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构建高等院校IS09000质量管理体系的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
高等院校建立ISO9000质量管理体系是规范高校教育教学，提高高等教育教学质量的重要手段，也是高等教育管理发展的一种潮流和趋势。本主要阐述了高等院校建立ISO9000质量管理体系的要求，探索了高校教育教学质量管理体系的过程模式，和建立教育教学质量管理的程序，以及高校教育教学质量管理体系件的构成。 相似文献
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文章从全面质量管理的涵义着手，结合当前我国高校教学管理中存在的问题，对高校如何建立教学全面质量管理体系进行了一定的探讨。如：健全组织体系，实行教学质量管理责任制；严格教学过程管理，实施有效的质量控制；坚持教学质量评估，持续改进教学质量等。 相似文献
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实践教学贯穿于建筑学专业的整个教学过程,构建全过程质量管理体系是实现其培养目标,提高教学质量的有效手段和重要保证。在对高校人才教育质量管理与企业产品质量管理相似性特点以及高校人才培养全过程质量管理体系构成与内涵分析的基础上,探讨了从实践教学课程体系优化、“产学研”三位一体教学团队建设、网络化实践教学库建设、实践教学过程管理等方面构建建筑学专业实践教学全过程质量管理体系的重要性和必要性,突出了课程组中立体式互动教学模式在建筑学实践教学中的意义。 相似文献
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叶琦 《中国科教创新导刊》2013,(34):229-230
过程方法是IS09000标准提出的八大质量管理原则之一,是建立和实施质量管理体系的基础和核心.应根据过程方法的内容要求,可以将高职实训教学质量管理体系的构建与实施分为四个步骤：即实训教学过程识别与策划、实训教学过程的规范标准制订、实训教学过程管理实施、实训教学过程监控与改进. 相似文献
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如何提高教学质量是目前民办高校面临的一个问题,将ISO9000质量管理体系的理念引入民办高校教学过程管理是一个值得探讨的问题,文章通过对ISO9000质量管理体系解剖,分析其核心理念对高等教育管理的启迪,并探讨运用在教学过程管理中的策略. 相似文献
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ISO9000质量管理体系是企业实施科学管理的指导体系,其核心思想为全面质量管理（TQM）。将ISO9000质量管理体系应用到教育装备过程管理,可以提高教育装备的过程管理效益,提高教育装备服务于学校教育教学的质量和水平。本文介绍了ISO9000质量管理体系及其在教育管理领域的应用,并对该质量管理体系在教育装备管理的应用进行了理论探讨。 相似文献
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王昌民 《渭南师范学院学报》1997,(1)
本文通过对实验教学过程的特殊要素和特殊功能的分析，说明了实验教学质量是一个综合性的指标，实验教学的质量管理是全面质量管理。论述了教学原则是实验教学质量管理的基本指导原则和实验教学质量管理体系的基本构成 相似文献
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杨慧 《教育前沿(综合版)》2006,(3)
高职高专学院毕业实践教学体系是实现其培养目标的关键。加快建立和完善职业教育毕业实践教学环节质量保证过程管理体系,形成了以毕业实践(综合训练)为核心,以过程管理为重点,学院教务部门和各系分工负责、密切配合的毕业实践(综合训练)教学环节质量监控过程管理体系。 相似文献
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浅谈高职院校实践教学质量管理 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业院校提高实践教学质量的关键在于构建实践教学质量管理体系。构建质量管理体系,应着力做好实践教学文件管理、实践教学过程管理、实践教学环境管理以及实践教学结果管理等方面的工作。 相似文献
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教学督导工作的质量标准化管理与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
李高韵 《北京教育(高教版)》2006,(5):49-51
教学督导制是大学为完善教学质量保障体系而建立的一种监督机制,是大学实现现代化教育管理,完善教学质量监控体系的一个重要方面.中国人民大学自建立教学督导制以来,密切结合学校教学全面质量管理改革的实际,遵循全面质量管理理念,连续多年进行教学督导质量管理的研究与实践,初步建立了教学督导质量管理体系,逐步完善并形成了一套符合这一管理体系实际需要的标准、程序及规章制度,使教学督导质量评价过程主观的东西客观化,无形变有形,基本实现了教学督导质量管理体系控制文件化和规范化,从制度上保证了学校具有一支高素质、高质量的教学督导员队伍,为教学督导工作有效发挥课堂教学质量监控功能提供了保证. 相似文献
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周长春 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(6):20-22
按照国际质量管理体系的要求,结合我国教育实际、高校实际构建的教育质量管理体系,主要有八个方面,即确立一个中心——以服务对象为中心;确保两类沟通——高校内部沟通和与服务对象的沟通;建立三道保障机制——内部审核、管理评审和认证评审;加强四大过程管理——识别过程、确定过程、控制过程和改进过程;制定五种质量管理体系文件;构建教育质量管理体系的六点要求;明确文件控制的七点要求;遵循质量管理的八项原则。 相似文献
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教学质量监控体系研究课题组 《孝感职业技术学院学报》2008,11(1):13-17
高职院校质量管理体系的工作流程,包括：确定管理的目标及其分解;质量管理组织与策划;质量责任的分解和质量任务的下达;质量过程管理;教学各个环节的质量评价。质量管理体系的建立当前要解决：学校管理的质量理念缺位;学校质量管理的责任不到位;缺乏科学的管理制度体系;缺乏科学的评价标准体系。构建质量管理体系的基本步骤：从学院整体解决办学指导思想、办学理念和质量保证基础条件;建立科学的质量管理体系;建立高职院校科学的质量监控体系。 相似文献
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关于高职教学评估的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
用ISO9001标准对高职教育教学过程进行管理，是保证高等职业教学质量的行之有效的管理方法，ISO9001内审是促进高职教育教学管理持续改进的教学工作评估手段。总结摸索ISO9001内审实施过程中的经验和教训，处理好质量管理体系的建立和内审实施、学院发展总体目标与内审质量标准、领导重视与部门配合等之间的关系，对实现高职教育的持续发展起着组织协调和质量保障的作用。 相似文献
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服务企业的质量管理 总被引：1，自引：0，他引：1
李斌 《海南师范大学学报(社会科学版)》2003,16(2):101-104
开展全面质量管理活动是服务企业适应激烈市场竞争的重要手段。文章首先总结了质量与质量管理概念的发展过程及全面质量管理的内容，然后结合服务企业的营销特点及质量特性，阐述了服务企业建立质量管理体系的过程，探讨了服务企业在建立质量管理体系过程中应注意处理好企业营销部门与运行部门的关系及企业再造与质量管理体系的关系。 相似文献
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张存库 《江苏广播电视大学学报》2005,16(3):32-34,38
江苏广播电视大学在“人才培养模式改革和开放教育试点”实践过程中，引入ISO9000标准质量管理原则，构建教学质量管理体系和教学智能体系，取得了较好的效果，深化了“以学生为中心”的办学理念．促进了“学—导多元互动”教学模式的构建，强化了电大系统多层次的教学管理。 相似文献
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介绍了质量管理体系在指挥信息系统实验教学管理中的应用,分析了实验课程教学质量管理各阶段内容及其要求,提出了各环节调整循环、不断改进的管理过程,阐明了在实验教学中构建质量管理体系,能够促进教学规范化和制度化,有效地提高实验教员的质量意识,进而实现实验教学质量的不断改进. 相似文献