有一个名称,对于那些一际多名的现象,应该予以规范。问号“?”,也叫疑问号。疑问句有广义、狭义之分。狭义的疑问句不包括设问句和反问句,而这两种问句的后面也用问号,因此叫“疑问号” 相似文献
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李世文 《南京师范大学文学院学报》1999,(7)
李洁同学问:《人民解放军百万大军横渡长江》和《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》都是新闻,新闻有什么特点呢?新闻有广义狭义之分,广义的新闻包括消息、通讯和报告文学;从狭义来讲、新闻则是指消息,上述两篇新闻就 相似文献
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什么是素质?素质是一种内涵丰富、使用广泛的概念。素质作为人所具有的内在特质,有狭义和广义之分。狭义的素质是指个人先天具有的解剖生理特点,包括神经系统、感觉器官和运动器官的特点,其中脑的特点尤为重要。它们通过遗传获得,故又称“遗传素质”。广义的素质 相似文献
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贺培育 《湖南师范大学社会科学学报》1993,(5)
一、领导体制是个三位一体的制度系统弄清基本概念的含义,是阐述问题的基本前提。要了解什么叫领导体制,先得了解什么叫领导,什么叫体制。只有在准确理解二者含义的基础上,才能真正全面把握领导体制这一概念。何谓领导?领导一词有广义和狭义之分:狭义是“指挥、引导”;而广义则是“管理”。它包括计划、组织、指挥等多方面的职能。1985年5月邓小平在全国教育工作会议上曾指出:“什么叫 相似文献
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主题有广义和狭义之分,初中《历史与社会》课堂教学中的广义上的主题指的是教材体系中的某一个专题或条块,如“我们生活的世界”、“我们传承的文明”、“我们面临的机遇与挑战”、“人类共同生活的世界”等。狭义上的主题指的是“一节课的中心或灵魂所在”,即以完成某一课堂教学为主要内容的主题。 相似文献
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《湖南师范大学教育科学学报》1993,(5)
一、领导体制是个三位一体的制度系统弄清基本概念的含义,是阐述问题的基本前提。要了解什么叫领导体制,先得了解什么叫领导,什么叫体制。只有在准确理解二者含义的基础上,才能真正全面把握领导体制这一概念。何谓领导?领导一词有广义和狭义之分:狭义是“指挥、引导”;而广义则是“管理”。它包括计划、组织、指挥等多方面的职能。1985年5月邓小平在全国教育工作会议上曾指出:“什么叫领导?领导就是服务。”对此,有的人将“领导即服务”的命题作了片面的理解。把“领导”概念与 相似文献
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按照我国《汉语词典》的解释,“探究”是指“探索、研究”,也就是说努力寻找答案、解决问题——它有广义和狭义之分,广义的探究是一种积极主动的思维方式,狭义的探究是专指科学探究或科学研究。 相似文献
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美术,又称“视觉艺术”或“空间艺术”。美术有广义和狭义之分。广义的美术包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑等;狭义的美术主要指绘画和雕塑。绘画分为中国画和西洋画。中国画有山水画、花鸟画、仕女画等之分,又有工笔画、写意画以及水墨画、粉画、漆画之分。西洋画中有油画、钢笔画、水彩画之分,有静物、人物、风景画之分。本文着重谈谈对中国画和雕塑的欣赏。 面对一件美术作品,我们应该如何欣赏它呢? 首先,我们要看它反映和表现了什么。一切艺术作品都是通过生动具体的感情形象,这样或那样地表现作者对于一定的社会生活的感受和认识。翻开西方美术史,大家会发现这样一种艺术现象:人体美术几乎占据了欧洲文艺复兴时期的整个艺坛。人们不禁要问:当时的艺术家为什么那样热衷于表现人体呢?当然有其历史原因。自五世纪到十五世纪的欧洲封建社 相似文献
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陈欣 《淮北职业技术学院学报》2011,10(6):17-18
宗教经验是宗教信仰的核心要素之一,同时它也是宗教心理学研究的重要内容。不同的理论对宗教经验的概念和本质有着不同的理解。宗教经验的研究需要结合不同群体的宗教传统和文化。宗教经验应该有广义和狭义之分,广义的宗教经验包括非宗教徒的超自然体验,而狭义的宗教经验仅指宗教徒在宗教信仰中的体验。 相似文献
