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语文阅读教学的取向问题,从整体上看,就是语文阅读教学究竟面向何方的问题。语文阅读教学内容取向,是教师对阅读教学内容该取何物的总体把握,既包括对文本的阅读与教学的定位,也包括对学生的阅读与教学的定位,是在定位基础上对阅读与其教学内容的选择。它既受到语文课程对阅读取向选择的影响,也受到语文阅读教学取向的规约,实际教学中一般表现为“逻辑”、“操作”、“情感”、“交往”四类取向的选择。 相似文献
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语文阅读教学作为母语教育的重要形式，不仅具有很强的认知、传承和应用功能，而且也有铸造灵魂、愉悦身心、升华生命的涵养功能。因此，人文价值取向给阅读教学提出了更高更新的要求： 相似文献
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曾兰银 《福建基础教育研究》2021,(2)
文章基于为思而教的英语教育价值取向,根据语言创新思维结构理论,结合英语阅读教学实践,阐述学思取向的高中英语阅读教学模式应包括的环节和内容有:基于教材学情分析,明确思维训练目标;遵循三维思维规律,展开思维训练活动;根据多元评价原则,进行思维训练成果评价。 相似文献
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陈慧 《太原教育学院学报》2007,(4)
中学生阅读能力的高低及培养的方向主要取决于对阅读教学价值取向的认识,不同的阅读取向导致了不同的阅读能力,"鉴赏者"和"解读者"阅读价值取向都是阅读教学中不可缺少的,应根据阅读教学不同的目的和需要在取向上有所侧重,这样学生形成的阅读能力才是多元的,才能适应社会需要。 相似文献
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长久以来,语文教学中花费课时最多、投放精力最大的是阅读教学,这似乎构成了中国语文教育的一个基本取向。语文学科有四个基本的教学范畴,即读、写、听、说,然而,以阅读教学为重心的教学取向一直是主流取向,写作教学则是阅读教学的附庸,而听说教学（现在则称之为口语交际教学）则几乎成了“被遗忘的角落”。本文试图对这一教学取向进行质疑、批判。 相似文献
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职业决策是个体在职业选择和发展过程中抉择的活动。研究发现,不同风险取向类型的大学生职业决策的过程和内容非常不同。典型风险趋向型的大学生因为规避风险意识较弱更加偏向于冒险的职业决策,而典型风险回避型的大学生规避风险意识较强更加偏向于保守,做出的职业决策也更加谨慎。针对不同风险取向类型大学生的职业教育的应对策略主要包括课程教育和沙盘游戏干预两方面。 相似文献
7.
陈慧 《太原大学教育学院学报》2007,25(4):113-115
中学生阅读能力的高低及培养的方向主要取决于对阅读教学价值取向的认识，不同的阅读取向导致了不同的阅读能力，“鉴赏者”和“解读者”阅读价值取向都是阅读教学中不可缺少的，应根据阅读教学不同的目的和需要在取向上有所侧重，这样学生形成的阅读能力才是多元的，才能适应社会需要。 相似文献
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陈爱兰 《中国科教创新导刊》2013,(18):125-126
培养小学学生的阅读能力,这不仅是改革小学阅读教学、提高阅读教学质量与效率的需要,也是许多小学语文教师普遍关心和研究的课题。针对当前小学阅读教学改革存在的一些误区,本文提出了小学阅读教学改革的价值取向,借以抛砖引玉。 相似文献
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整本书阅读教学必须姓"整",整本书阅读课堂教学的价值取向必须是教会学生读整本书。据此原则,对程翔、王君、肖培东三位名师的课堂教学进行分析,探求整本书阅读教学价值取向的途径:首先,通过导读,为学生搭建知识支架,激发阅读兴趣;其次,在阅读过程中创设互动情境,促进生成;再次,在学生读后铺设交流台阶,将学生引向更开放的世界,实现整本书阅读教学的最优化。 相似文献
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雷云 《四川师范大学学报(社会科学版)》2010,37(4)
教育功能研究的取向类型可分为常识取向、思辨取向与社会学取向.其中,常识取向概念混淆,思辨取向不切实际,社会学取向分析不全,各取向共同表现出受"公众信仰"的遮蔽,注重宏大构想的研究方式,体系建构缺乏现实基础等局限.调整的策略,一是整合各取向的研究视角,二是研究方式由宏大构想转向中层研究,三是重新设定以现实功能为理论聚焦的研究重心. 相似文献
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语文教学中的阅读取向指的是在教学中对学生的阅读能力培养的方向,即培养学生什么样的阅读能力,它直接制约着阅读教学的目标和行为.纵观当代的中学语文阅读教学,阅读取向也在不断地变化,主要有以下四种: 相似文献
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课程实施是决定课程改革成败的关键环节,其取向主要有忠实取向、相互调试取向和创生取向三种类型.创生取向的课程实施就是以课程创生为取向的课程实施.创生取向的计算机辅助翻译课程实施蕴含着富有时代精神的教育理念,其实施策略有主体凸显策略、情景创设策略、深度体验策略和合作创造策略. 相似文献
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为了考察当代青年职业价值观的新变化,对高中生、大学生以及在职青年三个阶段的当代青年进行了职业价值观的调查,使用自编问卷,包括六个维度：工作保障维度取向、贡献及集体主义取向、自我发展取向、家庭取向、尊重及声望取向、社会关系取向。结果发现：青年女性比男性更加重视工作保障,汉族青年更加重视社会关系,少数民族青年更加重视贡献集体主义,青年人的职业价值取向存在性别及学历水平的差异,但没有发现民族差异。 相似文献
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职业教育学及职业教育的研究取向 总被引：11，自引：0，他引：11
肖化移 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(7):26-27
职业教育学的形成和发展需要有特定的研究方法或研究范式,即遵循工作过程的逻辑对职业教育进行研究,采用任务分析法和功能分析法;需要有独特的研究内容或研究领域,即以职业为研究的逻辑特点,以技术、技术知识为研究的主要领域;需要有独立的概念体系.而对职业教育研究取向的关注,应主要考虑本土取向、实践取向和范围取向问题. 相似文献
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“读图时代”语文阅读教学的危机与走向 总被引：3，自引：0，他引：3
在以数字化媒体的出现与繁荣为主要特征的“读图时代”,人们的阅读方式发生了巨大的变化,这种方式上的变革以及由此引发的社会生活和个体生命方式等诸方面的深刻变化,给学校的语文阅读教学带来观念、取向、内容、方法上的一系列挑战,尤其在学生层面上,对学生的阅读取向、阅读方式、阅读趣味等产生较大的影响。新的阅读内容与方式需要中小学阅读教学在阅读取向、课程与教材内容研制、阅读教学方法等各个层面做出相应的变革。 相似文献