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1.
西部大开发中的新疆农村基础教育调研报告 总被引：1，自引：0，他引：1
“新三片基础教育发展水平研究”课题组 《教育研究》2004,(5)
改革开放以来,新疆基础教育取得了很大的成绩,如:教育投入增加,办学条件明显改善;教师队伍得到加强;全面推进了素质教育。新疆发展农村基础教育的经验是:增大农村教育的投入;加强对农村义务教育的支持力度;着力发展教师教育;发展农牧区寄宿学校。新疆农村基础教育存在的问题是:学校运行困难;办学成本过高,教育投资效益不高;基础教育管理体制不完善;区域教育发展不平衡。新疆农村基础教育的发展思路是:科学规划,完善体制,增加投入;因地制宜,制定特别政策。 相似文献
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《中学教育》2018,(6)
改革开放以来,受益于党和国家宏观政策的高度重视,在一系列农村教育政策的推动下,相关机构以多样化的农村教育专门发展项目为抓手,锐意进取,农村教育在规模、质量等方面都有了长足的发展,取得了突出的成就。改革开放以来的农村教育政策呈现出明显的特征:在农村教育改革与发展的理念方面,从城乡教育二元发展走向城乡教育均衡发展和一体化发展;在农村教育政策的目标建构上,在系统思维的引领下,追求农村教育与农村经济社会的协调发展及农村各级各类教育的协调发展;在农村教育改革的路径方面,从早期鼓励"自下而上"的探索到新世纪以来更强调"自上而下"的顶层设计,体现了"上下结合"的政策运行特征。 相似文献
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马来西亚农村教育资助项目的研究与对中国的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
马来西亚政府的农村教育资助项目对促进农村基础教育的发展做出了重大贡献.本文对马来西亚政府实施农村教育资助项目政策的历史背景、内容和意义进行了简要概述和分析,以期为我国的农村基础教育政策提供有益的借鉴. 相似文献
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农村基础教育的发展健康与否．严重影响农村小康的进程，党的十六大把农村教育提到了重要议事日程。然而．发展农村教育，教育均衡是关键。 相似文献
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社会分层对农民家庭子女受教育机会的影响研究 总被引：3，自引：0，他引：3
改革开放以来,农民阶层发生了分化.教育可能是改变其家庭和子女命运的惟一可行途径,但我国目前基础教育阶段分层的现实和高中教育以及高等教育收费的政策严重影响了普通农民子女,特别是农村贫困家庭子女进一步接受教育的可能性.教育内部的不平等又会反过来造成社会的不平等,进而影响社会稳定与和谐发展. 相似文献
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<正>一、2008年工作回顾2008年,我局以党的十七大精神为指引,全面落实科学发展观,认真执行党和国家的教育方针、政策和法律法规,以农村教育为重点,坚定不移抓改革,凝心聚力促发展,倾力打造"教育强市",主要工作成效有: 相似文献
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改革开放三十年来,我国农村基础教育发生了深刻变化--西部地区"两基攻坚"计划顺利实现,农村义务教育经费保障机制初步确立,农村率先实现免费义务教育,面向农村的免费师范生政策平稳运行--使我们看到了农村基础教育更美好的未来.随着农村义务教育普及任务的基本完成,农民的教育需求正发生着从"有学上"到"上好学"的转变.为了切实满足其"上好学"的愿望,实现农村教育由弱走强,必须把课程教学改革确立为现阶段农村基础教育发展的战略重点. 相似文献
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百年大计,教育为本。党和国家历来高度重视教育,特别是农村基础教育。在第二十六个教师节上,温家宝总理作了关于“办好农村中小学教育”的重要讲话。近年来,国家对教育的投入大幅增长,城乡免费义务教育全面实现,教育事业取得了辉煌的成就。然而,聚焦农村中小学的基础教育,其现状仍不乐观,很多问题有待解决。新一轮的农村中小学教育改革迫在眉睫,需要社会各方面共同努力,研究制定相关政策,逐步形成激励机制,让广大农村教师留得住,干得好,使中国从教育大国走向教育强国。 相似文献
9.
改革开放以来,我国农村基础教育课程改革发展大致经历了三个阶段;具体分析了三个阶段我国农村基础教育课程改革发展的历史背景、重要政策法规、实践措施、取得的成绩和存在的问题及其对当前我国农村基础教育课程改革发展的意义,为农村基础教育课程的改革和发展提供历史借鉴和政策支持。 相似文献
10.
国外农村教育发展与改革的历史经验及启示 总被引：5，自引：0，他引：5
徐辉 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2005,31(6):96-101
国外农村教育的发展给世人留下了宝贵的历史经验。主要内容包括：实施全民教育，提高农村人口的整体素质；通过立法和政策保证农村教育的发展；政府提供农村教育的经费支持；农村基础教育以课程改革为突破口；农村非正规教育促进农村社区发展等。 相似文献
11.