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当前教师角色定位的流行话语或是淡化教师知识权威的地位,或是把教师由领导和管理者向学生的合作者转变,或是由知识的给予者转变为学习方法的给予者。我们不难看出,教师角色有从前台转向幕后的趋势。这样对教师的定位究竟科学不科学,符不符合教育的规律,笔者认为尚待商榷。一、反思教师角色定位流行话语问题一:教师该不该成为学科知识的权威?这个命题不得不从什么是教学这一基本概念说起。教学有广义、狭义之分。没有确定的教师和学生的“相师共学”是广义的教学。狭义教学特指学校进行的教学活动。本文所论教学限于狭义。陶行知先生说得很… 相似文献
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李洪祥 《中学政治教学参考》2001,(3)
一、什么是继承 ?继承 ,是一个含义广泛的概念。从最广义上说 ,继承是指对前人事业的承接和延续。这是政治学和社会学上继承的含义 ,而不是民法学上的含义。在民法学上 ,继承也有广义与狭义之分 :从广义上说 ,继承是指对死者生前权利义务的接受 ;从狭义上说 ,继承是指对死者生前的财产权利义务的承受 ,又称为财产继承。古代法上的继承是就其广义而言的 ,而现代法上的继承一般是指其狭义来说的。继承 ,又有动词与名词之分。作为动词 ,继承是指继承人承接死者财产权利义务的有法律意义的动作或行为 ,如子女继承父母的遗产中的“继承”。作为名… 相似文献
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关于“研究性学习”若干问题的思考 总被引：15，自引：0，他引：15
“研究性学习”有广义和狭义的两种理解。广义的理解,它泛指学生探究问题的学习。狭义的理解,是指学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。教育部采用的是狭义上的“研究性学习”概念,并已将这一学习活动与社会服务和社会实践、劳动技术教育一起作为综合实践活动列入课程。作为上海市中小学课程教材第二期工程中构建的新型课程——“研究型课程”(义务教育阶段称为”探究型课程”),是指在教师指导下由学生以个人或小组为单位,通过提出问题、材料收集、信息 相似文献
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徐喜春 《中学政治教学参考》2013,(11):49-50
当下思想品德教学存在“教学目标考试化”“教学过程说教化”“教学评价分数化”等现象。这些现象归根结底在于知识与生活的严重脱节,这也使思想品德课成为学生不愿学、教师不爱教的学科。在这种现实下,明确学科实践在教学过程中的实施路径,引导学生自觉实现理论知识与生活经验的对接,成为教学质量优化的重要课题。学科实践有广义和狭义之分,思想品德学科实践应是立足课堂实践,着眼生活实践,强化校园实践。 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1991,(4)
<正> 审计理论是指对审计实践活动的,系统的理性认识;审计理论研究就是要通过对审计现象的观察、分析、概括,来讲一讲审计这个“理”。在审计理论研究中,面对大量地、错综复杂地审计现象,如何才能够揭示出审计的质的规定性,并从中找出带规律性的东西呢?显而易见,首先要解决审计理论研究的方法论问题,它是我们进行理论研究的“桥和船”。一、目前审计理论研究中常用的几种方法 1.实证研究法:或称实践归纳法。它通过对审计实践的观察,获得对审计的理性认识。实证研究法针对具体的审计实践 相似文献
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在当前众多的教学方法改革中 ,探究教学尤为引人注目 ,它所倡导的学生主动参与的探究活动 ,对于培养学生的创造精神和动手能力 ,具有积极的促进作用。那么 ,究竟什么是探究教学 ?它有哪些特点 ?应该如何操作呢 ?一、探究教学的本质探究教学是 2 0世纪中期美国施瓦布教授在其学科结构研究的基础上首先提出的一种教学方法。所谓探究 ,根据我国《汉语大词典》的解释 ,是指“探讨研究”。探讨就是探求知识、探求真理、探求事物的本质 ;研究就是研讨问题、解决问题。人们常常把它分为广义和狭义两种 ,广义的探究就是对存在于人们生活中的方方面面… 相似文献
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张亚群 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(6):54-56
理论分析：教育史学的本质属性
“教育史”的概念有广义和狭义之分。广义是泛指历史上所发生的教育活动、教育现象,包括教育历史人物、教育机构、教育制度、教育思想和教育习俗等;狭义是专指教育学的分支学科。包括教育史的教学与研究活动。它“以教育理论与实践发展的历史为研究对象,任务是研究各历史时期教育理论与实践发展的实际状况和进程 相似文献