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比较了传统技术价值评估方法与实物期权法的不同特征,给出了运用实物期权评估技术价值的逻辑框架,重点分析了评估中的困境和可能的解决方法,对实物期权评估技术价值的管理学涵义做了阐释。 相似文献
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论技术负面价值的形成 总被引：1，自引：0，他引：1
技术在与自然、社会相互作用的过程中,技术的手段失控与目的滥用,是技术负面价值形成的主要途径,但并不是产生的根源。文章立足于技术负面价值形成的内在手段与外在表现,通过对技术价值概念的界定与特征的把握,从技术要素与价值系统的角度,对技术负面价值形成过程进行了动态的分析,指出技术主体对技术要素与价值系统的认知偏见,才是造成技术负面价值的根源所在。 相似文献
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技术价值研究需要有新的思路和新的研究方法,即必须从对技术价值现象的描述和对技术是否负载价值的讨论转入到对技术价值实现机制以及对技术价值创造过程的控制方法的探讨上来。 相似文献
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论有关技术价值问题的两个过程:社会技术化和技术社会化 总被引：4，自引：0，他引：4
社会技术化和技术社会化是技术价值问题相互关联又不可分割的两个过程,二者互为条件,统一于具体的实践活动中。社会技术化是指技术的属性、规律作用于社会,进而融入社会机体并成为其本质力量,使社会得到改造、充实和发展。技术社会化是指人在社会实践活动中,运用其智慧并借助外部力量作用于技术,改造技术,使社会的本质力量对象化于技术之中。社会技术化是技术价值实现的过程,技术社会化是技术价值创造的过程。 相似文献
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教育技术学是一门比较年轻,并且交叉的学科,对其逻辑起点的探究,可以在对其学科理论体系进行思考的基础上,完善并丰富教育技术学的学科体系内容。文章从技术的教育价值方面,提出了以＂技术教育化＂作为教育技术学的逻辑起点,并提出了教育技术工作的目标。 相似文献
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胡志刚 《科学技术与辩证法》2006,23(4):70-73
“技术发展”和“发展技术”等两类术语的使用背后隐含着两种技术观——技术自主论和主体在场论,这分别对应了技术国别价值的两重含义,即分别以一国技术体系文化的特殊性为本位和以主权和国别属性为本位。技术国别价值内部存在着多重张力,在多重因素共同作用下实现。技术国别价值实现的一般内涵包括对一国经济、政治、安全和长期战略、文化利益的考量和维护。 相似文献
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随着竞争的加剧，建设项目的管理也越来越受到管理者的重视。如何提升项目的价值，让项目尽早尽快投入使用，发挥经济效益，成为管理者面临紧迫问题。提升工建设项目价值的策略和方法有多种，从利用网络计划技术方面来探讨提升建设项目价值。 相似文献
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技术交易中的期权定价法 总被引：1，自引：0，他引：1
期权思想在许多领域得到了广泛应用，已成为当前规避信息不对称问题的一种常用方法。本文在简要介绍技术期权和技术期货概念基础上，尝试将期权思想运用于技术交易中，用以评估技术成果的转让价值。 相似文献
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职业教育的核心是技术教育。技术教育是与科学教育不同的教育活动,技术教育以技术知识传授和掌握为目标,通过与科学知识的融合来培养技术人才。技术教育具有三个方面的基本特性:在内容特性上,技术教育是以技术知识传授为主,又同科学知识相互联系相互作用;在价值特性上,技术教育展示了技术的内在价值,为技术价值和技术劳动者价值的实现创造了条件;在社会特性上,技术教育发挥着社会权力结构分配模式的作用,同时具有支持社会权力结构形成和促使社会权力结构变革的民主功能。技术教育是哲学社会科学需要重视的新的研究领域。 相似文献