从解读农村教育到反思“三农”问题——教育破解农村发展难题 总被引：3，自引：0，他引：3
殷富荣 《阿坝师范高等专科学校学报》2005,22(3):28-31,37
长期以来,农业、农村、农民问题一直是社会高度关注的热点和难点问题,同时也是全面建设小康社会亟待解决的重大现实问题。怎样解决,其根本出路何在?本文立足于教育的角度,跳出“三农”看“三农”,从解读当前民族地区特别是阿坝州农村教育的现状着眼反思“三农”问题的症结,进而探明加快农村教育的发展,“三教统筹”,实现教育均衡发展,全面提高农村劳动力素质,才是破解“三农”问题的根本出路。 相似文献
12.
建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务,也是基本实现社会主义现代化的前提和基础。该文主要阐述了农村女性职业教育在推动农村社会经济发展中的重要作用,并对如何发展农村女性职业教育提出了具体的对策和建议。 相似文献
13.
义务教育免费政策和基础教育均衡发展 总被引：2，自引：0，他引：2
义务教育从收费政策到免费政策体现了社会的巨大进步,对于基础教育意义重大,是推进基础教育均衡发展的必要前提.但由于教育经费投入不足、教育观念等制约,一定时间内义务教育免费政策下城乡差距和校际差距将会继续扩大.只有推进义务教育免费政策从初期保障水平到中级和高级阶段的发展,建立和完善全国范围内的义务教育质量保障体系,才可能真正促进基础教育均衡发展. 相似文献
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高新柱 《黑龙江教育学院学报》2008,27(1):28-30
并乡合村是我国进行农村税费改革过程中的一项重要措施,其宗旨是通过并乡合村整合资源,减轻农民负担。但由此引发的教育问题也不容忽视。政治改革应该与教育发展相协调,关心农民的切身利益,重视农村教育,尽量为农村青少年创造良好的教育环境,将科技兴农真正落到实处。 相似文献
16.
从教育公平视角看我国基础教育的均衡发展 总被引：1，自引：0，他引：1
刘红姣 《湖南第一师范学报》2006,6(3):50-52
教育公平是一个包含了教育平等并以平等为主要取向的相对概念或范畴,其主要特点是平等、差异和补偿,基础教育均衡发展是教育公平在实践领域中的具体体现。根据教育公平平等、差异和补偿这三大原则,实现我国基础教育的均衡发展必须做到大力推进学校的标准化建设,促进基础教育领域内公办教育和民办教育的和谐发展,以及对弱势区域和弱势学校给予政策上的倾斜和经济上的扶助。 相似文献
17.
宋丽娜 《大连教育学院学报》2002,18(4):26-27
陶行知的平民教育思想在中国 2 0世纪上半叶影响广泛 ,他的“社会即学校”、教育与生活实际相结合、利用的社区一切可利用的资源为教育服务、“乡村学校应当做改造乡村生活的中心”的思想对当今开展乡镇社区教育仍具有参考价值 相似文献
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城镇化是中国社会和经济发展的必然趋势,在城镇化的背景下,农村基础教育面临着新的机遇和问题,而国家城镇化政策中教育的缺失,会严重影响农村基础教育的健康发展.为此,文章提出若干教育政策的建议. 相似文献
19.
李化树 《四川师范学院学报》2008,(3):56-60
把为人民服务写进教育方针,是党的教育方针的新发展,是“三个代表”重要思想在教育领域的体现和落实。教育是实现人的全面发展的根本途径,人的全面发展是全面建设小康社会、加快社会主义现代化的必然要求。教育要把为人民服务作为根本方向和出发点。教育要满足人民的需要,促进人的全面发展。办让人民群众满意的教育,让人民享有接受良好教育的机会,促进教育公平,推动社会和谐,这是新时期教育为人民服务的发展方向和根本任务。 相似文献
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新中国成立以来,基础教育普职融通政策经历了三个阶段:以纠偏教育脱离生产劳动为主的普职分离期;开展农村初中渗透职业教育的普职融通雏形期;探索高中普职融通的政策探索期。尽管取得了一定的经验和成绩,但我国尚未建立起基础教育普职融通的教育体系,基础教育普职融通政策还存在一些问题与不足:缺乏职业启蒙教育理念的引领;各学段普职融通政策缺乏衔接;缺少操作性强的配套政策。在新时代,我国应加强劳动与职业启蒙教育的顶层设计,确立基于核心素养的基础教育普职融通衔接框架,完善基础教育普职融通配套政策。 相似文献